新校區
浙江省富陽市第二中學創建於1986年，是浙江省一級重點中學和省級文明單位，是浙江省辦學水平A級學校、華東師大教育科學實驗學校、浙江省民眾體育先進集體、浙江省自考優秀考點、杭州市教育科研先進集體、市首家園林式單位、杭州市中學心理輔導合格站、中學生學習鄧小平理論教育活動杭州市級團體優勝獎，市園林式單位，“十佳重才”單位等。座落在風光秀麗的富春江畔，東依聞名遐邇的黃公望森林公園，西臨富陽市城標靠320國道，距杭州西湖約20公里，山清水秀，交通便捷，地理位置十分優越，是莘莘學子理想的求學場所。 學校現有52個教學班，學生2600餘名，占地面積173畝，建築面積4萬平方米，綠化面積2.9萬多平方米，校園內假山噴泉、亭台石桌、路燈音響、鮮花綠草等相映成趣，相得益彰，是莘莘學子理想的學習和生活場所。
學生宿舍
學校以“國家、榮譽、責任”為校訓，倡導“規範、務實、創新”的校風；秉承“敬業、愛崗、奉獻”的教風；著力建設“勤奮、向上、文明”的學風。重視素質教育，堅持以人為本，注重個性發展，在以“一切為了學生”的現代教育理念指導下，堅持科研興校，全面推進“對話教育”。 校園靜謐優雅，富有田園氣息；進入校園，映入眼帘的六個鍍金大字“國家榮譽責任”是學校的校訓。 校級領導班子學歷層次高，人員精幹，年富力強，富有朝氣，具有強烈的現代意識和務實精神。學校管理實行校長負責制，黨組織發揮政治核心和監督保證作用，教職工通過“教代會”等參與民主管理，學校的重大決策均經教代會審議通過，既保證了決策的科學性，又調動了教職工民主辦學、參政議政的積極性，為全面提高辦學水平創造了良好的內部條件。學校組織機構健全，網路清晰，校長室下設一辦四處（學校辦公室、教務處、政教處、科研電教處、總務處），中層領導競聘上崗，學校工作高效有序。 面對新的形勢和要求，學校始終把德育擺在學校工作的突出位置，強調德育為首，育人為本。注重研究高中生的特點和德育規律，按照社會發展的要求，加大工作的力度，完善德育體系，充實德育內容，拓寬德育途徑，初步構建了符合學校實際的德育工作框架，已形成“領導管理育人，教師教書育人，職員服務育人”的全員參與、齊抓共管的德育氛圍，是富陽市首批行為規範達標學校，省文明單位。
音樂廣場
學校非常重視素質教育，注重發展學生的興趣愛好和個性特長。實施素質教育，我們主要從三個方面入手：一是狠抓主渠道，強化教學常規管理，向45分鐘要質量；二是協調三板塊，構建以素質教育為核心的必修課、選修課、活動課新課程體系；三是加強音樂、美術、書法勞技等學科的教學。 近三年來，學校的教育教學質量年年有提高。近年來，教師在優質課、課堂教學設計、說課、教具實驗等各類專業競賽中有4人獲國家級獎，10人獲省級獎，42人獲杭州市級和富陽市級獎。學生在市級以上學科競賽和藝術、作文比賽中，有121次獲獎，其中15人次獲國家級獎，28人次獲省級及杭州市級獎。高考升學率在98%左右，考上重點大學的人數均列杭州地區同類學校首位， 1998屆、2000屆的賞克拉、周月新以當年高考富陽市文科第一的成績考入北京大學、復旦大學。 學校領導深知：教育教學成敗的關鍵是能否建立一支素質優良的教師隊伍。富陽二中現有省級知名教師7名，其中省特級教師1名，高級教師50名，獲“省級優秀教師”等省級榮譽稱號的教師9名，獲“杭州市教壇新秀”等地區級榮譽稱號的教師41名，“富陽市教壇新秀”等縣（市）級榮譽稱號的教師43名。其中高級教師56名，碩士研究生6名，研究生課程班畢業的教師98名，現又有68位教師正在學習。針對學校中青年教師占70%以上的實際，圍繞儘快地提高教師素質這一中心任務，學校採取了以下有力措施。 一是創設良好環境，從全國各地引進優秀人才。學校領導解放思想，開拓思路，打破區域界限，廣泛挖掘引進人才的渠道，到全國各地招聘應屆優秀大學畢業生和中青年優秀教師。對引進的優秀人才，學校從思想、工作、生活上予以全面關心。 二是加強對在職教師的培養，採取各種辦法，努力提高教師的業務水平。在教師自我申報，考核組考核，評審組評審選拔的基礎上通過聘任形式對教師實行等級制聘任，並於經濟待遇掛鈎。 三是引導教師積極參加教科研活動。鼓勵教師把教育科研與教學工作有機地結合，邊教學邊研究，不斷提高科研能力，使自己由“經驗型”向“科研型”、“學者型”轉化。近三年來，學校領導和教師撰寫的論文獲省級獎勵或在全國報刊雜誌上發表的共有195篇；現有國家級立項課題子課題一個，省級重點課題一個，省級立項課題二個，杭州市級立項課題3個。富陽市級立項課題16個。
體育場
四是鼓勵冒尖，充分調動廣大教師的工作積極性，發揮他們的聰明才智。學校出台了《富陽市二中特優教師評選辦法》和《低職高聘實施辦法》，構築“跨世紀育名師”工程，讓各層次的人都有經過努力可達到的目標，各自都有實現自身價值的途徑，最大限度地調動了全校教師的積極性。 以上各項措施的有效成果是一批青年教師已迅速成長，一支基礎紮實、有創新精神、勇於挑大樑的教學骨幹隊伍已經形成。 學校除重視教師的業務進修、不斷提高教師的業務水平外，還非常重視提高教師的思想道德素質。結合學校實際，把國家有關中國小教師職業道德規範的八條要求具體化，制訂了二十條評價師德的標準，對每位教師的師德進行考核，以此來規範教師的師德行為。學校大力弘揚正氣，倡導敬業愛生、教書育人、為人師表、獻身教育的精神。學校中“學先進、比貢獻、勤育人”的良好局面已經形成，並湧現出一批潛心工作、精心育人的好園丁。 學校還在生活上全面關心教師，出台了購買電腦補助、體檢、子女上學接送、平安保險、公費醫療等一系列措施，有效地解除了教師的後顧之憂，增強了凝聚力。
