除了教學，楊亞老師還是一位深受學生愛戴的班頭。班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進學生們的心靈，才能在教書的同時達到育人。楊亞老師自2009年9月開始一直擔任09管理科學班的班主任工作。她認為：對待已經長大但仍是孩子的大學生們，套用慈愛和智慧去理解他們，用教師的一言一行，一舉一動，影響、教育學生，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動：她以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心房，用心關愛每個學生，尊重學生的人格和個性特長。在工作中，她關心學生的生活和健康狀況，當學生身體不適住院時，及時了解病情，並送去營養品，督促他們進行體育鍛鍊，增強體質，以更飽滿的精神狀態投入到學習中去；對在班級和學院、系擔任工作的學生幹部，督促他們在做好社會工作的同時不耽誤正常的學習，鼓勵他們全面發展；在每年的評獎評優過程中，幫助學生正確看待獎學金和榮譽稱號，避免了同學之間不必要的矛盾，使評獎評優得以順利進行；針對近幾年來就業形勢不容樂觀的狀況，幫助學生擺正自己的位置，分析自己的強項和發展方向，鼓勵他們多方面拓展
在班主任工作中，她始終本著“ 尊重、理解、關愛學生”的原則與學生相處，大家既是師生關係，也是朋友關係，得到了學生的充分信任。在她分管的2011年09管理科學班，在學校學風建設年中因成績突出，被評為校級優良學風班。
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。楊亞老師深深的體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教學之餘她積極參加科研工作，近兩年發表論文五篇，參與國家教育部人文社會科學研究項目、中日合作春暉計畫項目、青海省社會科學規劃項目等多項課題。
教師是知識的傳播者，是品德的示範者，是人生的引路者；教師的關愛，播下了熱愛生命的種子；教師的才華，播下了渴求知識的種子；教師的期待，播下了希望的種子。她只是我校上千名青年教師中的普通一員，僅僅是因為學生的收穫而獲得了小小的事業成就感。她期望：明天，學生會因為她和更多的教師的言傳身教而有一個幸福、快樂的人生。這，就是她作為一名教師最大的期盼與自豪！
