一、 未來課堂定義
是針對於未來創新人才培養需求和回響新課程改革，在課堂重構要求基礎上提出的，以互動為核心，旨在構建充分發揮課堂主體的主動性、能動性、促進主體和諧，自由發展的教與學的環境與活動。
未來課堂是未來教育的發展方向，未來高度發達的網路將為這種課堂提供堅實的技術基礎，而日趨緊密的人網關係也暗示著未來課堂必將與網路融為一體。未來課堂在小範圍內可藉助於區域網路實現，如乙太網，ATM網等；大範圍內可以依託於網際網路。未來課堂能夠很好的進行人機互動、教師學生互動、學生與學生互動。從而達到學生、老師一起進步的教學目的。
未來課堂也必定是高效課堂，它以新課改理念為支撐。新課改倡導“教師為主導，學生為主體”的雙主教學結構理論。它是對素質教育內涵和新課改理念的“實踐表達”。新課改主張的“自主、合作、探究”，正是高效課堂的“六字真言”，落實成方法恰是——群學、對學、群學，自學、展示、反饋。新課改的核心是學生主體，高效課堂的理解是“學生是最主要的教學資源”。所以未來小組探究式學習、小組討論、學生開放式學習、師生之間、生生之間、師生與各種信息之間的及時溝通交流會成為未來課堂的重要組織形式 但習慣了“以教為主”思維的教師在改變傳統教學模式的過程中需要很長的摸索時間，但僅憑教師改變教學方式是不夠的，教學設備及時的更新換代也是重要的一面。從傳統的黑板加粉筆到現在的電子書包、互動電子白板，教學設備對我們的教學影響越來越大。我們可以很明顯的感覺到，高科技的力量正在日益深入的影響著課堂教學的方方面面。如投影機、多媒體、互動時電子白板，再到四室合一的多媒體互動微格教室，這些產品的利用不僅可以滿足未來課堂不受時間和空間的限制，隨時隨地可以進行分班分組，為差異化教學提供極大便利。
