了解樂智
樂智教育是全國首家致力於3-10歲孩子解決問題能力培養的教育企業。
樂智教育打破傳統的教育模式，通過遊戲的方式來提升預判問題，思考問題以及解決問題的思維方法和技巧。幫助孩子解決智商、情商、逆商領域的問題。樂智教育準確掌握並緊扣中國教育未來十年的發展方向，通過近十年的教學實踐，分析孩子的學習特徵，總結孩子的學習規律，整理出一套完整系統的天才孩子發現問題和解決問題的成功模型。
樂智致力於做適合孩子的教育。
教育理念
在樂智，我們通過情景設計、環境刺激、老師引導，引發孩子的興趣，讓孩子自主地接受教育理念，主動學習。
在樂智，是以孩子的思維過程為導向進行評價的，而不是以結果為導向進行評價。注重孩子全方面能力的均衡發展。
在樂智，每一個遊戲的背後都蘊含著至少一種思維方法。這種思維方法的習得途徑通常有兩種，要么孩子們通過大量遊戲自行獲得，要么是通過教師引導獲得
發展願景
發展願景
樂智致力於改變中國學前教育模式，做最適合孩子的教育，培養出獲得諾貝爾獎的孩子；
教學目標
1.建立思維意識－－理解思維的過程和概念至為重要。
2.傳授思維方法－－在資訊豐富的時代，掌握基本的思維技能非常重要。樂智教課法提供多種思維技能：問題解決策略諸如偵探法、決策模式諸如智慧樹法則、還有研究行動程式、資訊與資源管理、邏輯及數學思維、溝通與團隊合作技能等。我們稱之為樂智法則。
3.培養思維習慣——突破思維痛域，享受思維樂趣，自主養成思維習慣。
4.加強生活技能－－進行遊戲是一種提高情感及社會能力的特殊模擬工具。這促使我們學會處理合作與競爭、贏與輸、成功與失敗等各種處境，亦可提高我們有效管理及控制情緒的能力，增強堅韌頑強和自律精神。
5.跨學科遷移（轉換）－－將一門學科學到的知識和技能靈活地用於另一門學科，是最重要的學習能力。樂智獨特的教學方法為我們生活中的各方面建立了一個觸類聯想的思維基礎。通過學習，學生可獲得跨學科遷移（轉換）能力，促使他們將某個範疇的知識轉而套用於其他範疇。
校園環境
1、我們的校園環境優美、設施齊全、安全溫暖——提供兒童適宜的成長環境。
2、我們的課程科學系統，常規課程與特色課程結合——促進兒童均衡發展。
3、我們最專業的團隊提供最精細化的服務——保障您的孩子身心健康成長。
作為一個經歷近十年科研實踐的教育企業，致力於獨立創新教育方式的基礎上，通過遊戲來發展預判問題，思考問題以及解決問題的思維方法和技巧。在當今這個快速發展的資訊時代，為中國的教育領域急切需要培養孩子創新思維方法和技巧這一緊迫需求提供了一個完美解決方案，並且已經逐漸成為當下教育的新潮流。課程根據孩子的學習特點和學習規律設定為因素—分析—總結—判斷—組合—運用—解決—達成的培養階梯，循序漸進的培養孩子的問題解決能力。樂智教育遵循興趣-習慣-自信-能力的培養模式制定孩子的能力學習計畫和模擬天才孩子的發展規律模型。即通過傳遞一切興趣載體的活動使大腦思考變為主體活動，通過引導逐漸熟練掌握方法使其不間斷進行運用從而獲得習慣，當形成習慣思考後就會形成自信，從而在面對挑戰時能夠排除逆境影響，形成主動學習的核心“內驅力”心態，最終獲得解決問題的能力。
文化
決策上--成員共享決策權
目標上--大家有共同的目標
信息上--信息自由共享
技能上--技能互相補充
責任上--大家一起承擔責任
口號
“我們承諾創造一個有愛、包容、有夢想的團隊！”
做人：授教他人，自我為榜樣。
做事：萬事以解決問題的目的出發，直接有效，不受情感所阻。
為師：先榜樣再育人。
育己：為師者要有厲己、知己、育己的能力。
黃金法則
“第一時間與第一人溝通“的原則，成員間坦誠相待，信息傳達通暢，決策執行迅速。
發展理念
公司致力於實現每一位員工的夢想。
執行力
遇到個人想法與公司決定出現衝突時，先行動，再思考。
綜合能力提升課程
以孩子為中心的個性化遊戲教學模式，專門針對3-10歲兒童制定的個性化能力提升方案，通過傳遞一切興趣為載體的活動，讓大腦從被動思考漸變為主動思考，再通過引導逐漸熟練的掌握方法，使其不間斷的進行運用從而獲得習慣，最後把熟練套用與自信心態轉變為解決問題的能力。
課程優勢
能力提升課特色：能力提升課程以遵循兒童身心的發展規律為縱線，在不同年齡段側重點有所不同，嚴格區分以3-10歲為基礎的五個不同階段的課程設定。遵循以“快樂”為主的教學理念，通過獨特的教學方法真正的做到了“有意識的教，無意識的學”的課堂形式。
教學培養過程：因素-分析-總結-判斷-組合-運用-解決-達成
樂智慧型力提升課是針對3-10歲孩子思維運用中的“判斷分析”、“方法運用”、“套用習慣”等不同階段成長規律為前提的培養方式，從而具備“解決問題”的能力。通過豐富、樂趣的課堂環節來提高能力的同時，培養“興趣”、“習慣”、“成功感受”、“自信”的重要心理過程，從而在面對挑戰時能夠排除不利因素，進行主動挑戰，形成主動學習為核心的“內驅力”心態。
樂智12主題課程
以孩子為中心，以科學知識為背景，注重學習體驗和能力的培養，更多環境創設、更多趣味活動、更多互動環節，圍繞解決問題過程中的因素和分析方法進行培養，從而達到解決問題能力的大幅度提升。
完美的幼小銜接課程
樂智教育幼小銜接班，在中國的教育背景下，在不失傳統教育的優點，又能最大限度的激發孩子的學習潛力，摸索出適合中孩子教育的創新模式。針對目前中國學前教育的不足，設計出一套培養孩子學習興趣，養成獨立自主學習習慣，建立發散創新思維能力的課程體系。
知識與技能
抓住習慣養成敏感期：3-10歲是孩子問題最多也是最易多變的年齡段，儘早學習超能課可以培養好的學習習慣，奠定人生堅實基礎；
抓住興趣敏感期：七大能力挑戰課程，分別針對生活中各種實用技能，多元興趣發展，激發潛能；
科學評測體系：隨堂測試、定期評估報告、親職教育指導、電訪溝通、成長記錄
樂智慧型力提升中心採取個性化小班制授課，教師採取專科專人，培養孩子自主管理為主導方向，使孩子具備獨立意識、自主精神。通過自理能力的培養，孩子可以自主穿衣、收拾整理物品等。取消午睡時間，提前幫助孩子適應小學生活作息。班主任會根據孩子一周的情況，制定出反饋表交與家長，讓家長了解孩子一周的生活與學習。
樂智學前班教學方法
樂智學前班課程
以孩子為中心，以科學知識為背景，注重學習體驗和能力的培養，更多環境創設、更多趣味活動、更多互動環節，圍繞解決問題過程中的因素和分析方法進行培養，從而達到解決問題能力的大幅度提升。
國小邏輯拓展課
國小邏輯拓展課引導孩子構建一個完美的邏輯模式。
以孩子的能力為基準，做混齡分班模式教學。課程內容循序漸進，難度，深度逐步增強，
實現對各種方法的靈活運用，快速解決學習，生活中遇到的問題。使孩子通過完整的邏輯模式，
高效，有序，準確的解決問題。
超能課程
根據學生不同年齡段設定的專屬強化課程。6人制小班授課模式。七大挑戰課程發掘學生的一技之長和過人之處。不斷的增強學生的超強自信心，通過超強自信的遷移和能力的提升，從而輕鬆面對挑戰，不懼困難。
課程優勢
抓住習慣養成敏感期：3-10歲是孩子問題最多也是最易多變的年齡段，儘早學習超能課可以培養好的學習習慣，奠定人生堅實基礎；
抓住興趣敏感期：七大能力挑戰課程，分別針對生活中各種實用技能，多元興趣發展，激發潛能；
科學評測體系：隨堂測試、定期評估報告、親職教育指導、電訪溝通、成長記錄
特色的專屬強化課程，是通過不斷的強化學生的記憶力、聽力、解碼、速算、觀察能力、空間轉化能力、推理能力這七大能力，使學生展現出精彩的過人之處。讓學生擁有超強的自信心，在面對任何挑戰時能夠輕鬆自如遊刃有餘。讓您的孩子在同齡孩子中的成為耀眼之星。
樂智7大能力挑戰課程
七大挑戰課程是不斷強化和提升學生的記憶力、聽力、解碼、速算、觀察能力、空間轉化能力、推理能力的超能課。不斷的刷新學生的超強能力，提升學生的超強自信，從而挖掘和展現學生的過人之長。
家長課堂
樂智家長課堂是一套專業、系統的課程，家長們學到的不是理論，而是實際操作，每次學習之後家長們都會學習到一套方法套用到孩子的身上。課程內容主要是引導家長了解3-10歲孩子的生理、心理發展規律，當家長學滿畢業之後能夠學會如何了解孩子、如何正確與孩子溝通、如何教會孩子做正確的事情、如何做最適合孩子的教育。
知識與技能
無聲的教育：家長在教育孩子的過程當中，往往都是責備和嘮叨，而孩子不但不聽，還會變本加厲。有時，家長的一個眼神、一個表情、一個動作或是以身作則對孩子都是一種無聲的教育；
特色授課：國內首家角色扮演互動式家長課堂.家長扮演孩子,了解孩子的真實世界.學習與孩子溝通的方法,建立正確健康的親子關係；通過電影、遊戲、真實案例分享，教給家長教育孩子的方法，家長即學即用。
課堂內容
教子成材是父母的職責和義務，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使親職教育成為滋潤孩子心田的潺潺不竭之泉，家長們需要了解教育的奧秘，找到適合自己孩子的教育方法，每時每刻把握教育的時機，挖掘教育的潛力。
♥家長如何培養孩子觀察力♥家長如何培養孩子創造力
♥家長如何培養孩子記憶力 ♥家長如何培養孩子多元智慧型
♥家長如何培養孩子注意力 ♥家長自我能力測試
♥家長如何培養孩子思維力♥家長如何培養孩子情緒智力（情商）
♥家長如何培養孩子想像力 ♥家長如何培養孩子金錢教育（財商）
校區分布
渾南校區：渾南新區SR城，彩霞街1-5號305棟C門
鐵西校區：鐵西區興工南街19號（七馬路世紀明珠小區旁）
皇姑校區：皇姑區崇山西路1-10號7門（市委黨校對面）
