培訓經歷
1990年9月至1992年7月在中央黨校黨政管理專業學習，獲得本科畢業證書；2001年9月至2003年6月進修安徽師範大學教育管理專業研究生課程；2010年9月至10月參加教育部中學校長高級研修班學習
任職經歷
1981年8月參加教育工作，歷任泗縣第二中學高中物理教師、教導處副主任、副校長、黨支部書記；泗縣第一中學副校長；泗縣教育局正科級副局長、黨總支書記；泗縣中學校長；泗縣第二中學校長；泗縣第一高級中學校長。1984年6月加入中國共產黨；1998年12月評聘為中學高級教師職務。
獲獎情況
1987年獲得共青團安徽省委“七五”建工獎
1989年獲得泗縣青年教師教學大賽一等獎
1993年泗縣人民政府授予“先進教育工作者”稱號
1994年泗縣組織部推薦為“跨世紀青年幹部”
1995年獲得中央黨校“優秀學員”稱號
2006年泗縣人民政府授予“模範校長”稱號
2011年中共宿州市委授予“優秀共產黨員”稱號
2011年被教育部評為“教育科研先進工作者”
2011年被評為“全國教育改革創新傑出校長”
2011年宿州市第四屆享受政府特殊津貼教育專家
2011年當選為中共安徽省第九次代表大會代
2011年評為安徽省教育十大新聞人物
2012年評為中共安徽省優秀共產黨員
科研活動
宿州市教育學會常務理事
北京基礎教育研究所客座研究員
中國教育學會《大成智慧》課題組特約研究員
中央教科所禮儀品格教育宿州實驗區指導組組長
全國中國小《心理健康教育》編委會委員
中國創新型校長發展策略專家委員會副秘書長
主持《三維動態學案及提升學習十力》學科實用研究獲得總課題組一等獎、教育部二等獎
參加聯合國教科文〔ESD〕“十一五”規劃課題——“三育九養”子課題研究如期順利結題
中國教育發展戰略學會立項“十二五”專項課題《錢學森大成智慧教育研究與實驗》總課題組專家組成員兼安徽實驗區負責人
研發項目
《國小自然常識學習解難》瀋陽教育出版社—1990年11月
《高中物理典型題解析和強化訓練》致公出版社—1993年10月
《國中物理總複習與測試》致公出版社—1994年9月
《高中物理複習》致公出版社——1994年9月
《中學物理課內趣味發散》中國大百科全書出版社—1995年10月
《高考升學命題熱點與規律探悉》致公出版社—1996年2月
《高考命題規律研究》上海交通大學出版社—1997年7月
發表、交流獲獎論文36篇；記錄工作札記—《留駐真我》32冊
正在研發著述《好教育的真諦系列叢書·第一卷：大象無形勝有形、第二卷：大道至簡道不簡、第三卷：大巧不工甚於工、第四卷：大音希聲音猶酣》
工作業績
1992年8月—1998年7月主管泗縣二中教學工作期間，連續五年被宿縣行署教委命名為“高中畢業班工作先進單位”
1996年被宿縣行署教委命名為“德育工作先進單位“
1997年被省教委命名為“德育工作示範學校”
1998年主持泗縣一中綜治和黨務工作，學校被評為安徽省“綜合治理先進集體”、“典範總支部”
1999年—2003年主持全縣教育教學工作，連續三年得到縣市政府通令嘉獎
2003年—2008年任泗縣中學校長，五名學生獲得全國學科競賽大獎，學校被評為“宿州市特色學校”、“安徽省優秀家長學校”、“全國綠色學校”
2008年9月2012年擔任泗縣第二中學校長，高考本科上線人數逐年遞增100多人，兩次獲得宿州市教育局通令嘉獎
2012年至今擔任泗縣第一中學校長。
泗縣文科第一名：許明言、傅雪嬌、韓露、盧柯、朱嘯宇、馬君君、王菲
泗縣理科第一名：洪萇婧、邵艷玲、江木、尤萬春、羅元、鄭偉、陳奎、吳嫣、張浩源〔安徽省第一名〕楊然
宿州市教育局授予：“教育管理先進單位”、“德育建設先進單位”、“文化建設先進單位”、“教育科研一等獎”、“教育教學成果特別獎”
安徽省教育廳授予：“安徽省示範高級中學”、“基礎教育課程改革教學研究成果一等獎”、“張浩源獲得2010年全省高考理科第一名”
國家教育部授予：“基礎教育課程改革教學研究成果二等獎”、“全國‘十一五’教育科研先進集體”
媒體關注
新華網、央視網視屏報導：“安徽課改‘小崗村’—輝煌十一五、走進泗縣二中”
中國改革報：“3D模式演繹激情德育—全景解讀安徽省泗縣二中德育密碼”—2011年1月10日第4版
中國教育報：“他山之石可以攻玉—安徽省泗縣二中新課改探索之路”—2010年4月6日第6版；“45分鐘演繹立體教育—泗縣二中課變魔法公式”—2010年4月29日第4版；“德育統領、文化占領、課研引領—安徽省泗縣二中素質教育交響曲”—2011年3月22日第4版
中國教師報：“從學生出發構建軟實力”—2011年9月14日頭版頭條
市場星報：“安徽課改‘小崗村’源於和雅文化—2011年1129日
安徽經濟報：“高擎德育大旗、打造激情校園”—2011年1月21日第4版
中國教師報：“求解‘誰是教育家’之問”—2012年1月4日
社會影響
2010年9月至今，全國30多個省、市、自治區2000多家教育科研機構和兄弟學校30000多人次慕名前來觀摩、調研、考察、交流
應邀登鼎北京大學百年大講堂、華東師範大學學術報告廳等學術制高點作學術報告500多場次，客群10萬多人次
成功承辦“宿州市素質教育暨校園文化建設經驗交流現場會”、“安徽省第四屆中學校長高峰論壇”
理念方略
核心理念：科學、規範、和諧、前瞻
辦學理念：天道酬勤、大道至簡、循循善誘、寧靜致遠
文化理念：營造“心境和悅、相互和勉、彼此和敬、上下和暢、內外和順、整體和諧”校園氛圍；培養“外表優雅、內涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、情趣恬雅、氣質高雅”的優秀人才
行為理念：暖性制度、柔性操作、理性思維
發展戰略：德育統領、文化占領、課研引領
發展載體：德育超市、文化氧吧、課研沙龍
發展特色：激情德育、和雅文化、適性教育
發展原則：適性而教、適興而學、適情而為
發展願景：學校適宜教師發展、教育適合學生成長、學生適應時代需要
發展創意：三維立體導學案、三元互動大課堂、三向給力演練冊
發展使命：命題給力彈性化、評價給力個性化、糾錯給力全最佳化
教育/創新名言
教育是鞋、學生是腳，學校只能因腳造鞋，而不能一雙鞋大家穿。
適情而為——變教案為學案，讓學生自己“量尺寸”；
適性而教——自主合作學習，讓大家協助我“造鞋”；
適興而學——知識結構可變化，自主造出不同的“鞋”。
教育既要“雪中送炭”，讓矮的長高，短的邊長；
要“錦上添花”，使優的更優，強者更強；
還要“鑽冰取火”，叫鐵樹開花，枯枝發芽。
信條坐標
昂揚不張揚、對話不對抗、競爭不鬥爭、服從不盲從
