個人簡介
江傳佳，男，1975年出生，1995年加入中國共產黨，1997年畢業於武漢大學分校思想政治教育專業，
江傳佳老師個人事跡——鑽研·合作·奉獻·愛心
江傳佳，男，漢族，1975年出生，1995年10月加入中國共產黨，1997年畢業於武漢大學分校，本科學歷。大學畢業後，他主動到條件較差的區四中任教，工作積極，任勞任怨，時刻以共產黨員的標準要求自己，工作成績出色，後調入區一中。2002年起被教育局抽調到區高考文化補習學校任教，現任區高考文化補習學校政治教師、教務處主任，中學高級職稱，武漢市學科帶頭人。該同志的先進事跡主要有如下幾個方面。
一、勤於鑽研，不斷提高業務素質
“作為一名優秀的黨員教師，要不斷提高自己的教學水平和成績，這就是代表最先進的生產力的發展要求。”這是江老師在黨員學習會和全校教師大會上說的話，江老師也用實際行動做到這一點。該同志兼任兩個教學班的政治課教學任務，工作量大，任務重。他能妥善的處理好管理工作與教學工作的關係，做到“兩不誤，兩落實”。在教學中，善於總結，善於啟發，將學生的知識、能力和覺悟聯繫起來，不斷提高自身的業務素質。率先做到了“不要求學生訂閱任何課外教輔，自編全程複習資料”，主講的優質課曾被評為市、區一等獎，本人被評為“區首屆教學能手”。1999年至今，一直從事高三複習備考。先後被《試題與研究》、《考試指南報》、江西金太陽教科、武外線上所等單位聘為特約撰稿人、審稿人和主講講師，是武漢市高三政治學科指導小組核心成員，武漢市新課程資源開發專家，湖北省新課程培訓講師。江老師嚴謹，勤奮，善於總結和反思，教學教研成績顯著，連續11年的備考，他積累了豐富的經驗，他積極建構立體推進式複習模式，將知識、方法、熱點，融為一體，整體推進。積極探索提升思維能力的路徑，提出“以題引講——題組反思”，效果顯著。由他主編的《三位一體——高考攻略》在全省反響很大。他先後在省級以上核心刊物上發表文章30餘篇，主編、參編教學參考著作10多部，在市內外作高考、調考質量分析，高三複習報告50多場。如《經濟學計算公式推導及運用》、《如何提高“歸因論證”能力》被30餘家網站轉載，熱點專題“四點一線”堪稱經典。
他先後被評為湖北省優秀政治教師、省教科研先進個人等稱號。2010年該同志被評為武漢市學科到頭人（在武漢市政治教師中是最年輕的）。
二、善於協作，充分發揮團隊精神
“講協作出成績，講團隊出效益。”是江傳佳同志工作的座右銘。在工作中，他十分注重講協作，以發揮團隊精神和作用。在他領導的教務處，各教務員、教研組長，既各司其職，各負其責，又團結協作，富有團隊精神。在他帶的班上，他強調民主管理，發揮班乾的協作精神，班集體凝聚力強，戰鬥力強，精神風貌好。他鼓勵互相幫助，助人為樂。在他的倡導和帶領下，學校和班級捐款接濟過多名家庭困難的學生，他經常將自己的誤餐補助捐給住校家庭困難的學生，在他擔任班主任的8年時間裡，他幫扶過的學生連他自己都數不清……
在他所在的教研組，團結協作的風氣也很濃厚。他從不因自己在市、區取得的成績而自滿，積極地配合教研組長的工作，耐心地幫助同行在業務上不斷進步。所教學生德、智、體全面發展，所帶班級年年被評為校先進班集體，所帶的2005屆高三（17）班在今年高考中成績優異，學生李小威以606分的成績獲得區文科狀元，省並列11名，被北京大學錄取。本人被教育局評為“區十佳班主任”。在教學中，能緊密將思想政治課教學與自身理論學習結合起來，利用思想政治課教學課堂這一陣地向學生宣傳黨和政府在現階段的重大路線、方針和政策，加強學生的德育教育。
作為區高中政治學科指導小組成員，該同志積極發揮牽頭作用。他帶領區三、四、五、六、七中的年輕政治教師組編了20多萬字的《高中政治主幹知識重組》，彌補了教材滯後於現實的缺陷，將黨和政府現階段的重大路線、方針和政策與教材有機結合，在全區、全市產生了較大影響。他們合作組編 “回頭看系列·選擇題專項訓練”，有效地落實基礎知識。這種合作探究的模式對於指導全區高三複習備考是一種有效的嘗試。
2001、2009年該同志兩度被武漢市教育局、人事局評為“武漢市優秀教師”。
三、樂於奉獻，從不計較個人得失
該同志思想積極上進，樂於奉獻。不論是在區四中，還是在補習學校，他都把奉獻放在首位，默默無聞地做了大量工作。尤其是在區補習學校，教師緊缺，他身兼數職，工作量大，可他從不叫苦，任勞任怨，時時事事處處主動積極，樣樣件件條條令人滿意。如補習學校按勞取酬，如果從工作總量計算，學校每月核算的津貼他每次都能拿最高，但他每次均以“我是共產黨員，不能把報酬放在第一位，該奉獻的應該奉獻，在老師中應該樹立榜樣，不能把我放在最高的位置”的理由推辭。主動要求修改學校津貼方案，降低行管人員的津貼待遇，提議行政幹部的津貼不得進入學校前四名。
每月一次的月考（調考、聯考），從考務組織，到監考安排，到巡視檢查，到閱卷登分以及成績統計，事無巨細，事必躬親，整個工作井然有序，從未出現組織事故，令領導放心，讓老師舒心。連他自己都記不清楚為學校的工作犧牲過多少休息時間，不論是不是他的值日，他來得早，走得晚；為了及時閱卷，及時統計學校考試成績，為了搞好教務處、班主任和教學工作，為了學校的高考報名和招生報名工作，為了跟學生談心交心、輔導功課……他不知道犧牲過多少“雙休”、節假日的休息時間，大家都稱他為“工作狂”。他的家人早以習慣他這種工作方式，哪怕是他的兒子出生不到一個月的時間依然如此。他的這種講奉獻，從不計較個人得失的行動受到了廣大老師的尊重，也帶動了老師們的“講奉獻、講工作”的積極性。
近年來，該同志多次被評為“黃陂區優秀共產黨員”“武漢市優秀共產黨員”等稱號。
四、富於愛心，深受學生的喜愛與好評
在十幾年的教育教學工作中，江老師一貫對待學生“嚴中有愛，愛心育人”。他細心關注每一位學生的成長，充分肯定每一個學生一點一滴的進步，同時以身作則，嚴格要求。並且，根據所帶學生的不同的個性，因材施教地進行教育教學活動。對學生有耐心、有恆心、有愛心，用自己的言行啟迪學生的成長，用自己的教育智慧促進學生的進步，在教育過程中，如春雨“潤物細無聲”，卻深深地影響著自己的學生。江老師紮實深厚的教學基本功、嚴謹治學的態度和豐富獨特的人格魅力使他深受學生的喜愛與好評。經統計，在學校每年組織的“學生對教師的量化評價活動”中，江老師獲得的好評度常常是最高的。他所帶班級的學生班風好，學風濃，學生的集體意識強，常常在高考中取得優異的成績，特別是他精心培養的學生李小威在2006年高考中順利升入了北京大學。
十年如一日，江老師在自己平凡的工作崗位上一直默默奉獻，默默進取，堅持自己的原則和信念，並且用他的教師魅力影響著身邊的每一個人。
