學校現狀
在學校各項工作健康發展的基礎上，在各級領導和社會各界人士的關懷支持下，學校堅持“兩手抓”，一手抓常規管理,向管理要質量,提高教育教學質量。一手抓基本建設，改善辦學條件，促進學校發展。
經過五十年的磨礪奮鬥，艱苦創業，現已發展成布局合理，設施齊全，環境優美，師資雄厚，管理一流，教育教學質量上乘的一所全日制綜合性高級中學。
學校榮譽
武屯中學在大躍進形勢下誕生的武屯中學，執行“教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合”的教育方針，辦學指導思想是“凡事認真，嚴對一切”，全校師生熱情高，幹勁大，除完成正常學業外，還要參加建校勞動、支農勞動、學農基地勞動、大煉鋼鐵勞動…艱苦的勞動培育了學校積極向上的校風，錘鍊了師生吃苦耐勞的精神．1960年秋季在石川河炮張段開荒 150餘畝和學校學農基地的收穫所得，為學校師生渡過“三年困難時期”提供了相應的物質基礎．
1959年11月學校被評為陝西省勤工儉學先進單位，1960年3月學校被評為全國勤工儉學先進單位，高維秦被評為省級先進教育工作者．1960年9月高維秦作為陝西省先進代表到北京出席了文教系統群英會．
截止1961年7月，當時20名教職工中只有2名有大專學歷(高維秦、楊慶智)，5名新分配的中師畢業生，其餘都是從國小抽調上來的教師，教師結構極不合理，專業知識有限，能取得以上成績確實難能可貴．
1962年國家執行“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針，糾正冒進之風，明確提出我們的教育方針“應使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者．”加之六二級升學只有5名同學(張學智、楊樹敏、雷德興、李振斌、段案信)被高中錄取，1962年下半年，高維秦校長提出“打好質量翻身仗”的口號，對學校工作和教師配置做好適當調整．1962年秋季開學，學校22名教師中，大專以上學歷已有10人，有中師學歷的教師經過幾年磨礪，業務水平已大大提高，全校上下形成尊重知識，尊重人才的良好局面，紮實細緻的教風和勤學苦練的學風逐漸形成，1963年4月高維秦校長調離，新任校長韓耀輝更加重視賢能，管理更加細緻嚴格，六三級有1 8名同學被高一級學校錄取，相對六二級升學人數有了長足的進步．1963年秋季開學，韓耀輝校長因勢利導，提出六四、六五兩級兩年再翻兩番的宏偉目標．全校師生積極回響，形成領導嚴加管理，精心指導，教師愛崗敬業，認真教研，學生積極向上，刻苦努力．一份耕耘，一份收穫，六四、六五兩級不負重望，六四級升入高一級學校44人，六五級升入高一級學校79人，特別是六五級錄取比率高達81%，比省重點華清中學還高出2個百分點，躍居全縣第一．學校體育運動也有聲有色，1965年春，臨潼縣舉辦首屆中國小田徑運動會，武屯中學第一次組隊參加，便威振賽場．獲國中組團體總分第一名的好成績，六五級學生王守義，六七級學生陳翠俠代表臨潼縣參加渭南地區中學生田徑運動會，陳翠俠還代表渭南地區參加了陝西省中學生田徑運動會．學校湧現出一批教風正、能力強的骨幹教師，湯光智、張明鈞、王應勛、楊智銳、聶隨心等就是當時骨幹教師的典型代表．武屯中學進入了鼎盛的發展時期。
發展概括
全面復甦 再創輝煌
1976年黨中央一舉粉碎“四人幫”，宣告“十年浩劫”就此結束。1977年國家重新恢復高考制度，教育界百廢待興，武屯中學很快就恢復了昔日的活力，乾群一條心，師生一股勁。這一時期，武屯中學三屆領導集體始終以教育教學為中心，抓住質量不放鬆，他們尊重知識，尊重人才，人盡其才，物盡其用，嚴格管理，廣開言路，調動一切積極因素提高教育教學質量。廣大教師愛崗敬業，樂於奉獻，嚴謹治學，勇為人先。特別是從1980年秋季開始，一批老三屆學生畢業分配充實教師隊伍，隨後幾年師範院校畢業生也相繼分來，教師隊伍的年齡、知識結構相對趨於合理。在學生管理方面，武屯中學區別於外校的獨特之處是張奉傑主持學校工作期間，引入了軍事化管理模式，強化了學生的紀律觀念，培養了良好的學習生活習慣，使學生受到很好的養成教育。這為恢復高考制度後，武屯中學能迅速進入良性循環打下堅實基礎。
恢復高考制度到1987年行政區劃調整這一時期，是武屯中學發展史上第二個鼎盛期，學校各項工作都位居臨潼縣教育系統先進行列，成為渭北乃至周邊區縣學子嚮往的求學之所。
走出低谷 再創雄風
1987年7月，臨潼區和閻良區的區域調整，將原臨潼縣管轄的“六鄉兩校”(關山、康橋、新興、武屯、北屯、振興六鄉，關山中學、武屯中學兩校)劃歸閻良區管轄，大批優秀教師調回臨潼，加之閻良區行政管理機構擴大，又有部分教師調入黨政機關。1987～1989年3年武屯中學就有四十多名骨幹教師流失，造成學校優秀教師嚴重短缺，教師結構極不合理。
改革開放後，由於“十年浩劫”，國家百廢待興，各行各業急需大批年輕有為的專業技術人才，從初級中學選拔德才兼備的畢業生進入中等專業學校，這是時代發展的需要，但畢竟對高中的生源質量有較大地衝擊。特別是農村高中。儘管從九十年代後，嚴格限定只許國中應屆畢業生參加中專入學考試，但對農民子女來說，考入國中專，畢竟是一條“短、平、快”的就業途徑。國中復讀愈演愈烈，儘管各級教育行政部門想法設法限制，但改檔案，冒名頂替等現象屢禁不止，即使考入高中的成績較好的學生也有相當一部分又回流到國中復讀。
武屯中學曾經歷兩次“區劃”，第一次是1983年，臨潼縣由渭南地區劃歸西安市，第二次是1987年“六鄉兩校” 由臨潼縣劃歸閻良區。教育投資本來偏低，又由於“區劃”，上級資金投入更為偏少，學校設備陳舊過時，房屋年久失修，師生宿舍破損不堪，嚴重製約了學校健康發展。
骨幹教師短缺，生源質量下降，教學設施陳舊，三重困難，同時壓著學校，使得學校1987年區劃後舉步維艱，積重難返，教育教學質量滑入低谷。
1987年夏季，艾琦任校長。1990年秋季任增國又接任校長，面對學校困難，不怨天尤人，不等不靠，諸多難事，一點一滴克服，帶領全校師生開始了漫長艱難的爬坡歷程。
學校從凝聚人心抓起，尊重教師勞動，處處事事強調“細、實、嚴”，堅持以人為本，尊重教師的勞動。抓好常規管理，老教師言傳身教，培養青年教師，細緻入微地做好學生思想工作，關愛學生成長，激勵學生奮發圖強。細化教學常規管理，學校各項工作逐步納入正軌。學校教師結構逐漸趨於合理，形成以劉秉元、林從孚、徐興甲、張宏、張溫臣、董恆渭、吳繼龍、雷亞團、趙平順、李彩虹、代曉婷等為核心的老中青骨幹教師隊伍。在學校發展最困難時期，九二級學生朱小芹被北師大錄取，增強了師生走出低谷的信心和勇氣。
經過幾年全校師生含辛茹苦地努力和各級領導鼎力支持，武屯中學社會聲譽不斷提高，1995年始招體育班， 1996始增設職業班，辦學規划進一步擴大，學校步入了健康發展的快車道。
