![楊建榮[1國阿拉伯語教學研究會副秘書長]](/img/0/4e2/nBnauM3XyUDO2UjN2kDO4YTM1UTM1QDN5MjM5ADMwAjMwUzL5gzL4UzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmL0E2LvoDc0RHa.jpg "楊建榮[1國阿拉伯語教學研究會副秘書長]")
教育背景
1972年5月於對外經濟貿易大學外語學院阿拉伯語系阿拉伯語專業畢業。
1974年至1976年公派到科威特大學留學。
工作經歷
1969年3月至1972年4月部隊服兵役。
1972年5月至1974年8月對外經濟貿易大學上學。
1974年9月至1976年6月到科威特大學留學。
1976年留學回國後在對外經濟貿易大學外語學院任教至今。
1986年6月至1991年2月在中國駐科威特大使館商務處工作，時任三秘、二秘。
1999年6月至2004年9月在中國駐葉門亞丁總領館經商室工作，時任一秘商務領事。
學術職務
曾任全國阿拉伯語教學研究會副秘書長。
講授課程
本科生：基礎阿語、阿拉伯語閱讀、阿拉伯語經貿談判與口譯、阿拉伯語經貿套用文、阿拉伯語經貿文選、阿拉伯國家概況等。
碩士研究生：阿拉伯經濟和阿拉伯社會研究等。
教學成果
1.國家級精品課程：
《阿拉伯語經貿談判與口譯》獲2007年度國家級精品課程，排名第三。
2.北京市精品課程：
《阿拉伯語經貿談判與口譯》獲北京市2005年度北京市高等學校精品課程，排名第三，北京市教育委員會，獲批時間：2005年9月。
3.校級常規課程建設：
《阿拉伯語經貿套用文》，署名第一，教務處批准，獲批時間：2009年5月21日。
4.教材：
《阿拉伯語經貿談判》，署名第一，對外經濟貿易大學出版社，2002年1月出版，2006年6月再版。
《阿拉伯語經貿實用文與翻譯》，主編，對外經濟貿易大學出版社，2007年4月出版。
《阿拉伯語900句》，署名第一，廣東省語言音像電子出版社，2008年4月出版。
5.教學參考書、工具書：
《阿拉伯語--全國國際商務專業技術資格考試參考書》，署名第三，對外貿易教育出版社，1994年3月出版。
《阿拉伯語漢語成語諺語詞典》，第二副主編，對外經濟貿易大學出版社，1995年10月出版。
科研成果
1．代表性學術論文：
《論阿拉伯經濟一體化》，《西亞非洲》第4期，CSSCI期刊，1998年8月。
《亞丁自由區的興起與發展》，《阿拉伯世界》第2期，普通期刊，2000年4月。
《葉門石油》，《阿拉伯世界》第3期，普通期刊，2001年7月。
《葉門工程承包市場探析》，《國際經濟合作》第2期，CSSCI期刊，2003年2月。
《葉門投資環境探析》，《阿拉伯世界》第4期，普通期刊，2003年7月。
《對葉門漁業與合作的思考》，《國際經濟合作》第6期，CSSCI期刊，2004年6月。
《葉門在伊斯蘭教興起前後所起的作用》，《中國穆斯林》第4期，CSSCI期刊，2005年7月。
《葉門統一後的經濟發展及面臨的挑戰》，《阿拉伯世界》第5期，普通期刊，2005年9月。
《阿拉伯語基礎教學之我見》，《中國穆斯林》第2期，CSSCI期刊，2006年3月。
《卡特在葉門社會的影響》，《西亞非洲》第7期，CSSCI期刊，2006年10月。
《中國與海灣國家經貿合作》，《西亞非洲》第9期，CSSCI期刊，2006年12月。
《阿拉伯海灣國家經濟一體化及面臨的挑戰》，經貿大學學報《國際商務》第1期，2007年1月。
《阿拉伯海灣國家經濟一體化及面臨的挑戰》，中國人民大學書報資料中心《世界經濟導刊》第7期轉載，2007年7月。
《中也經貿發展回顧與展望》，《西亞非洲》第3期，CSSCI期刊，2008年3月。
《葉門與海灣合作委員會關係探究》，《阿拉伯世界研究》第1期，CSSCI期刊擴展板，2009年1月15日。
《阿拉伯國家糧食安全問題探究》，第一署名，《西亞非洲》第11期CSSCI期刊，2009年11月10日。
2. 譯著、編著：
《中國古代逸聞趣事》（阿拉伯語版），主編，葉門十月十四報社出版社，2004年8月出版。
獲得獎項
《阿漢成語諺語辭典》於1995年榮獲對外經濟貿易大學科研成果一等獎，1996年12月獲北京市第四屆哲學、社會科學優秀成果二等獎，1997年10月獲首屆中國阿拉伯教學界科研成果一等獎。本人為副主編之一
《阿拉伯語經貿談判》2003年8月榮獲對外經濟貿易大學2002-2003年度優秀教材二等獎。署名第一。
《阿拉伯語經貿複合型人才培養系列教材（教材）》於2004年11月榮獲對外經濟貿易大學2004年度優秀教學成果一等獎。署名第二。
1997年9月獲北京市1997年度優秀教師稱號。
自2005年9月至2009年7月止，所授的《基礎阿拉伯語（二）、（三）、（四）》、《阿拉伯語經貿套用文》、《阿拉伯語經貿談判》課程在各學期學生評教中9次榮獲對外經濟貿易大學本科課堂教學質量評價院系排列前10%。
