東莞市博宇職業培訓學校經東莞市民政局登記備案，市人力資源局批准創辦。是一家以培養早教師資和家庭服務職業培訓認證為核心的職業培訓學校，服務項目包含育嬰師、保育員、小兒推拿保健師、養老護理員、家政服務員、母嬰保健師、婚姻家庭諮詢師、催乳師、兒童營養管理師、親子諮詢師等10多項培訓課程，是廣東地區集規模和服務優勢於一體的早教綜合服務培訓機構。
一、發展歷程
2011年，開設早教行業職業培訓課程；
2011年，東莞市公共就業技能職業培訓定點機構；
2012年，廣東行銷學會理事單位；
2013年，全國親職教育指導實驗基地。
二、開設課程
育嬰師
職業概況
1、職業名稱：育嬰員
2、職業定義：主要從事0～3歲嬰兒照料、護理和教育的人員。
考試級別
一、職業等級：本職業共設三個等級，分別為：育嬰員（國家職業資格五級）育嬰師（國家職業資格四級）高級育嬰師（國家職業資格三級）。
二、經考試合格者，頒發相應等級的技能證書。
鑑定要求
⑴適用對象：從事或準備從事本職業的人員。
⑵申報條件
※育嬰員（具備以下條件之一者）
①經本職業育嬰員正規培訓達到規定標準學時數，並取得結業證書。
②在本職業連續見習工作2年以上。
※育嬰師（具備以下條件之一者）
①取得本職業育嬰員職業資格證書後，連續從事本職業工作3年以上，經本職業育嬰師正規培訓達到規定標準學時數，並取得結業證書。
②取得本職業育嬰員職業資格證書後，連續從事本職業工作5年以上。
③連續從事本職業工作6年以上。
④取得經勞動保障行政部門審核認定的、以中級技能為培養目標的中級以上職業學校本職業畢業證書。
※高級育嬰師（具備以下條件之一者）
①取得本職業育嬰師職業資格證書後，連續從事本職業工作4年以上，經本職業高級育嬰師正規培訓達到規定標準學時數，並取得結業證書。
②取得本職業育嬰師職業資格證書後，連續從事本職業工作7年以上。
③取得高級技工學校或經勞動保障行政部門審核認定的、以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業畢業證書。
④取得本職業育嬰師職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作2年以上。
⑶鑑定方式：本職業採用理論知識考試和技能操作考核。理論知識考試採用閉卷筆試方式，技能操作考核採用現場實際操作方式。理論知識考試和技能操作考核均實行百分制，成績皆達60分以上者為合格。
⑷考評人員與考生配比：理論知識考試考評人員與考生配比為1:20，每個標準教室不少於2名考評人員；技能操作考核考評員與考生配比為1:5，且不少於3名考評員。
⑸鑑定時間：理論知識考試為90分鐘，技能操作考核採取抽籤方式，每人操作四個工作內容。
⑹鑑定場所設備：理論知識考試在標準教室進行。技能操作考核在實際操作訓練場地。
保育員
職業概況
職業名稱：保育員
職業定義：是指幼稚園或託兒所里負責照管兒童生活的人員。
三、申報條件
（一）初級保育員國家資格五級（具備以下條件之一者）
1、國中畢業從事本職業工作兩年以上者。
2、國中畢業後經一年保育工作培訓，並從事本職業工作一年者。
3、高中畢業經短期保育工作培訓者。
4、幼師、幼師職業高中畢業者。
（二）中級保育國家資格四級（具備以下條件之一者）
1、取得初級職業資格證書後，履行職務四年以上者（含四年）。
2、幼師、幼師職業高中畢業從事本職務四年以上者（含四年）。
3、中等職業教育相關專業畢業從事本職工作四年以上者（含四年）。
4、國中畢業且從事本職工作六年以上者。
（三）高級保育員國家資格三級（具備以下條件之一者）
1、取得中級職業資格證書後，履行職務五年以上者（含五年）。
2、國中畢業從事本職業工作十年以上者。
3、幼師及幼師職業高中畢業，從事本職工作八年以上者。
4、中等職業教育相關專業畢業且從事本職工作八年以上者。
四、小兒推拿保健師
1、培訓項目名稱：小兒推拿保健師崗位資格培訓。
2、培訓等級：本崗位培訓項目分為四級：初級小兒推拿保健師、小兒推拿保健師、高級小兒推拿保健師、小兒推拿保健師師資。
3、培訓課程內容：
課程包括中醫基礎理論、中醫四診方法、解剖學理論、小兒生理病理特點、小兒推拿發展簡史及作用原理、小兒推拿治療概要、小兒推拿常用手法、小兒各部位常用穴位、小兒推拿保健中醫辨證分型方法、小兒推拿流派介紹、小兒常用中成藥介紹、小兒常見不適症的推拿等知識，行銷和管理及職業道德規範的基礎知識。
五、催乳師
1、等級劃分
催乳師可分為：初級催乳師、中級催乳師、高級催乳師及催乳師師資四個等級。
2、申報對象
從事或準備從事催乳師服務工作的各類女性人員，以及希望提高科學母乳餵養和催乳知識、技能的孕產婦等。
3、證書頒發
學員完成規定課程，參加考試認定合格後，頒發人力資源和社會保障部職業技能鑑定中心的職業培訓證書。
4、母嬰保健師
母嬰保健師是指從事孕婦、產婦、哺乳期婦女、新生兒健康管理、保健服務和心理調試的專業人員。
5、兒童營養管理師
六、主要學習內容
一、兒童營養管理現狀
二、兒童營養的誤區
三、偏食厭食的行為糾正
四、兒童營養啟蒙教育
五、兒童飲食營養管理
六、兒童營養與心理健康
七、兒童營養失衡及其防治
八、家庭與學校營養互動管理
九、信息化在兒童營養管理中的運用
