楊榮[中共十九大上海市代表]

楊榮[中共十九大上海市代表]

楊榮,女,漢族,上海市實驗國小校長。2017年5月12日,在上海市第十一次黨代表大會選舉為上海市出席黨的十九大代表。

人物履歷

“學校越辦越好,人們的滿意度為什麼越來越低?”這個問題時常縈繞在上海市實驗國小校長楊榮心頭。上海市實驗國小是一所有100多年歷史的名校,前身為上海市萬竹國小,曾被譽為“上海國小之最優”;新中國成立後,它是上海第一所以“實驗”命名的學校,且是教育部在上海的唯一一所重點國小。身為百年名校的校長,楊榮對自己的責任有著清醒認識——辦學生喜歡的學校,辦人民滿意的學校,在破解教育難題上要勇於突破、敢於創新。
今天學校的吸引力在哪裡?

“現在學生的課業負擔確實太重了。雖然學校都認識到了教育要關注人的整體發展,但升學選拔時,分數就是分水嶺,誰也不敢掉以輕心。”楊榮對學校的兩難處境有真切體會,“但這不是說學校就可以理直氣壯地只見分數不見人,我們對教育的理解要有所突破。”

許多人以為,國小升國中不考試,國小的升學壓力小,因此推行素質教育的阻力最小、難度最低;但楊榮的感覺恰恰相反:“孩子進了中學尤其高中,經過一次次考試和選拔,在學業上的層次初步顯現,家長的期望值也漸趨理性。但小學生的家長不一樣,誰都懷著最美好的願望,誰都不願意自家孩子‘輸在起跑線上’,而他們最關注的就是學業成績。”那么,學校是不是只要盯牢成績就是對學生負責,就能讓家長滿意呢?

百年校慶的時候,一些上了年紀的老校友重回母校,他們最難忘的不是當年的課堂、考試和成績,而是籃球場上的奔跑跳躍、氣象組裡的嚴謹認真……這讓楊榮很感慨。對於學校究竟應該給予學生什麼,她有自己的思考:“以前的孩子都喜歡上學,因為學校的條件比家裡好,但現在情況完全不同,大部分學生的家庭條件優越,學習知識的渠道也很多,那學校的吸引力在哪裡呢?”楊榮認為,除了傳授知識,學校要著眼學生的成長,給他們提供社會、家庭不能給予的學習體驗。“孩子在家裡一個人肯定沒辦法打桌球,即使能找到小夥伴,人數也不會很多,但學校開展的桌球比賽,可以把整個年級甚至全校學生聚攏起來,大家在活動中體驗競爭、合作。”
更要提高校園生活質量

“我們學校在創辦之初就把‘學校是兒童幸福的起點’作為基本辦學理念,直到今天,這仍是我們孜孜以求的目標。”在楊榮看來,學校不僅要提高課堂教學效益,更要提高校園生活質量。

現在很多孩子都有藝術特長,但楊榮發現,孩子學琴、學畫的時候並不快樂,有的甚至產生了厭惡情緒。“教育的意義不僅在於培養一種技能,更在於培養積極的情感、良好的品性。如果只是學習藝術的技能,而沒有藝術的表現,那么學生學它的價值將大大削弱。”於是,上海市實驗國小把會樂器的學生組織成樂隊,搞比賽、創設表演機會,調動學生們的興趣。在著名指揮家曹鵬、王永吉等親自指點下,孩子們開始感悟到作品的藝術內涵;匯報演出時,聽著台下熱烈的掌聲,個個興奮不已……

為扭轉家長只重分數不重能力的傾向,學校開展“十佳小龍人”評選,鼓勵學生髮展個性、掌握一技之長,且採取自主報名、全校海選的形式。為體現公平公正,楊榮提議“全透明操作”,由學生代表、家長代表、教師代表當場投票、當場統計、當場宣布結果。一位家長對楊榮說:“我孩子連續3年參加‘小龍人’評選,雖然3次都落選,但我們還是支持鼓勵他,因為他一次比一次做得好。”

怎樣才是有價值的“真教育”?

又到舉辦主題班會的時候了。老師們都在辦公室里忙碌,有的上網查找資料,有的埋頭編寫串聯詞,有的輔導學生排節目……楊榮感覺少了點什麼。

“每次師生們都先要反覆排練,結果成了表演——這種變了味的主題班會有多少教育價值呢?”楊榮向老師們提建議:能不能把德育活動的全過程還給學生?

不久之後,一個由學生自己選擇主題、設計方案的主題班會辦起來了。因為事先沒有排練,有的環節有很多學生參與、有的環節卻沒人呼應,看上去現場有點亂,但同學們興致盎然,表現活躍,還好幾次展開激烈爭論。“這一回,孩子們有了真實思想的碰撞,在爭論中逐漸與正確認識對接,這才是我們要的真教育!”楊榮很興奮。

“教學生5年,要想他們今後50年。”這是楊榮經常對老師們說的一句話,“學校不僅要讓學生擁有充實的今天,更要著眼於他們的未來,這不是簡單幾個考試分數所能給予的,需要我們付出愛心和智慧。”

人物榮譽

先後獲得“上海十佳青年校長”,“第十一屆上海十大傑出青年”,“全國五一勞動獎章”等榮譽稱號。

任免信息

2017年5月12日,上海市第十一次黨代表大會選舉楊榮為出席黨的十九大代表73名吉林省代表之一。

相關詞條

熱門詞條

聯絡我們