基本情況
學校有教職工284人，開設18個專業，在校生5329人。學校是中國化工教育協會常務理事單位、國家化工行業特有工種高技能人才實訓基地、石油和化工行業職業教育與培訓全國示範性實訓基地、國家級化工行業特有工種職業技能鑑定站和本溪市製藥類相關工種普惠制培訓基地。
主要成績
本溪市化學工業學校始終堅持“讓無業者有業、使有業者精業、助精業者立業”的辦學理念，以服務區域經濟發展為己任，不斷創新管理體制，不斷提升發展空間，不斷增加招生數量，不斷提高就業質量，全面對接本溪生物醫藥、化工產業鏈和崗位群，全面發揮國家重點校的先行帶動作用，以優良的育人環境、高水平的師資隊伍，堅持理念創新，堅持特色辦學，堅持科學發展，堅持優質發展，在課程改革、教法改革、畢業生就業、校園文化建設等方面進行著卓有成效的探索和實踐。本溪化校學生連續四年獲得全國分析工大賽冠軍，新生入學人數連續三年超過1500人，畢業生就業率連續三年超過98%；2010年，學校彩屯校區功能齊全、設施設備先進的製藥與化工實訓基地已經投入使用，高標準的6000m2圖書館大樓已獲市政府立項並馬上投入建設，職業樓改建教室工程開始施工，校園綠化工程基本結束，地產中草藥種植示範實訓基地開始規劃建設。學校正全力準備參加國家中職示範校的創建活動，全國分析工大賽經國家教育部及中國化工教育協會研究同意，決定10月中旬在本溪化校舉辦。本溪化校已經成為全國，特別是東北地區最具專業化培養、培訓製藥、化工類產業中等技術工人的重要基地。
2003年學校晉升為國家級重點中等職業學校；
2003年《工業分析與檢驗》專業被教育部確定為國家級首批示範性專業；
2004年《化學工藝》專業被省教育廳確定為省級示範專業；
2005年《藥劑—製藥工藝專門化》專業被省教育廳確定為省級示範專業；
2005年《市場行銷》專業被省教育廳確定為省級示範專業；
2004年學校榮獲“遼寧省畢業生就業工作先進集體”榮譽稱號；
2004年學校被省教育廳授予“遼寧省職業教育先進單位”榮譽稱號；
2005年學校榮獲“遼寧省畢業生就業工作先進集體”榮譽稱號；
2006年學校榮獲 “遼寧省畢業生就業工作先進集體”榮譽稱號；
2006年學校獲得全國職業院校學生化學檢驗技能大賽（國家二級賽事）團體一等獎；
2006年學校獲得全國石油與化工職業院校化工技能大賽（國家二級賽事）團體三等獎；
2006年學校被遼寧省人民政府授予“遼寧省職業教育先進單位”榮譽稱號；
2007年學校被國家勞動和社會保障部命名為國家化工行業特有工種高技能人才實訓基地；
2007年學校被本溪市委、市政府授予“本溪市職業教育工作優秀單位”榮譽稱號；
2007年學校被本溪市委、市政府授予 “本溪市文明單位”榮譽稱號；
2007年獲得全國職業院校學生化學檢驗技能大賽（國家二級賽事）團體一等獎；
2007年獲得全國石油與化工職業院校化工技能大賽（國家二級賽事）團體三等獎；
2007年姜淑敏老師被國家教育部授予“全國優秀教師”榮譽稱號；
2008年學校被中國石油和化學工業協會、中國化工教育協會命名為首批石油和化工行業職業教育與培訓全國示範性實訓基地；
2008年獲得本溪市中等職業教育專業技能大賽優秀組織獎；
2008年獲得遼寧省教科文衛系統民主管理先進單位；
2008年被國家勞動和社會保障部授予“優秀職業技能鑑定站”；
2008年獲得全國職業院校學生化學檢驗技能大賽（國家二級賽事）團體一等獎；
2008年獲得全國石油與化工職業院校化工技能大賽（國家二級賽事）團體三等獎；
2008年《工業分析與檢驗》專業獲得名列榜首的遼寧省品牌專業；
2009年獲得全國職業院校學生化學檢驗技能大賽（國家二級賽事）團體一等獎；
2009年在“創業杯”本溪市第四屆青年職業技能大賽中，我校十名學生包攬藥物分析工本溪市青年技術狀元、本溪市青年技術能手和先進個人稱號；
2009年被遼寧省教育廳授予“遼寧省教育系統先進集體”榮譽稱號；
2008-2009年度獲得“遼寧省文明高校”榮譽稱號
2009年蘇志滿校長被中國化工教育協會授予“全國化工職業教育優秀校長” 榮譽稱號；
2009年蘇志滿校長被遼寧省職業技術教育學會授予“首屆遼寧省職業教育傑出校長” 榮譽稱號；
2009年姜淑敏老師被中華全國總工會授予“全國五一勞動獎章”、被中國職業技術教育學會授予“首屆中國職業院校教學名師”榮譽稱號、被遼寧省職業技術教育學會授予“首屆遼寧省職業院校教學名師”榮譽稱號；
2009年周玉敏副校長及郭成林、付雲紅兩名老師被中國化工教育協會授予“全國化工職業教育教學名師” 榮譽稱號，付雲紅老師被遼寧省教育廳授予“遼寧省優秀教師” 榮譽稱號；
三.深化改革，最佳化結構，“雙師”型教學團隊初步形成
學校精心細化、規範崗位聘任方案，提高崗位聘任質量；嚴格執行編制規定，堅持以編定崗，以崗定薪，崗變薪變的政策；依據各崗位要求，制定完備科學合理的崗位考核目標；注重工作過程考核，發揮教師評價體系的槓桿作用，建立真正的教師職業生涯發展平台。
學校有專任教師207人，研究生學歷（力）教師48人，教授級高級講師2人，教授級高級工程師1人，高級講師41人，高級工程師1人，“雙師”型教師92人，職業技能鑑定考評員44名，國家級優秀教師1人，中國職業院校教學名師1名，全國化工職業教育教學名師2名，遼寧省職業院校教學名師1名。
為適應現代中藥產業發展對人才的要求，學校將培養、引進“雙師”型教師隊伍作為提高辦學水平的重要內容加以強化。學校積極引進遼寧中醫藥大學、瀋陽藥科大學、瀋陽農業大學等高校碩士研究生4人，大學本科畢業生28人到學校任教，同時通過社會招聘，大膽引進2名國藥研發和藥企管理方面的資深高級專家充實到教學實踐第一線任教，還聘請行業技術專家和企業能工巧匠37名擔任實習指導教師，選派25名教師到國內外大型製藥化工企業學習實踐，切實提高了教師的學歷層次和“雙師” 型素質。
四.辦學理念先進，辦學特色鮮明，專業建設重點突出
學校逐步探索出“以明天技術，培養世紀人才，為未來服務”的人才培養模式，針對專業建設提出了“精專業大服務、小專業大培訓”的新思路，形成了“知識改變命運，技能贏得未來，習慣集成素質，細節決定成敗”的學生教育管理理念，把行為習慣教育，遵紀守法教育融入到學生日常行為規範之中，要求學生具有軍人作風和體魄、學生的勤奮和睿智、員工的敬業和技能，引導學生根據社會需要和個人特點，選擇專門化方向和學習內容。學校還樹立了“針對市場定調整，針對學生選課程，針對崗位練技能”的教學改革理念，針對教學改革提出了“專業課教學前置，教學內容與化工醫藥產業鏈崗位群需要、課程體系與企業用人標準全面對接”的新課題，大力倡導項目課程的開發與實踐，促進課程內容綜合化、模組化，按照相應職業崗位（群）的能力要求，採用基礎平台加專門化方向的專業課程結構，緊密聯繫生產勞動實際和社會實踐，突出套用性和實踐性設定專業技能課程，確保學生在取得學歷證書的同時獲取職業資格證書，著力突出“做中學、做中教”的職業教育教學特色。
為加速學校的專業建設、教學改革與產業需求“無縫”對接，學校將產業和企業需求作為教學工作的導向輪，瞄準產業建專業，圍繞專業聯產業，專業鏈對接產業鏈，專業崗位工種對接市場人才需求，以此形成連貫順暢的“訂單式”教育模式，把專業建設做到了田間地頭，做到了工廠車間，做到了產品銷售終端。學校教學改革注重內涵建設，課程設計突出實踐教學環節，校企共同開展崗位工作任務分析、職業資格和能力分析、課程教學分析，以工作過程為主線構建課程體系，校企共建優質核心課程，共同制訂企業崗位能力標準，或直接開設企業的專門課程，課程內容吸收行業企業新技術、新工藝、新方法，學校已經成為30餘家優秀製藥企業技能型人才的培養基地。學校開設的專業中，有超過70%的專業直接為生物醫藥產業和化工兩大產業服務，《工業分析與檢驗》、《化學工藝》、《藥劑》、《中藥製藥》、《中草藥種植》、《生物技術製藥》、《精細化工工藝》、《食品生物工藝》等國家、省、市重點專業的師資力量、專業建設、課程設定、實訓水平將成為學校為大中藥產業的中草藥種植體系和中藥製藥體系提供高素質、符合GAP和GMP標準的一線勞動者的核心能力。其中，《工業分析與檢驗》專業是國家首批示範專業、遼寧省品牌專業、遼寧省示範專業，該專業的人才培養質量、數量及專業建設成就在全國同類學校中名列第一。2008年以來，學校為對接本溪 “中國藥都”項目建設，新開辦《中草藥種植》、《食品生物工藝》、《藥品行銷》、《生物技術製藥》四個專業，省級示範專業《市場行銷》和《工業會計》等專業建設也已經全面轉向醫藥銷售專門化方向，積極為中藥流通領域培養通藥理、懂銷售、會算賬的一線醫藥行銷人員。
學校本著“以賽促學 以賽促教 以賽促改”的原則，將技能競賽作為學校教育教學的一個載體，充分發揮職業技能競賽在高技能人才培養、選拔和激勵方面的積極作用，努力搭建展示技能人才技能水平的平台。學校制訂了《本溪化校參加各級各類學生技能大賽活動的實施方案》，確立了“全員參與、逐級選拔、優中選優、重點培養”的參賽選手遴選機制。學校通過組織學生參加各級各類技能競賽，進一步提高教師的理論及實踐指導能力，激發學生學習的積極性和創造性，培養適合企業需要的技能型人才。學校參加學生技能大賽成績斐然，連續四年獲得全國職業院校學生化學檢驗工技能大賽（國家二級賽事）團體一等獎；連續三年獲得全國職業院校學生化工總控工技能大賽（國家二級賽事）團體三等獎；2009年在“創業杯”本溪市第四屆青年職業技能大賽中，我校十名學生包攬藥物分析工本溪市青年技術狀元、本溪市青年技術能手和先進個人稱號。大賽成為學生展示自我技能水平的舞台，也為學校的教育教學水平提高添加了催化劑，提高學生技能的同時，也大大推動了專業教師教學水平的提高，使學校的教育教學上了一個新台階。
學校高質量完成遼寧省工業分析和化學工藝專業教學信息化項目工作，並已經在全國逐步推廣。學校教學資源信息化網路體系逐步建立健全，教師的信息素養和信息技術套用水平顯著提升，初步構建出信息化環境下教育教學新模式。在全國中等職業教育教學資源信息化建設現場會上，前來參加會議的國家教育部副部長魯昕親自到本溪化校化學分析教學信息化軟體展台前與正在演示軟體的學生親切交談，並仔細向學生們了解了軟體的相關技術問題，對我校學生熟練運用軟體的能力和水平表示讚賞和滿意，並在講話中三次對本溪化校專業教學信息化項目的開發、套用提出表揚。通過這次會議，本溪化校專業教學信息化項目建設工作在全國得到全面認可。學校又被遼寧省教育廳確定為“石油化工類數位化虛擬實訓基地”（包括化學工藝、工業分析與檢驗、化學工程、中藥製藥、藥物分析與檢驗、食品生物工藝等專業）建設的牽頭學校，這個涉及近千萬元資金的實訓基地建設項目已經開始啟動，將進一步提升學校的教學信息化水平，更好的在全國同類學校教學信息化建設工作中起到引領和示範作用。
為了推進學生素質教育的職業化進程，最佳化和創新現有的課程內容和教學模式, 提升在職業素質教育課程領域的開發與研究能力，建立起本溪化校所特有的、在全國中職學校中起示範作用的人才培養模式，形成學校在市場上持久的品牌效益，學校就“體驗式學生職業素質教育課程”的研發、構建、實施和教學管理，與澳大利亞博士山職業學院建立了戰略合作關係，在《工業分析與檢驗》和《藥劑》兩個專業的學生培養模式和教學方法上引進國際先進的體驗式教育元素，並與澳大利亞博士山職業學院共同開發本溪化校核心專業的職業素質能力課程。這項教學模式改革的推行使我校教師在授課方式和方法上有了較大程度上的創新和提升，學生參與程度高，效果良好。
五.建設先進教育文化，打造本溪教育品牌
學校堅持以科學發展觀和先進的教育理論為指導，遵循教育發展規律，在精心設計，全力打造醫藥化工特色品牌的前提下，以廣大師生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以最佳化、美化、淨化校園環境為重點，以豐富多彩，積極向上的文化活動為載體，營造一個具有先進的教育文化理念，凸顯醫藥化工專業特色，充滿濃厚的人文管理育人氛圍。學校全方位，高起點啟動文化建設活動，制訂了重點進行環境文化建設、校長文化建設、教師文化建設、校企文化建設、學生文化建設、班級文化建設、制度文化建設等七項文化的創建活動，並精心設計載體，謀劃品牌，突出特色，求實求新。學校注重環境文化建設，充分利用搬遷彩屯校區的這一契機，在實訓基地的投入使用、職業樓，教學樓的重新裝修、綜合樓的設計規劃、塑膠操場的鋪建及校園綠化美化、雕塑景觀設計過程中，把文化育人的理念融入其中，既體現醫藥化工特色，又育人美景，做到一樹一景，一景一特色。校園四周和甬道兩旁，用皂角樹、山楂樹、銀杏樹、梧桐樹、紅豆杉等幾十種既有藥用價值又有觀賞品位的樹種打造成 “藥園”，校區內的雕塑，石景將突出化工特色，教學樓、學生宿舍、實訓基地的樓內各層將突出專業特點，讓每一面牆壁都說話，讓每一處景點都育人。讓環境的變化，帶來人心的變化，思想境界的變化，從而實現境變——人變。
中職教育的實踐性、開放性和職業性，決定了學校必須與行業、與企業互動和融合，才能搶抓市場，為企業輸送高素質人才。隨著新建的12000m2現代化，高水準的實訓基地的投入使用，學校將全面實現與產業對接，實現“優秀工業文化進校園”，“優秀企業文化進課堂”這種校企合一的辦學新模式。在“教室與車間合一，教師與師傅合一，學生與學徒合一，作業與產品合一”的同時，將校企文化融入其中，通過工學結合，頂崗學習，實際操作，努力打造本溪化校教學環境職場化的這一校企文化特色品牌，從而促進學生的道德素質，職業素質、員工素質、技能素質的全面提高，為企業培養合格人才。
六.招生就業兩旺，社會美譽度高
學校的人才培養與本溪區域經濟發展緊密結合，與企業人才需求緊密結合。學校注重提高人才培養質量，實施的“工學結合”人才培養教學模式，促進了人才培養質量的顯著提高。新生報到人數均超過1500人，其中，2009年新生入學人數達到1958人（含聯合辦學500人），2010年春季招生（截止於5月中旬）超過700人，涉藥類專業在校生超過2000人，畢業生就業率均達到98%以上，用人單位對學院畢業生綜合評價稱職率在85%以上。學校畢業生除被 “中國藥都”的本溪科泰藥業、本溪百鳳藥業、本溪晟麥藥業、本溪藥聯藥業、本溪大石藥業有限公司、遼寧愛爾創生物材料有限公司等企業大量錄用外，還被推薦到中國科學院大連化學物理研究所、瀋陽化工研究院、常州化工研究所、本溪鋼鐵公司、本溪北台鋼鐵公司、本溪龍山泉啤酒有限公司、大連凱飛化工 ( 化學 ) 有限公司、鞍山潤德化工有限公司、天津太平洋製藥有限公司、煙臺萬潤精細化工有限公司、江蘇八巨藥業有限公司、浙江新和成藥業有限公司、寧波奇美有限公司等一百餘家企業就業。這些邁入企業的學生將肩負起一線生產任務，用所學專業和技能為地方經濟發展作出應有的貢獻。學校制定的優秀學生實現高端就業，合格畢業生實現高質量就業，全面打造“金藍領”的育人目標已經實現。
七.建設優質實訓基地，強化實踐崗位育人
在省市政府確定要全力支持本溪生物醫藥產業發展的大背景下，本溪市政府投巨資在新校區建設化工與製藥公共實訓基地，學校也自籌資金300餘萬元購置化工製藥實訓基地所需國內領先的實訓設備，其中，出巨資引進的現代製藥生產實驗設備設施五十餘台套，可進行中藥前處理生產線、中藥提前生產線、片劑生產線、膠囊生產線、顆粒劑生產線、口服液生產線、滴丸生產線、丸劑生產線等八大生產線的實訓教學，以上生產線還配備有線上檢測設備，供中間體化驗分析檢測，全程按GMP要求進行各工序生產、檢驗、包裝、貯存，實行企業生產全景模擬。學校的化工與製藥公共實訓基地，不但可以向學生提供化工與製藥專業的仿真實訓，還可以為省、市化工、製藥企業生產第一線從業人員提供高質量的職業培訓，同時又可以充分發揮社會培訓功能和職業資格鑑定功能，學校的實訓實習裝備水平已達到國家級標準，與企業需求無縫對接的能力有了質的飛躍和極大的提高，已經成為一個突出實踐性教學、充分體現化工類、醫藥類及相關專業實際動手能力的專業特色的技能型人才培養基地。
作為國家級重點學校和全省化工、製藥技能型人才的培養培訓中心，本溪化校應當通過滋養學識、陶冶情操，最大限度地引領學生成長成材。化校不僅要培養化工、製藥企業生產一線專業崗位群的中堅力量和高素質技能型的人才，而且要在與企業需求緊密對接的重要專業和校企合作領域開展更高水平的探索和研究，全面打造本溪化校的品牌專業、品牌教材、品牌實訓基地和品牌學生，以此引領本溪職業教育的教育教學創新。站在新起點上的本溪化校，為實現創建全國一流中專的目標，有能力，有信心開拓一條有特色、高水平的創新之路。
