基本介紹
內容簡介
《未來的研究:解決全球危機 任重而道遠》由青島海洋大學出版社出版。
作者簡介
作者：(美)帕克·羅斯曼 譯者：范怡紅
帕克·羅斯曼(G.Parker Rossman)畢業於俄克拉荷馬大學(教育和通信專業)、芝加哥大學(教育社會學專業)，並在耶魯大學獲得高等教育博士學位。他目前的研究興趣是“大學的本質和未來”以及如何使大學成為跨年齡、跨文化的全球性學習系統。他任“全球大學工程”的行政顧問及初創時期的副校長(後退休)。“全球大學工程”舉辦全球課堂示範以測試美國全球性系統分析和模擬(GLOSAS)這一遠程教育技術。他還是“世界大學”理事會成員(“世界大學”理事會遍及26個國家，致力於企業、政府和高等教育合作策劃未來電子化的高等教育)。他利用上述職務之便促進這些組織進一步致力於研究解決根本的人類問題(參見第二部)。他是哥倫比亞大學“計算機與社會”研究會的成員，並是《創新》這一探討前沿教育問題期刊的編委會成員。
他曾任教於耶魯大學，並利用大學教師學術休假在菲律賓中央大學和黎巴嫩巴拉曼德大學任教。他曾在印度班加羅爾世界文化學院講學，曾擔任芝加哥大學講師、劍橋大學講師，曾在里斯本古典大學“大學的未來”會議上發表演講，他寫了一系列的著作質疑若干行業的教育，包括《處罰之後該如何》、《臨終關懷：絕症患者治療新模型》、《家庭生存與計算機：通往未來之橋》。他曾在1997年卡爾加里大學世界大腦會議和2001年布魯塞爾自由大學全球大腦研討會上發表論文。《未來學家》2004年4月/5月期發表了他的關於“所有知識的管理”的一篇文章，其續篇關於“如何為世界貧困者提供便宜的電子課本”發表在2005年1月刊上。
他的這套關於“為了未來世界每個人的終生學習”的網路系列三部曲已經由廈門大學教育研究院范怡紅教授等翻譯成漢語，由中國海洋大學出版社於2006年和2007年陸續出版。
圖書目錄
前言 利用全球規模的研究工具進行人類危機研究
2.P.1 探討里斯查德提出的前瞻性的建議
2.P.2 探討旨在解決危機的研究
2.P.3 有關學習策略的全球性研究
2.P.4 在充滿危機的世界中對學習的研究
參考文獻
2.1 改變研究策略
2.1.1 為什麼研究需要巨變？
2.1.2 一些不明朗的預測
2.1.3 多點分布、以問題為核心
2.1.4 用美國航空航天局的研究規模進行杜會危機研究
2.1.5 協調眾多人才與機構
2.1.6 變革的展望和動力
2.1.7 開發中國家研究的新希望
2.1.8 純科學？並不是非此即彼
2.1.9 對全球危機的研究是否還在原始階段？
參考文獻
2.2 協調全世界的知識
2.2.1 保存信息的種類和數量
2.2.2 全球資訊網/數字圖書館/百科全書
2.2.3 世界大腦
2.2.4 生物學大腦類比
2.2.5 對知識的組織、協調和管理
2.2.6 大腦——文化軀幹的一部分
2.2.7 作為加工過程的世界大腦
2.2.8 全球藍圖是否太小了？
參考文獻
2.3 全球技術合作
2.3.1 聚合力以及計算機更大的影響力
2.3.2 高速的互動式網路
2.3.3 用於巨型研究的軟體
2.3.4 寬頻——通信的力量
2.3.5 資料庫自動化操作
2.3.6 更大的建模和模擬
2.3.7 小工具組件
2.3.8 合作實驗室技術
參考文獻
2.4 形成網路與開發集體智慧型
2.4.1 整合思維
2.4.2 管理更好的集體思維
2.4.3 集體思考——一個傳承的過程
2.4.4 程式試驗
2.4.5 定義和描述集體智慧
2.4.6 大規模思維體系
參考文獻
2.5 大規模的計算機模擬、建模和繪圖
2.5.1 更加完整的模型
2.5.2 高性能合作的建模
2.5.3 建模和模擬中的人類因素
2.5.4 用於處理複雜性的建模
2.5.5 連線世界的模型
2.5.6 建構全球數位化學習社區
參考文獻
2.6 國際共享實驗室的研究策略
2.6.1 共享實驗室的定義
2.6.2 全球虛擬情景空間
2.6.3 生物系統共享實驗室
2.6.4 外太空共享實驗室
2.6.5 全球共享實驗室的管理
2.6.6 A類社會共享實驗室系統
參考文獻
2.7 類似“五角大樓”戰爭遊戲的和平演練
2.7.1 通過遊戲來探索不同的選擇和結果
2.7.2 以前的線上和平遊戲
2.7.3 和平遊戲試驗
2.7.4 從一個情景開始
2.7.5 增強的集體智慧型
2.7.6 數據共享與開放
2.7.7 模擬和設計全球和平體系
參考文獻
2.8 全球糧食管理研究
2.8.1 尋找全球糧食研究的設計規劃
2.8.2 整體性研究
2.8.3 更大規模研究、行動計畫的開展
2.8.4 聯合資料庫
2.8.5 研究需求的複雜性
2.8.6 電子網路協作系統
2.8.7 饑荒——政治和教育問題
參考文獻
2.9 全球保健管理
2.9.1 健康護理與研究體系現狀
2.9.2 全球規模的資料庫
2.9.3 進行研究與預防的網路工作
2.9.4 電子醫藥研究
2.9.5 跨學科模型
2.9.6 聯合實驗室研究
2.9.7 開發中國家保健現狀
參考文獻
2.10 全球健康環境的管理
2.10.1 全球戰略研究計畫(也可參考2.12.3)
2.10.2 地球觀測衛星
2.10.3 全面的生態資料庫建設
2.10.4 全球生態網路
2.10.5 聯合實驗室研究系統
2.10.6 全球化管理模擬實驗
2.1O.7 全球生態政治學的建模
參考文獻
2.11 城市、婦女和人口管理
2.11.1 爭論：如何為人口研究籌集資金
2.1l.2 問題：存在人口爆炸問題嗎？
2.11.3 研究：環環相扣的問題如何解決
2.11.4 計畫：全球人口管理計畫
2.11.5 觀測：全球城市觀測站
2.11.6 管理：地球人口管理
2.11.7 婦女：十億網路婦女？
參考文獻
2.12 足夠的個人收入
2.12.1 研究什麼？
2.12.2 特定背景下的關於貧窮的數據
2.12.3 脫貧策略的幾個組成部分
2.12.4 大規模脫貧模型
2.12.5 國際脫貧研究合作實驗室？
參考文獻
2.13 地球人類社會管理
2.13.1 全球範圍的犯罪危機
2.13.2 作為犯罪行為的恐怖主義和侵略戰爭
2.13.3 全球範圍的腐敗
2.13.4 研究策略
2.13.5 國際警察組織和警察網路
2.13.6 研究：網路空間的新結構
2.13.7 借鑑：國際醫療系統
參考文獻
2.14 道德倫理危機的研究策略
2.14.1 存在一個全球道德危機嗎？
2.14.2 行動/研究：為了更有效的道德標準？
2.14.3 全球性的人文學科資料庫
2.14.4 合作研究的障礙
2.14.5 人文學科的全球合作實驗室
2.14.6 戰略性研究？
參考文獻
2.15 地球的管理
2.15.1 全球政府或者全球管理？
2.15.2 關於管理的實驗與研究
2.15.3 對管理進行研究的合作實驗室？
2.15.4 預警系統——不僅僅為戰爭而設
2.15.5 管理的仿真與模型製作
2.15.6 更多的信息和更廣闊的全球展望
參考文獻
2.16 研究：想像力、同情心、責任感
2.16.1 同情心的對話機制
2.16.2 超越有限的宗教研究
2.16.3 歷史上規模最大的宗教研究項目
2.16.4 全球電子研究協會
2.16.5 全球電子宗教圖書館
2.16.6 計算機網路：對話的途徑
2.16.7 全球宗教研究
2.16.8 關於一個科學與宗教對話會議的報告
參考文獻
2.17 研究：脫貧的全球學習策略
2.17.1 針對脫貧教育的基本的大型研究
2.17.2 目前有可能實現全民教育嗎？
2.17.3 一個具有整體性視角的合作實驗室
2.17.4 規劃全球的教育/研究
2.17.5 戰略性研究計畫
2.17.6 合作學習
2.17.7 關於節省費用的研究
2.17.8 文化因素：一種新的殖民主義？
參考文獻
2.18 貧困地區學習研究的合作實驗室
2.18.1 從問題最嚴重的地方開始
2.18.2 遠程中心：進入網路空間的門戶
2.18.3 模擬試驗計畫
2.18.4 戰略研究和策劃
2.18.5 創業教育
2.18.6 結論
參考文獻
譯者後記
