木材科學與工程實驗教學中心

在“木材科學與工程實驗教學中心”建設中，加強了資源共享和儀器設備的最佳化配置管理，以求用最少投入獲得最大的效益，滿足現代實驗教學的要求。 “實驗教學中心”面向全校的研究生開放，每年有100多名研究生利用“木材科學與工程實驗教學中心”實驗教學資源從事科學研究。 “實驗教學中心”重視實驗教學隊伍建設，制定了相應的中、長期實驗教學隊伍建設規劃。

南京林業大學木材科學與工程實驗教學中心為江蘇省級實驗教學示範中心。“實驗教學中心”所依託的 “木材科學與技術”學科為江蘇省的優勢學科和國家級重點學科。學科組建於1952年，主要從事生物質材料（包括木材、竹材和農作物秸稈等）的構造、特性、加工工藝和木製品和家具產品設計及套用研究。圍繞天然林保護工程，實施生物質資源的循環利用、綜合利用和節約代用。圍繞低碳經濟、建設節約型社會，研究生物質材料加工過程中的節能降耗、清潔生產和生物質能源的開發利用。學科於1981年獲得碩士學位授予權，1986年獲博士學位授予權，1998年被評為“林業工程”一級學科博士點，同年被批准組建博士後流動點，1989年被原國家教委評為同類學科中唯一的國家重點學科。“實驗教學中心”主要服務對象為木材科學與工程專業。該專業於1952年獨立建校時就開始設定，2005年被評為江蘇省品牌專業，2008年被遴選為國家級特色專業建設點。
“實驗教學中心”下設木材科學與改性、生物質複合材料、膠黏劑與塗料、木竹結構設計與工程、包裝材料與工程、木材工業裝備與自動化、木材工業能源與環境、家具設計與工程共8個實驗室。近年來實驗中心購置實驗教學儀器設備的投入力度和實驗經費逐年增加，中心現有實驗儀器設備1072台套，儀器設備總值2722萬元，設備完好率100%。儀器設備的利用率達80 %。在“木材科學與工程實驗教學中心”建設中，加強了資源共享和儀器設備的最佳化配置管理，以求用最少投入獲得最大的效益，滿足現代實驗教學的要求。實驗教學的儀器設備除滿足面廣量大的課程實驗外，還為越來越多的學生參加課餘的自主創新實踐活動提供了優良的軟硬體條件。“實驗教學中心”還充分利用相關企業的設備條件和人才資源，形成開放式實驗資源體系，統籌、協調社會資源，為實驗教學服務，目前已建成校外實驗、實習、實訓基地47個。近年來，中心實驗教學人員還根據實驗實訓課程的需要自主研發設計製造了一系列自製實驗儀器設備。“實驗教學中心”實驗室面積5837平方米，精密儀器設備房間均配備空調等相應的基礎設施，為實驗儀器的良好運行提供保障。
木材科學與工程實驗教學中心的實驗教學以學生為本，以培養學生的實驗技術和技能為基礎，以培養學生的動手能力、創新能力、科學素養為重點，培養能適應和滿足社會需求的複合型人才。目前實驗教學主要為材料工程、木材工業裝備與自動化、木材工業能源與環境、木結構工程、膠粘劑與塗料工程、包裝材料與工程、家具設計與工程等專業的本科生和研究生開設實驗課程、提供必要的實驗教學條件。年均人時數達84000以上。“實驗教學中心”面向全校的研究生開放，每年有100多名研究生利用“木材科學與工程實驗教學中心”實驗教學資源從事科學研究。在社會服務方面，“實驗教學中心”承擔了江蘇省和其他省市木材加工和人造板及家具製造企業的技術人員培訓任務，年均達500多人次。
“實驗教學中心”重視實驗教學隊伍建設，制定了相應的中、長期實驗教學隊伍建設規劃。中期規劃主要是鼓勵高水平教師投入實驗教學工作，形成一支穩定的教學理念先進、學術水平高、實驗技能強、實踐經驗豐富、勇於創新的實驗教學隊伍。在專職實驗教學隊伍中擁有成員95人，其中教授25人，副教授27人，高級工程師/實驗師4人，實驗教學隊伍中有研究生學歷的85人，總占總專職實驗教師人數的89.5%，其中博士50人，碩士35人。有2人被授予全國優秀教師稱號，1人被授予教學名師稱號，4人被授予校十大師表，2人被授予校十大傑出青年教師稱號。
“實驗教學中心”在建設過程中，積極組織實驗教師和技術人員進行實驗教學改革和科學研究，近五年來，中心教師共國家級和省部級科研課題40多項。發表高質量的論文300餘篇，其中SCI、EI論文33篇，獲得授權發明專利55項。科研水平的提高促進了本科實踐教學，一些綜合設計性實驗和課外創新性實驗就來自於教師的研究工作。同時，這些科研工作及成果的取得也促進了研究生和青年教師的培養，為“木材科學與工程實驗教學中心”的建設與發展和培養創新性人才奠定了良好的基礎和條件。