永靖九中

永靖縣第九中學位於黃河之畔的鹽鍋峽鎮，1986年建成，為獨立高中，1993年與原永靖縣四中合併成為一所完全中學。學校占地面積33072平方米，建築面積10949平方米，教學軟硬體配套設施完備，現在擁有國家二類物、化、生實驗室各一個，多媒體教室兩個，學生微機室兩個（共有83台），語音室一個，圖書館一個（藏書2萬多冊），閱覽室一個，教職工食堂1個，學生食堂2個，有200米跑道田徑場一個，水泥硬化面籃球場兩個。現有在職教職工107人，在校學生近1500名，分設28個教學班，其中高中部設20個班，國中部設8個。

該校的辦學思想和思路是“聚人心、重素質、求發展、塑形象”和“學教和諧、因人施教、發展個性、提高素質”。該校狠抓“三風”建設，明確的提出了“誠實、樂道、謙和、進取”的校風；提出了“愛生、嚴謹、開拓、求精”的教風；提出了“勤學、多思、善問、實踐”的學風。
該校把以人為本，構建和諧人際關係，作為校園文化建設的中心任務。首先學校搭建民主平台, 營造民主、平等、和諧的管理氛圍, 讓教師學生都參與學校的決策與管理, 讓教師感到“家”的溫暖, 不以行政命令壓制教師的個性, 讓教師的精神和人格得到自由的舒展，給學生一片能夠自由發揮才能的空間。在教學活動中, 給教師充分的自主權, 鼓勵教師建立自己的教育思想, 支持教師進行教改實驗, 形成自己的教學風格, 讓教師時時刻刻感到自己是學校的主人。使教師的職業意識、角色認同、教育理念、教學風格、價值取向等與學校的主體文化協調一致。建立濃郁而溫馨、嚴謹高雅、務實進取的學校主流文化。堅持“育人為本”的教學理念, 堅持發掘人的創新潛能與弘揚人的主體精神相結合, 使學生做到人格上自尊, 積極向上求進步;學習上自主, 主動參與和探究; 生活上自立, 主動自理與服務;行為上自律, 主動約束與反省。在具體學校教育教學工作中，我們每學期開展“優質課評選”、“優秀論文評選”、學生民主測評、學生幹部研討會等活動，還組織學生成立學生會，讓他們參與學校教育教學管理、制定班紀班規等。
近年來，學校通過加強師德，鑄造師魂，提高素質，造就了一支師德高尚，作風過硬，業務精湛的教師隊伍，為提高教師的職業道德素質，學校開展了“學生在我心中”，“講壇一堂課，敬業三刻鐘”等為主題的德育教育活動。為了提高全校教師的業務素質，學校實施了“三條路徑”戰略，即自身努力，加強在崗學習再提高的“充電”途徑；學校組織教師到本地和省城教學質量高的學校參觀學習的“走出去”途徑；以及針對學校實際聘請有關學者、專家到學校講學指導學校工作的“迎進來”途徑。同時，學校廣泛開展教育科研，突出現代信息技術教育致力於最佳化教育環境，最佳化教育手段，提高教學效率，突出辦學特色，彰顯教學優勢。
學校結合時代性和學生實際，在創新中不斷改進和加強德育工作。形成“大意識，小抓起”的德育理論，將抽象概念化的價值觀寓於日常行為中，養成即使“善小也要為之”的良好習慣。為充分挖掘學生的潛能，學校要求教師在教學工程中，不滿足於對知識的傳授，要側重於培養學生的學習興趣，使學生實現“要我學”到“我要學”的思想轉變，充分發揮學生在學習過程中的主體作用。針對學生個體間的差異，學校還堅持“只有講不清楚的教師，沒有聽不懂的學生”的觀點，因材施教，開展分層次教學，使各層次的學生都能通過自己的努力品嘗到成功的喜悅，最終實現“面向全體，全面提高”的目標。
該校充分發揮語文教研組、團組織、學生會的職能作用，精心設計，紮實開展了“一角錢獻愛心”、 “構建和諧校園”、“我愛九中”演講比賽等德育系列活動。學校積極開展貼近教師和學生生活的各類文娛活動。近年來，該校舉辦了春季田徑運動會、秋季球類運動會、全校拔河比賽、教職工象棋賽、教職工桌球賽，參與了全縣中學生籃球比賽，組織學生編排“迎五一、慶五四”文藝匯演，參加了全國書信大賽、全縣中小學生藝術作品展，帶動了該校校園文化活動的深入開展。同時，我們充分通過校園廣播、宣傳欄、報欄、標語、校報、召開會議等形式，宣傳各項教育法律法規，普及科學文化知識，刊登文化藝術作品，以提高學生的道德素質修養。
近年來，該校學生在各類考試和競賽活動中均取得比較優異的成績，初升高錄取率逐年攀升，特別是高考工作取得了突出成績，上線率、錄取率穩步提高，從1986年至今，學校為地方培養高中畢業生6000餘人，國中畢業生5100餘人，並為各級各類大中專院校輸送新生1300多人，該校有多名藝術生以優異的成績考入蘭州大學、燕山大學、西安體育學院、四川音樂學院等全國知名重點大學。
到目前為止，該校已經形成了以文化課上線為主、藝術類上線為輔的高考特色教育模式。