泰國基礎教育

從現代教育意義上，世界最早出現的是大學，如12世紀創立的波隆那大學，而基礎教育則是從16世紀宗教改革運動以後才逐步發展起來的。 儘管18世紀德國已提出普及國小教育的口號，但直到19世紀之後才真正開始提出實施普及基礎教育的任務。 顯然，高科技的興起，使我們對基礎教育有了嶄新的理解，21世紀的教育改革，給基礎教育注入了嶄新的時代教育精神。

內容介紹

新世紀國際基礎教育叢書。 為使廣大中國小教師全面了解英國當今基礎教育的全貌，《泰國基礎教育》試圖以新的視角，選取當前國內外教育界關注的教育問題，用專題的形式撰寫，其中適當追溯歷史發展，著重對各專題的當今狀況進行剖析和評介，並融入了作者所掌握的最新發展動態和有關數據，以期對我國基礎教育改革與發展提供參考和借鑑。
基礎教育，在這裡包括進入大學之前的教育。從現代教育意義上，世界最早出現的是大學，如12世紀創立的波隆那大學，而基礎教育則是從16世紀宗教改革運動以後才逐步發展起來的。儘管18世紀德國已提出普及國小教育的口號，但直到19世紀之後才真正開始提出實施普及基礎教育的任務。已開發國家於20世紀初先後普及國小教育，50年代以來先後普及九年義務教育。在許多人看來，基礎教育就是教學生識字，學生的任務就是讀書；在許多發展指標中，特別是表時國力發展的構成中，只列“識字率”，讀到幾年級識多少字；在過去的現代化指標中，基礎教育只重發燕尾服規模。顯然，高科技的興起，使我們對基礎教育有了嶄新的理解，21世紀的教育改革，給基礎教育注入了嶄新的時代教育精神。