主要內容
浙江省餘姚市東風國小教育集團組建“手拉手護衛隊”20年堅持不懈，開展主要內容是：1.以學科教育為抓手，對學生開展節能環保教學活動。即通過學科教育，對學生進行節能環保知識傳授和能力培養。
2.以常規工作為抓手，對學生開展節能環保體驗活動。即通過學校經常開展的如節電行動、節水行動、節糧行動、節煤行動、節紙行動等活動，使學生在活動中體驗節能環保行為，培養學生的節能環保習慣。
3.以公益活動為抓手，對學生開展節能環保宣傳活動。即通過組織學參加節能周、“世界環境日”等公益宣傳活動，增強學生的社會責任感，擴大節能環保輻射教育。
4.以家庭活動為抓手，對學生開展節能環保攜手活動。即通過以學生為中心，以家庭為陣地，帶動和提高周圍民眾的節能環保意識。
5.以愛心工程為抓手，對學生開展節能環保愛心活動。即通過組織學生收集易拉罐、塑膠瓶等賣得的錢，捐入愛心基金，奉獻愛心。
6.以過程評價為抓手，對學生開展節能環保評價活動。即通過“綠色獎、節約獎”等獎卡對學生的節能環保教育活動實施過程性評價，有利於學生良好行為習慣的養成，也培養了學生的“可持續發展”價值觀。
團隊介紹(可包含執行團隊、核心志願者團隊和理事會等，不超過500字)：
浙江省餘姚市東風國小教育集團組建的“手拉手護衛隊”主要由全校師生組成，以學生主體，“手拉手護衛隊”隊長有學生擔任。“手拉手護衛隊”開展活動以教師指導為輔，以學生為中心，以家庭為陣地，以宣傳節能環保活動為載體，發揮學校的特性，依託自編的節能環保教材實施節能環保教育，20年堅持不懈開展“攜手‘1+6’，呵護我地球”等系列活動(“1”即一個孩子，要求帶動“6”個以上家人或鄰居)，引導大家從我做起，從小事做起，積極行動起來，帶動周邊更多的人參與節能環保活動，齊心協力，節約資源能源，珍愛自然環境，共建綠色家園。
“手拉手護衛隊”的共同心愿是：讓節能環保走進社會、走進家庭；讓我們的孩子從小就有節能環保意識，養成節能環保習慣；讓節能環保成為我們永恆的主題。
環保事業
該項目在教育系統中具有較強的實用性和可操作性，主要有編寫了一套教材、形成了一個模式、創建了一項工程、實施了一個評價等特色內容。該項目的實施，豐富了節能環保教育的內容和形式，開展“攜手‘1+6’，呵護我地球”的系列活動有效促進了師生的節能環保意識和習慣，也帶動了周圍一大批人參與節能環保活動。1991年，恰逢我國首次開展“節能宣傳周”活動，浙江省餘姚東風國小教育集團在餘姚市能源辦的支持下，決定組建“手拉手護衛隊”，把節能宣傳作為學校的特色教育，全校師生開始關注並積極投入到節能的宣傳與行動中。20年來，主要開展的活動有：
1.編寫了一套教材。1995年，學校就組織教師自編第一套節能教材。1996年修改後的第二套教材在全國“八五“科技展中展出。2002年，根據新課程改革又編制了第三套教材。2006年，再次修改《節能與環保》校本教材，並由浙江科學技術出版社正式出版。學校還編寫了《課程標準》、《教師用書》、《活動設計》等一系列相關參考資料，建立了一套完整的節能環保課程體系，為學校開展節能環保教育提供教學依據。
2.形成了一個模式。20年來，我們邊實施邊積累，在節能環保教育過程中逐漸摸索形成了課內外結合、校內外互補的立體式宣傳教育模式。
①學科教育進行節能環保教育。為了保證節能與環保教育的實效性，我們做到(1)每周一節《節能與環保》課，傳授知識和培養能力；(2)班隊活動開展節能教育，增強社會責任意識。(3)各學科教學滲透節能教育，進行知識深化。
②常規工作結合節能環保教育。學校每年的節能環保月開展節能實踐活動，如節電行動、節水行動、節糧行動、節煤行動、節紙行動等。學校還有不少規定，如：不吃口香糖；不帶餐巾紙，人離燈熄，人走水停等，強化了學生的節能環保意識，培養了學生的節能環保習慣。
③社會公益活動宣傳節能環保。學校每年和寧波市經委、餘姚市經發局、環保局等聯合開展社會公益活動，尤其是見證和參與了全國十九個節能宣傳周。學校還以文藝演出、自編小報、節能宣傳卡等形式宣傳節能環保，擴大社會影響。
④帶動家庭開展節能環保活動。開展“攜手‘1+6’，呵護我地球”系列宣傳活動是我校的傳統項目。“1”即一個孩子，要求帶動“6”個以上家人或鄰居(如爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、叔叔阿姨等)參與節能環保活動，以學生為中心，以家庭為陣地，從而來帶動和提高周圍民眾的節能環保意識。
3.創建了一項工程。每學期都會有一次集中易拉罐回收活動。同學們把自己吃下的、撿來的、全家總動員得來的易拉罐等賣得的錢，捐入愛心基金。這個活動一直得到家長的支持，至今基金已累計捐款達30餘萬元，這些錢主要用於幫助貧困學生、慈善捐款等。這項工程集節約教育、資源教育、敬老教育、愛心教育等於一體，讓同一片藍天下的孩子都能得到關愛，意義十分重大。
4.實施了一個評價。學校於2004年對學生評價制度進行了改革，在德育類評價中分別設立了節約獎、綠色獎、好習慣獎和進步獎，形成了一套適合《節能與環保》校本課程的評價體系。這個評價體系的建立有利於學生良好行為習慣的養成，也培養了學生的“可持續發展”價值觀。
貢獻成就
1.促進了學生的發展。20年來，學校培養出4000多節能環保“小專家”，許多學生不但養成了節能與環保好習慣，畢業後仍致力宣傳節能環保。近3年來，學生有50多篇有關節能環保的科學小論文在各類報刊雜誌上發表。學生科研成果在浙江省、寧波市青少年科技創新大賽中獲獎，學生還獲得過省節能演講比賽唯一的一等獎、全國節能徵文一等獎、沿海十大城市環保攝影、繪畫一等獎等榮譽。2.加快了教師的成長。教師邊實踐邊研究，先後完成《從小培養小學生的節能意識和習慣》、《節能與環保校本課程的研究》等十餘個相關課題。特別是4套節能與環保校本教材的編寫，使教師們從理論學習到實際操作的能力都邁進一大步。
3.提升了學校的聲譽。學校節能與環保課題曾獲浙江省人民政府基礎教育成果一等獎、首屆“中國教育學會獎”二等獎。專著《關愛地球 呼喚綠色》由北京教育出版社正式出版。
2005年12月，學校的節能環保教育成果在2005年全國建設節約型社會展覽會上展出，賈慶林等中央領導高度肯定該校開展此項活動的意義。
2006年4月，學校捧回全國第一環保大獎——“地球獎”。
2007年8月30日，全國“節能減排，全民參與”啟動儀式分會場設在我校，央視著名節目主持人王小騫主持現場活動，並於9月1日央視2套的全國“節能減排，全民參與”啟動儀式現場直播中播出。
2008年4月，中國工程院副院長杜祥琬院士考察我校節能環保教育，並題詞：節能環保美中華，振興中華靠娃娃。6月，學校參加中國(寧波)節能產品(技術)博覽會暨寧波市節能成果展，得到寧波毛光烈市長的讚賞。
2009年7月，央視科教節目製作中心製作的《地球變暖與人類》攝製組到學校拍攝素材，把節能環保課、節能環保小製作、家庭節能宣傳、社會節能宣傳等反映學校節能減排行動的素材搬上螢屏。
2010年4月，我校節能環保教育案例被國務院全民科學素質綱要實施工作辦公室評為全國唯一的實施《全民科學素質綱要》學校優秀案例。12月，學校“手拉手護衛隊”榮獲2010年福特汽車環保獎低碳生活文明獎一等獎。
2011年4月7-8日，學校應邀參加在美國紐約舉行的第六屆全球人居環境論壇，學校“手拉手護衛隊”隊長方涵同學發表《攜手1+6，呵護我地球》的主題演講，還被評為全球綠色環保小衛士。論壇主席、聯合國前副秘書長及高級代表安瓦爾·喬杜里大使為方涵同學頒獎。
學校連續19年榮獲寧波市、浙江省節能教育先進單位，還獲得中國可持續發展教育示範學校、節能減排與可持續發展學校—社會行動項目示範學校、全國教育系統先進集體、全國綠色學校、浙江省綠色學校等多項榮譽。《人民日報》、《浙江日報》、《中國教育報》、中央電視台、浙江電視台等多家媒體紛紛報導我校的節能環保工作。
4.教育延伸到社會和家庭。我們發動學生將課內學到的節能與環保知識通過演出、節能卡、小報等形式向家庭和社會作宣傳，發動家長共同做好此項工作，使社會、家庭共同形成了良好的節能與環保風氣。
