學校介紹
東北大學秦皇島分校控制工程學院控制工程學院在原自動化工程系的基礎上成立。現設有自動化、測控技術與儀器、機械工程、過程裝備與控制工程、車輛工程、電氣工程及其自動化六個本科專業， 在校本科生近2500人。學院在控制理論與控制工程、檢測技術與自動化裝置、系統工程、導航制導與控制、機械製造及自動化、機械設計及理論、機械電子工程 等學科招收碩士和博士研究生，形成了以電子技術、控制工程、信息處理技術和機械工程為主的，具有鮮明工科特色的專業群，其中自動化專業是河北省專業綜合改 革試點專業和學校重點建設專業。
師資科研
學院擁有雄厚的師資隊伍，現有教師82人，其中教授11人、副教授19人，博士生導師5人，具有博士學位的教師45人，占專任教師總數的80.4%，是 一支具有較高教學和科研學術水平、結構合理、富於團隊精神、勇於開拓和創新的教學科研團隊，其中自動化專業教研室為河北省優秀教學團隊。學院建有40個實 驗室，其中秦皇島市重點實驗室1個，與羅克韋爾自動化、飛思卡爾半導體、德州儀器半導體、通用電氣、DS Solidworks、 邁達斯和北京圖靈視控 等國內外知名企業校企共建實驗室7個。學院還有羅克韋爾自動化系統實驗中心、羅克韋爾自動化系統實習實訓中心，自動控制系統、計算機控制技術、過程控制系統、檢測與轉換技術、單片機、EDA、CAD、過程控制、計算機控制、柔性製造系統、工業工程、人因工程等一批專業實驗室。實驗室面積1.6萬平方米，儀器設備2000餘套，儀器設備總值1640餘萬，可為 測控技術與儀器、自動化、機械 工程、過程裝備與控制工程的學生提供優良的實驗教學環境，為參與科技競賽和科研活動提供場所，為學生 創新能力的培養提供條件。學院共有9 個校外實踐教 育基地、3個校內實習實踐基地，其中東北大學秦皇島分校—泰盛水務有限公司工程實踐 教育中心為河北省大學生實踐教育基地。
學科建設
近年來學院在學科建設、科研和教學改革工作中取得了一系列的成果。組建了“多維信號分析處理”研究團隊、OCT研究團隊、光纖感測器、特種材料加工等 多個研究團隊，並建設了多個具備國際一流水平的研究平台。學院近年來承擔了包括國家自然科學基金、教育部重點項目、教育部博士點基金、東北大學“985” 重點建設項目、河北省自然科學基金在內的縱向和橫向科研項目200餘項，在國內外各類學術期刊和國際學術會議上發表被SCI、EI、ISTP檢索的學術論 文千餘篇，出版學術專著和規劃教材40餘部，其中國家普通高等教育“十一五”規劃教材8部。數字電子技術基礎、自動化概論、數位訊號處理三門課程被評為河 北省精品課，10門課程被評為校級精品課，獲得東北大學教學成果特等獎兩項。
學生培養
學院鼓勵並積極指導學生參加各種科技競賽、科技創新和社會實踐等活動，每年有1800餘人次參加各種科技競賽、科技創新和科研項目。近年來我院學生在國 際、國家和省部級各類科技競賽中取得了優異成績，共獲得包括國家級特等獎在內的省級以上各種獎項600餘項，發表論文百餘篇。學院特別注重學生綜合素質和 能力的培養，所培養的學生專業素質高，樂觀向上，在就業市場具有強有力的競爭優勢，其專業技術水平和綜合能力得到了用人單位的認可和社會的好評，近年來就 業率一直保持在95%以上。
專業介紹
自動化專業
一、學位、學制
工學學士學位，學制四年。
二、 培養目標（及專業範圍）
本專業培養專業知識、實踐能力、綜合素質全面發展，掌握自動化領域的基本理論、基本知識和專業技能，並能在工業企業、科研院所等部門從事有關運動控制、過程控制、製造系統自動化、自動化儀表和設備、機器人控制、智慧型監控系統、電子與計算機技術及信息處理等方面的工程設計、技術開發、系統運行管理與維護、企業管理與決策、科學研究和教學等工作的寬口徑、高素質、複合型的自動化工程科技人才。
三、 畢業生應獲得的知識和能力
1、 具有較紮實的自然科學基礎，良好的人文素養，較強的語言文字表達、交流溝通能力；至少掌握一門外語，能熟練閱讀本專業外文資料，具有國際視野和跨文化環境下的溝通與交流的初步能力。
2、 系統地掌握本專業領域較寬的基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術基礎、自動化基礎理論、計算機軟硬體基礎與套用、電力電子技術、計算機控制技術、運動控制技術、過程控制技術等。具有本專業1-2個專業方向的專業知識和技能，了解本學科的前沿及發展趨勢。
3、 獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練，掌握分析和解決信息、控制和系統領域實際問題的基本技能和方法，掌握一定的從事自動化新技術開發和交叉學科研究能力。
4、 具有一定的系統開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力，具有較好的協作意識和團隊精神，具有良好的職業道德、敬業精神和社會責任感。
5、 具有一定的創新思維和創新實踐能力，具有科學研究的基本素養，具有終身學習意識和獲取新知識的能力。
四、專業核心課程
電路原理、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、自動控制原理、微機原理與接口技術、電機原理與拖動、電力電子技術、電氣自動控制、單片機原理、計算機控制技術、運動控制系統、過程控制系統、現代控制理論基礎。
五、採用雙語教學的課程
控制系統仿真
電氣工程及其自動化專業
一、學位、學制
工學學士學位，學制四年。
二、培養目標及專業範圍
本專業培養專業知識、實踐能力、綜合素質全面發展，能夠較系統地掌握電工技術、電子技術、電氣傳動、電氣系統設計及套用、計算機套用等寬廣的學科知識，具備從事科學研究、技術開發、工程套用與組織管理等工作能力的高素質、創新型、複合型高級人才。能在電氣工程領域的裝備製造、系統運行、技術開發等部門從事設計、研發、運行、等工作。
三、畢業生應獲得的知識和能力
1、具有較紮實的自然科學基礎，較好的人文素養，較強的語言文字表達、交流溝通能力；至少掌握一門外語，能熟練閱讀本專業外文資料，具有國際視野和跨文化環境下的溝通與交流的初步能力。
2、系統地掌握本專業領域較寬的基礎理論知識，主要包括電工技術、電子技術、信息處理、控制理論、工程電磁場、計算機套用技術等。具有本專業1-2個專業方向的專業知識和技能，了解本學科的前沿及發展趨勢。
3、掌握本專業領域的系統分析、系統設計、系統開發、實驗技術及工程套用的基本技能與實踐方法，具備分析問題和解決問題的基本能力。
4、具有一定的系統開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力，具有較好的協作意識和團隊精神，具有良好的職業道德、敬業精神和社會責任感。
5、具有一定的創新思維和創新實踐能力，具有科學研究的基本素養，具有終身學習意識和獲取新知識的能力。
四、主要課程
電路原理、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、微機原理與接口技術、電機學、自動控制原理、電力電子技術、電力系統分析、電力系統繼電保護、電機拖動與運動控制系統、電力系統自動裝置、工程電磁場等。
五、採用雙語教學的課程
控制系統仿真
測控技術與儀器專業
一、學位、學制
工學學士學位，學制四年。
二、 培養目標（及專業範圍）
本專業培養專業知識、實踐能力、綜合素質全面發展，掌握測量、控制和儀器領域的基礎理論、專門知識和專業技能，掌握信息獲取、傳輸、處理和套用的技術方法，具有測量控制領域技術集成和儀器綜合設計套用能力的複合型工程科技人才。能 在測量控制、儀器綜合設計套用、過程控制、電子與計算機技術及信息處理等領域從事系統分析、設計、運行、開發及基礎理論研究等方面工作。
三、 畢業生應獲得的知識和能力
1、 具有較紮實的自然科學基礎，良好的人文素養，較強的語言文字表達、交流溝通能力；至少掌握一門外語，能熟練閱讀本專業外文資料，具有國際視野和跨文化環境下的溝通與交流的初步能力。
2、 系統地掌握本專業領域較寬的基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、檢測技術、信息處理、計算機軟硬體基礎與套用等。較好地掌握過程控制、運動控制、檢測與自動化儀表、計算機控制技術、網路技術及信號處理等知識。具有本專業1-2個專業方向的專業知識和技能，了解本學科的前沿及發展趨勢。
3、 獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練，掌握分析和解決測量、控制和儀器領域實際問題的基本技能和方法，掌握光、機、電、計算機相結合的現代檢測與控制技術和實驗研究能力。
4、 具有一定的系統開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力，具有較好的協作意識和團隊精神，具有良好的職業道德、敬業精神和社會責任感。
5、 具有一定的創新思維和創新實踐能力，具有科學研究的基本素養，具有終身學習意識和獲取新知識的能力。
四、專業核心課程
電路原理、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、微機原理與接口技術、流體力學與傳熱學、自動控制原理、現代控制理論、檢測技術、單片機原理、過程控制儀表、過程控制系統、計算機控制技術。
五、採用雙語教學的課程
虛擬儀器基礎
機械工程專業
一、學位、學制
工學學士學位，學制四年。
二、培養目標（及專業範圍）
機械工程是一個寬口徑的機械類專業。本專業培養具有寬厚的機械工程基本理論和基礎知識，能在機械工程領域從事工程設計、機械製造、技術開發、科學研究、生產組織管理等方面工作的複合型高級工程技術人才。
三、畢業生應獲得的知識和能力
1、 具有較紮實的自然科學基礎，良好的人文素養，較強的語言文字表達、交流溝通能力；至少掌握一門外語，能熟練閱讀本專業外文資料，具有國際視野和跨文化環境下的溝通與交流的初步能力。
2、 系統地掌握機械工程專業較寬的基礎理論，主要包括機械製圖、機械原理、機械設計、工程力學、電工學等。較好的掌握機械工程測試技術、機械裝備電氣控制技術、數控技術、機械製造技術等知識。了解機械工程前沿發展現狀和趨勢。
3、 掌握在機械工程實踐中基本工藝操作等各種技術、技能，具有使用現代化工程工具的能力；具有綜合運用所學科學理論和技術方法對於機械工程問題進行系統表達、建立模型、綜合分析並提出解決方案的基本能力。
4、 具有一定的系統開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力，具有較好的協作意識和團隊精神，具有良好的職業道德、敬業精神和社會責任感。
5、 具有一定的創新思維和創新實踐能力，具有科學研究的基本素養，具有終身學習意識和獲取新知識的能力。
四、專業核心課程
畫法幾何與機械製圖、工程力學、電工學、機械原理、流體力學與傳熱學、機械設計、單片機原理、機械工程測試技術、機械裝備、電氣控制技術、數控技術、機械製造技術、機械製造裝備設計等。
五、採用雙語教學的課程
計算機輔助設計與製造
車輛工程專業
一、學位、學制
工學學士學位，學制四年。
二、培養目標（及業務範圍）
本專業培養具有良好的思想品德和文化修養、基礎理論紮實、專業知識面廣、實踐能力強、富有現代科學創新意識，具備車輛工程基礎知識和專業技能，能在企業、高校及科研院所從事車輛設計、製造、實驗、檢測、管理、科研及教學等工作的車輛工程領域複合型高級工程技術人才。
三、畢業生應獲得的知識和能力
1、具有較紮實的自然科學基礎，良好的人文素養，較強的語言文字表達、交流溝通能力；至少掌握一門外語，能熟練閱讀本專業外文資料，具有國際視野和跨文化環境下的溝通與交流的初步能力。
2、系統地掌握本專業領域較寬的基礎理論知識，主要包括機械工程、工程力學、電工電子技術、計算機套用技術、自動化、測試技術等。較好地掌握車輛構造、理論、設計、電子控制等專業知識和車輛產品設計、製造等方法。具有本專業1-2個專業方向的專業知識和技能，了解本學科的前沿及發展趨勢。
3、獲得較好的車輛設計、車輛製造及車輛系統分析方面的工程實踐訓練，具備一定的綜合運用所學知識分析和解決車輛產品的設計開發、技術升級改造與創新的能力。
4、具有一定的系統開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力，具有較好的協作意識和團隊精神，具有良好的職業道德、敬業精神和社會責任感。
5、具有一定的創新思維和創新實踐能力，具有科學研究的基本素養，具有終身學習意識和獲取新知識的能力。
四、主要課程
畫法幾何與機械製圖、工程力學、電工學、單片機原理、機械原理、機械設計、機械工程測試技術、汽車發動機構造、汽車發動機原理、汽車理論、汽車設計、汽車底盤構造、汽車電器與電子控制技術、車輛製造工藝學等。
五、採用雙語教學的課程
汽車發動機原理
過程裝備與控制工程專業(停招)
一、學位、學制
工學學士學位，學制四年。
二、培養目標（及專業範圍）
本專業培養具備專業知識、工程技術和實踐能力及較高個人綜合素質，掌握工藝過程、裝備和控制領域的基礎理論、專門知識和專業技能，具有從事過程裝備的開發、設計製造、監測控制、安全保障、運行維護等專業知識的複合型工程科技人才。能夠適應化工、石油、冶金、輕工、能源、製藥、環保、建材等領域對人才的需求。
三、畢業生應獲得的知識和能力
1、具有較紮實的自然科學基礎，良好的人文素養，較強的語言文字表達、交流溝通能力；至少掌握一門外語，能熟練閱讀本專業外文資料，具有國際視野和跨文化環境下的溝通與交流的初步能力。
2、系統地掌握本專業領域較寬的基礎理論知識，主要包括工程圖學、機械設計基礎、工程材料、工程力學、計算機軟硬體基礎與套用等。較好地掌握化工原理、過程裝備檢測技術、過程流體機械、過程裝備控制技術等知識。具有本專業1-2個專業方向的專業知識和技能，了解本學科的前沿及發展趨勢。
3、具有對先進過程裝備及其成套技術進行開發的初步能力，掌握過程裝備與控制的現代設計方法和相關標準，能夠根據工藝要求進行過程裝備的設計、製造、監控、評估和管理。
4、具有一定的獨立設計和組織管理能力，具有較強的工作適應能力，具有較好的協作意識和團隊精神，具有良好的職業道德、敬業精神和社會責任感。
5、具有一定的創新思維和創新實踐能力，具有科學研究的基本素養，具有終身學習意識和獲取新知識的能力。
四、專業核心課程
工程力學、化工原理、過程測試技術、過程流體機械、過程裝備設計、工程熱力學與傳熱學、過程裝備控制技術、過程裝備製造技術、工程流體力學。
五、採用雙語教學的課程
計算機輔助設計與製造
