學校管理
學校 工 作 計 劃
指導思想
認真貫徹落實黨的“十七大”和全市教育工作會議精神，以科學發展觀為指導，以全面推進素質教育為主題，以全面提高教育質量和辦學效益為目標，用現代教育理念引領辦學方向，創建科學規範的管理體制，構建人文民主的管理機制，全面促進教育教學工作協調、可持續發展，加速提升七中聲譽，實現七中各項工作在市直學校名次靠前，為實現“辦學理念超前、育人環境優美、管理科學規範、教育質量優良”的北部名校夯實基礎。
總體目標
打造“辦學理念超前、育人環境優美、管理科學規範、教育質量優良”和諧的、有活力的、可持續發展的北部新校。爭創綠色學校，爭創百所素質教育特色學校。
工作任務及措施
（一）加強學校領導班子建設和教師隊伍建設
學校領導班子是學校建設、發展和管理的核心。領導班子成員的工作作風和管理水平直接影響一所學校的興衰成敗。為此，本學期學校領導班子成員要加強思想政治建設和作風建設，樹立大局意識、責任意識、發展意識、創業意識、團結意識和服務意識。
（摘 要）
要加強學習，掌握時事動態，通曉政策法規，提升個人素養；要刻苦鑽研業務，不斷提高自己的決策水平和工作能力；工作中要有想法、有思路；要想事、幹事、乾成事；要務業、精業、敬業，有自己的工作特色。要強化組織紀律觀念，廉潔自律，依法辦事，做到令行禁止。
加強教師隊伍建設。認真實施人才強校戰略，加強教師思想政治素質和業務素質建設，努力打造一支適應現代教育發展要求的教學勁旅。加強教師專業化建設，實施科研興校戰略，積極開展校本研究，狠抓骨幹教師隊伍建設，全力培養名師，推出名師，大力宣傳校內名師，積極推動名師效應，拉動全體教師的業務和素質的全面提升。
（二）規範管理制度 完善管理機制
1、進一步完善學校的各項規章制度，完成《學校規章制度彙編》的編著工作，全校工作遵循規章實施，按照規程辦事，做到科學管理與規範行為相結合。
2、建立推動學校各項工作的長效機制。研究討論通過《教職工考勤管理制度》、《教職工獎勵條件》、《教職工考評方案》、《教職工職稱聘任方案》等，讓愛崗敬業、一心一意投身工作的教職員尊敬和關愛。
3、實行人文管理，人文關懷，全力為教職工創造愉悅的工作環境和提供發展的空間，積極為教職工學習、工作營造和諧氛圍，關心教師的身心健康，並為教師的成長、進步、發展提供最佳平台。要充分利用各種機制，激勵並鼓勵教職工在不同的崗位上，以飽滿的精神狀態發揮自己的最大潛能。讓善於思考、開拓創新、主動工作的教職工得到特別關愛。
4、完善考勤管理辦法，執行考勤月通報公示制度。實行考勤賦分制。考勤賦分與考評考核直接掛鈎。
5、堅決杜絕“三亂一罰”現象，認真落實國家的惠民政策，切實做好貧困學生的“扶困助學”工作。
6、搞好校務公開工作，推進民主管理。對於教職工的“評先選優”、“評職晉級”，嚴格按“公平、公正、公開”的原則操作。涉及學校今後發展的重大事項，做到集體研究討論決定。
7、全面貫徹“安全第一、健康第一”的方針，認真貫徹落實安全保衛制度，落實安全責任，排除各種不安全隱患，確保全校師生的人身安全和學校財產的安全。
（三）育人為本 德育為先 營造良好的育人環境
學校的德育工作要在全面貫徹落實《中共中央國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《德育工作規程》、《中學生守則》、《中學生行為規範》的基礎上，重點抓好理想前途教育、民族精神教育、行為規範的養成教育、心理健康教育、生命教育、感恩教育、安全法制教育；全面實施“關愛·激勵”教育；全面實施“愉快·成功”教育，積極組織學生參加校內外的各種才藝展示活動，促進學生素質的全面提高。
1、強化學習、提升品位、打造七中核心隊伍
⑴打造學習型、研究型班主任團隊，加強對班主任的業務培訓和工作指導；加強班主任工作的計畫性和工作過程針對性的指導。引導和鼓勵班主任勤於學習、善於積累、及時總結，把學習作為提高內在素質的需要和動力，逐步內化為一種自覺的行為。
在班主任中，大力提倡研究教育方法，探究育人技巧，講究工作藝術，積累成功經驗。在工作中注重經驗積累，積極努力實踐，工作中做出較為突出的班主任學校將大力培養與扶持，給機會、壓擔子。
⑵進一步深入探索“關愛·激勵”教育、“愉快·成功”教育的內容、方法和藝術，要有針對性的在班主任的平日工作中進行有益的探索，讓“關愛·激勵”教育、“愉快·成功”教育，內化為自覺的行為，習慣在自然的流露，達到潤物細無聲的境界，讓“關愛·激勵”教育、“愉快·成功”教育，成為七中班主任管理的特色和亮點。
⑶加強對班主任工作的日常指導和考評，教導處和保衛科的領導要加強對班主任的指導和管理工作，檢查與考評，本學期學校將試行班主任工作量化考核，考核將作到要做到及時、準確、公平、公正。學校積極推薦責任心強，工作業績突出的骨幹班主任外出培訓，推薦市級“千名優秀班主任”人選。
⑷學校將繼續加強培養班主任後備人才，為副班主任參與班級管理提供保障。為提高班主任工作水平，還要加強班主任的工作交流和研討。期中舉行班主任工作交流會，期末舉行班主任工作研討會。
2、貼近學生生活 搞好專題教育
⑴三月份在全校開展 “學雷鋒 樹新風”主題活動，學校將召開“學雷鋒 樹新風”活動動員大會，召開“學雷鋒樹新風”主題班會，舉辦“學雷鋒 樹新風”各種形式的系列活動。
⑵積極開展心理健康教育活動。學校將加強心理健康教育工作，充分利用心理健康諮詢室，心理健康培訓室、心靈驛站、宣洩室，調劑、緩解、釋放學生學習與生活中的壓力。三月份要完成七中學生心理健康狀態再調查工作，舉辦一次大型心理健康講座及訓練課。充分發揮心理健康諮詢優勢，改善學生亞健康狀態，保證學生校園生活輕鬆、愉快、健康的成長。
⑶認真抓好安全法制教育、生命健康教育。做到安全警鐘常鳴，堅決遏止校園暴力事件發生。堅決貫徹“安全第一”的原則，堅持預防為主，認真落實各個崗位責任制，確保師生的生命安全和學校財產安全，確保學生的交通安全，飲食安全，杜絕傳染病在校園內的流行。
3、抓好德育的日常管理工作
⑴教導處和保衛科人員要抓好日常班級管理工作，要特別做好“三面流動”紅旗的評比工作、指導好值周班工作、執行好文明崗制度。要根據有關規章制度做好對班級和班主任的日常檢查，督促及考評工作。
⑵堅持不懈、持之以恆地抓好學生日常行為規範的養成教育工作。本著教育與管理相結合的原理，針對學生中存在的各種各樣的問題，耐心、細緻地做好工作，切實做好學校設備、設施、各種物品的維護工作。培育文明校園，樹立良好校風。
⑶期中召開家長委員會會議，舉辦第六期家長培訓班，全面徵求學生家長對學校各項工作的建設性意見，溝通家校感情，促進家校和諧，讓七中成為學生家長放心、社會滿意的育人搖籃。
4、加強校園文化建設 豐富學生生活
（四）突出教學中心地位 全面提高教學質量
新學期的教學工作將以全面提高教學質量為核心，加強常規教學管理；深入推進課程與課堂教學改革；摸索符合課改精神的獨特的教學模式；強化教師業務素質的提高，繼續實施“名師工程”，擴大教研骨幹教師隊伍，提升教學發展後勁。
1、抓好常規管理 規範教學行為
⑴全面完善教學常規管理規範，倡導從嚴治教、依法從教的原則，確保各項規章制度的落實，確保教學工作的良好秩序，確保教學環境的舒適與溫馨。
⑵堅持教學常規檢查的高標準要求。本著嚴謹治學、精細管理，科學規範的原則規範教學行為，繼續堅持定期檢查與平時檢查相結合、教導處檢查與領導檢查相結合、注重質量評價，為教師的年度業務考評提供詳實的、可靠的依據。
⑶堅持聽課、評課制度。教學人員學期聽課應不少於30節，不滿工作量的任課教師每學期聽課不少於60節，主管領導不少於80節。做到聽課後及時評課，一課一交流。學校領導要採取跟蹤聽課、回頭聽課、推門聽課、研究性聽課、指導性聽課相結合的辦法，促進教師課堂教學水平的提高。教師要及時整理交流筆記，進行教學反思，不斷提高自己的業務水平。
⑷加強對作業批改和輔導的管理，要把握好數量、提高質量，做到針對性強，防止盲目的、低效率的、浪費時間的、不負責任的做法。作業適留精練，勤批詳改，面批面改，輔導勤走多問，有課必導，共性問題集體指導，個性問題個別輔導，講究輔導效果，提升輔導效率。大力提倡同組同事間的交流，互通有無，作業題單勤印、勤練、勤批、勤導，團結協作。課堂檢測做到考完即批，批後即講，講評必懂，及時反饋。
2、深入推進課程改革 向課堂教學要效益
課堂教學必須符合新課標的要求，不允許“老式常規課”課堂的再現。
⑴通過開展課改研究課、研討課、匯報課等活動提高課堂教學水平。學校擬舉辦九年級教師教學複習研討課；擬舉辦研究型教師學科創新自薦研究課；擬舉辦語文學科創新研討課；擬舉辦體音美特色教學研討課。培養各學科教學改革的典型，加強對典型的指導，促進典型的成長，發揮典型拉動作用。
⑵加強對課改的深入研究。在集體備課、集體教研活動上大做文章，充分利用各種形式發揮集體備課、集體教研活動的功效，開展好對課程和課堂教學改革的研究工作，形成良好的研究之風。
⑶搞好校本培訓、校本教研和校本課程研發工作。每周的集體備課和教研活動要進一步提高質量；要不斷從教師的教學實踐中挖掘校本教材；要充分利用校本資源開展培訓、教研，使校本教研工作成為推動學校教學工作的不竭動力。
高度重視教學科研工作，完成並擴大“十一五”教科研省、市級立項，學校將加強檢查、督導、指導及監管工作。
⑷加強各專用教室的統一管理，充分利用並發揮優質教育資源。任課教師必須結合課堂教學特點，充分利用好實驗室、微機室、語音室、多媒體電教室等專用教室，並在使用中提升自己的專長。發揮專用教室的功能並為教學質量的提高發揮應有的作用。
⑸建立“外引內培”機制，學校內部培訓與爭取校外幫扶、外界扶持有機融合。充分把握住上級教研部門的技術支持與學術引領，充分利用教研員對該校各科教學的指導，特別是幫助我們提高各學科的“學科帶頭人”的課堂教學水平。通過學校和教研員的雙重努力，實現課堂教學質量的更大突破。
⑹完善教學評價體系，期中期末做好教師的業務考核工作，引進學生評價機制，實施“優勝劣汰”考評機制。
3、積極開展教師潛能挖掘的培訓工作
⑴學校積極為教師的學習創造條件。學校將經常選派事業心強、責任心強的教師外出參觀、學習；購置圖書、購置專業期刊；蒐集各種媒體資料；聘請知名專家來校講學等。教師要珍視一切學習機會，不斷提高自己。
⑵學校為加快教師各項業務能力與水平的大面積的提升，在本學期繼續開展擴大教師間的協作、互惠、互動聯誼，擴大教師間“拜師結對”的“梯隊工程”建設，幫助青年教師儘快成熟，學校將對業務能力長進快的教師提供外出學習的機會，並給予表彰與獎勵。學校還將表獎優秀教研組長、備課組長、業務學習先進個人。
⑶加快名師培養進程，學校將對在教學中傾心投入的優秀教師，加大培養和指導力度，幫助總結和提高，提煉教學經驗，系統研究與提鍊形成樣板，並加大宣傳力度，擴大影響，提高知名度，打造七中品牌教師，讓名師在七中享有豐厚的禮遇，讓名師成為七中的驕傲。
4、開展教學系列活動
⑴學期初舉辦九年級學生學習方法指導講座。
⑵三月份，擬舉辦語文學科創新研討課；舉辦學生心理健康知識講座及心理健康培訓。
⑶四月份，擬舉辦九年級教師教學複習研討課；擬舉辦體音美特色教學研討課；
⑷五月份，擬舉辦研究型教師學科創新自薦研究課；
（五）精細管理 開源節流 保障教學需求
⑴全力保障教育教學的需要，服務工作做到周到、細緻、及時，全力保障教育教學一切需求。
⑵完善七中總務管理的各項制度，認真做好學校設備、設施、物品的管理工作。認真細緻做好學校備品登記入帳。
⑶認真指導、監督、完善校園操場建設中的不足，監督校園綠化建設中的補缺不漏工作，確保綠化質量。
⑷做好學校實驗樓、教學樓工程決算工作。做好工程驗收工作。
⑸積極籌集資金，認真搞好教職工的福利。
教學工作
抓住機遇 勇於創新
紮實推進課程改革
朝陽七中課改實驗總結
新課程改革實驗對於七中而言，既是機遇又是挑戰。經過一年多的學習和實踐，我們對課改的意義、要求、內容、形式諸方面經歷了一個由陌生到熟悉的過程。這期間既有茫然和困惑，又有初嘗勝果的興奮和喜悅。困惑時激勵我們去尋找改革的路，喜悅時更激勵我們去尋找創新的路。為了改進工作，為課改積累經驗，現將本校自課改以來的工作總結如下。
一、 加強領導 組建機構 注重校本培訓
促進觀念的轉變
搞好實驗關鍵是轉變觀念。因此進入課改前後，學校以注重轉變教師的思想觀念為根本，高度重視校本培訓工作，把學習、宣傳做為課改的首要工作來抓。
首先，學校領導高度重視本次課程改革，成立了以校長掛帥的學校新課程改革實驗領導小組，分工明確，責任到人。先後制定了《朝陽七中課程改革校本培訓實施方案》、《朝陽七中新課程改革實驗實施方案》。為了更好的指導這次新課程改革實驗，領導小組成員先期進行了課改理論學習，並於2003年初全體領導班子成員先後三次深入北票課改實驗區進行實地考察，為了解課改動態，把握課改方向，更好的指導這次國家新一輪課程改革實驗奠定了紮實的理論和實踐基礎。
第二，該校根據上級指示“先培訓，後上崗；不培訓，不上崗”的原則。採取早培訓、早動員的策略，對全校教師進行了三輪的通識性培訓（系統學習了新課程的基礎理論）。以教研組為單位組織學習了《國家新課程標準》。先後四次請市內專家來該校作課改專題報告。此外，該校還根據影像資料和書面材料翻印、整理了大量的課改實用資料供老師們自學。該校領導外出考察後相繼作了專題講座。豐富了廣大教師對國家新一輪課程改革的理論知識和感性認識。
第三，為了進一步增強老師們對課程改革實驗的感性認識，該校於2003年4月初還專門組織全體教師到課改實驗區－－北票七中進行了實地考察。通過學習和考察，教師的思想發生了根本性的轉變。新的理念、新的教法學法、新的學生觀、評價觀等開始逐漸形成。為該校的課改實驗打下了堅實的理論基礎。
第四，為爭取家長和社會對該校課程改革實驗的支持，在課改之初，學校及時召開了初一學生家長會，向家長宣傳了國家新一輪課程改革實驗的目的、意義、內容，公布了《朝陽七中課改實驗實施方案》，廣泛徵求家長意見。起初，很多家長顧慮重重，該校為配合課改，印發了《課堂教學家長意見反饋表》，定期徵求家長對該校教學的意見。通過努力，家長們的顧慮打消了，學校的新課程改革實驗得到了社會的支持。
第五、本學期新一屆領導班子上任以來，在七中遷址、初一停止招生的局面下，該校管理層更加重視新課程改革實驗工作。示這項工作為未來七中實現跨越式發展的根本。成立了以校長為首的新一屆課改實驗領導小組。確立了“抓住機遇，求真務實，艱苦奮鬥，跨越發展”的工作思路。鼓勵初二參加課改實驗的老師勇於探索、大膽創新，注重教學反思，以培養學生創新精神和實踐能力為教學工作的落腳點，使該校的課程改革實驗工作進入了一個嶄新的階段。
二、積極投入課改 加強制度建設
促進教學管理邁上新台階
1、根據新形勢的要求，該校課程改革領導小組廣泛徵求意見，重新修訂和完善了各種教學制度。如：《教師業務學習制度》、《聽、評課制度》、《課堂教學評價標準》、《教師業務檔案袋管理辦法》、《朝陽七中校本教研製度》等。這一系列教學制度的修訂，無不體現了新的教學思路和理念，使該校的教學管理有章可循，有力地保證了該校課改實驗的順利進行。
2、加強指導，注重反饋，使該校課改實驗逐步走上了正軌。
在這場“只許成功，不許失敗”的實驗中，該校教學管理層深感責任重大。自課改以來，經常深入班級和課堂，廣泛徵求意見，掌握第一手材料，以便更好地把握課改方向。
主管教學的領導採取推門聽課、回頭聽課、跟蹤聽課等辦法經常走進課堂，把握課程改革實驗進程，聽課後及時與任課教師溝通，共同交流實驗課的得失，共同解決課改實驗過程中遇到的實際問題，與廣大教師一道共同探索課改之路。
定期召開課改實驗教師教學研討會，主管領導和教師們共同探討階段實驗心得，查找不足。對於參加課改的教師在教學過程中的困惑，遇到的困難，給予最大的幫助。及時解決實驗過程中遇到的實際問題。
定期召開實驗年級學生座談會，徵求學生對學校、教師、對新課程的意見和建議。初一6班一名學生曾深有感觸地說：“現在的課堂，老師講的少了，我們自己動手、動腦的機會多了，學起來很輕鬆、愉快．．．．．．”我們會把學生的意見及時反饋給任課教師，使老師們能夠結合本校學生實際情況，及時調整教學策略，更好的為教學服務。此外，我們還印發了《課堂教學學生反饋表》，定期填報，便於學校及時掌握學生和教師在實驗教學中的基本情況。
制定了《課堂教學家長反饋表》，定期了解家長對學校、教學、各科教師及學生狀況，對整個課改的建設性意見，爭取家長、社會對課改的支持，及時了解家長反饋信息，改進和完善教學工作。
三、 結合七中實際 立足校本教研
促進學校課改實驗健康發展
1、規範集體備課和教研活動，使之成為真正的課改實驗教學研究的平台。隨著課改的不斷深入，新教材、課標、教法、學法的引進，愈加突出了教學研究的重要性。從學校管理的角度，我們規定：如無極特殊情況，兩周一次的教研活動和每周一次的集體備課是雷打不動的。學校克服了資金短缺的困難，購進了新課程課例、課程標準輔導、學科教學指南等新課程影像資料，基礎教育課程改革教師通識培訓全書。除定期組織教師共同觀看學習外，還將它們發放到各教研組，要求各教研組、備課組利用教研活動時間組織教師觀看。此外，我們鼓勵各組把活動搬到“網上”，了解和學習國內外最新教學信息，更好的為教學服務，使教研活動內容新穎、形式活潑。保證了教研活動的質量。
2、結合七中實際情況，該校教學管理從實際出發，制定了切實可行的校本教研新制度、新要求。如“五個一”要求：即要求每位教師每單元進行一次教學反思（形成材料，裝入業務檔案袋）；除學校規定的學習內容外，每位教師每周自學一篇教學文章；每半個學期寫一篇象樣的教學論文；出一份符合中考要求的試卷；寫一篇精品教案（學校展評）。
根據學生狀況，我們確定了一個總的課題，在新形勢下，如何提高學困生的學習成績，要求各教研組結合學科特點，在課改實驗中不斷積累經驗。確立分課題，定期研討，期末拿出科研成果，為提高七中教學質量，做實實在在的努力。
在新課改實驗中，該校採取定期交流和總結，及時鞏固和推廣課改新成果。2003年10月起，該校分兩個階段，歷時兩個月，組織了新課程研討課活動。這次活動先是以教研組為單位的組內公開課，然後是學校新課改研討課。這次活動反饋出的教師在做課過程中教學觀念之新，動用教學手段之多，製作課件之精，（包括聽課人次）在該校是空前的，湧現出了一批青年教師教學新星。2004年5～6月，該校組織了“初一教師新課程課堂教學巡展”，每個教師準備一節精品實驗課，寫一篇精品教案，這次活動，體現出廣大參加課改實驗的教師基本把握了新課程的教學模式和思維方式。這樣的活動集中展現了該校階段性課改成果，鍛鍊了教師隊伍，促進了教學交流，推動了該校課程改革實驗的健康發展。
此外，2004年7月份，該校為促進教學研究，還進行了“朝陽七中學期個人精品教案展”展出精品教案60餘份促進了課改實驗備課交流。
四、改革教學評價體系 促進課程改革實驗向縱深發展
“沒有評價的教育是盲目的教育”。課程評價是實施課程目標的關鍵環節，也是重要的教育手段之一。如何評價教師的教學以及學生的學習是老師們普遍關心的問題。為了更好的發揮課堂教學評價的診斷、激勵、促進作用，使評價成為一個充滿人性關懷，充滿同情理解，並能增強其信心的過程，該校根據《朝陽市普通中國小課堂教學評價辦法》（徵求意見稿）制定了《朝陽七中課程評價方案》。設計了《課堂教學學生信息反饋表》、《課堂教學家長信息反饋表》、《課堂教學教師互評表》。幫助老師建立了《教師業務檔案袋》。學生以班為單位建立了《學生成長記錄袋》。明確了教學評價改革的指導思想：尊重學科特點，尊重學生個性發展，注重過程和注重結果相結合；知識積累和運用能力相結合；定性評價和定量評價相結合。評價的根本目的是幫助學生認識自我，建立學習的信心，提高學生的綜合能力，提高廣大教師的業務水平。通過實施取得了較好的效果。
五、在實踐中經受摔打和磨礪，感受師生共同成長和發展，課改實驗初見成效
1、在學習和實踐過程中，教師的教學觀念有了明顯變化，體現了以學生為本的理念。在課堂教學中能夠自覺的落實三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀），由此帶來了教學方式的革命。廣大教師轉變了以前的那種一言堂、滿堂灌、教師講、學生聽、不顧學生情緒和反應的局面。而且更加尊重學生個體發展，逐漸把學習的主動權轉交給學生。課堂上學生動口、動手、動腦的時間和機會多了。老師們開始重視使自己的教學更加貼近學生生活，貼近社會實際，充分利用現有教學資源，創設情境，實行實物教學，突出了感性認識，豐富和拓展了課堂教學。如：周立紅老師把製作漢堡包所需的食物材料及微波爐引入了英語課堂，為學生創設了生動的動手操作情境，使學生的英語口語和語法學習在這種背景依託下變得輕鬆活潑起來。劉東明老師的社會實踐課，把教學從課堂搬到了校園，為學生準備了樹苗和植樹工具，這種教學場景的遷移極大地刺激了學生學習的積極性，使學生在學習知識的同時，也鍛鍊了動手操作能力，同時培養了學生熱愛勞動的行為習慣。這種開放式的課堂使教學的三維目標得到了充分的體現。目前越來越多的教師開始大膽嘗試這種結合學科特點，貼近學生生活的課堂教學形式，使學生的學習更加生動鮮活起來。學生開始參與設計、動手操作，課堂氣氛活躍了。學生學習的主動性和積極性大大提高。課堂教學效果明顯。
2、學生的學習方式的變革有了一定的突破。自主學習、合作學習、體驗性學習、探究性學習方式在各學科中相繼得到套用。學生主動收集材料，課堂上的角色扮演、分組討論、多媒體在教學上的套用，激發了學生的想像力和創造力，鍛鍊了他們的實踐能力，使學生真正成為了學習的主人。
3、通過課改實驗，教師的教學能力和水平得到了提高和升華。課改實驗給教師提供了展示和發展自我的平台。許多教師都非常珍惜這次機會，努力鑽研業務，提高自己的教學水平。在學校定期召開的課改實驗研討會上，老師們都有這樣的同感：以前的傳統教材，有教學參考書，都設計好了重點、難點、教學目標、甚至板書設計，備課時“拿來”就可以了。而新課程就不一樣了，它留下了很大的空間，需要教師自己去探索、填補，發揮自己的聰明才智去收集信息，加工提煉教學內容。新課程再也不是枯燥的重複勞動，而是充滿著創造性的勞動。現在的備課比過去累了，但此間樂趣無窮。教師們在教學過程中逐漸學會了用教材教，而不是教教材。
4、教師間的合作交流加強了。自進入課改實驗以來，實驗教師普遍感到自己知識的匱乏，教學技巧也有待改進，因此更加注重了互相之間的聽課，學習和交流。如史、地、政、生等學科尤為明顯。在研究學習的同時，重視資料的積累，做到“經驗共同分享，問題共同研究。”團隊精神大大增強。
六、存在的問題
1、教育觀念的轉變問題。教育觀念的轉變是課程改革實驗中的一個永恆的話題。是我們必須面對和解決的問題。自進入新課程以來，該校有些教師對它的意義認識不足。對新課程的選擇上還有些擔心，反映在課堂教學上就是還存在著“穿新鞋走老路”現象。
2、現有的教學儀器和設備遠遠不能滿足課改的需要。缺少與教材配套的掛圖、教具。如數學課的模具，外、史、地、政等課的教學掛圖等。學生和教師自製教具，增加了許多無謂的工作，實為教學一大缺憾。
3、個別學科教師們反映教材選擇欠合理，有點脫離本校實際。如：英語教材單詞量過大，學生又毫無英語基礎，學起來很困難。
4、學校學額少，經費不足，導致課改實驗工作缺乏強有力的資金支持和保障。教師外出學習考察、研討交流、教學儀器設備及教具、圖書更新、學生外出實踐活動等只靠有限的辦學資金難以支付，使發展受到限制。
以上，是我們在新課程改革實驗過程中的一些不太成熟的做法和存在的困惑。課程改革還剛剛起步，更多更繁重的工作還在等著我們，我們會不懈的努力去適應課改，努力克服前進中的困難，在上級主管部門的正確領導下，堅定不移地走課改之路，為改變七中的現狀作出我們的貢獻。
信息管理
計算機信息網路安全管理制度
為了國家政治、經濟和社會的穩定，規範網際網路信息服務活動，促進網際網路信息服務健康有序發展，使網際網路更好地為該校的教學、教研、行政管理部門以及師生員工服務，在本校計算機網路安全領導小組的指導下，制定本辦法。
一、安全組織與管理
1．該校由校長任組長的計算機網路安全領導小組負責全校網路安全管理工作；各部門領導負責本部門內的網路安全管理工作；網路信息安全員負責檢查落實所有校園網用戶的網路安全管理工作。
2．校園網內的所有計算機不得隨意設定開機口令等限制性密碼，如因工作需要的，必須經校網路安全領導小組同意，並在網路中心登記備案。
3．只有安全負責人或安全員才有權設定或修改系統特權口令。
4．使用公用計算機上網和使用公用上網帳號的各部門必須專設上網登記簿，上網人員必須認真登記每次上網的起止時間及使用帳號，登記內容不得修改或撕毀。每學期結束時登記簿要上交網路中心，以確保記錄保存60天以上。
5．安全負責人要審閱每天的違章報告，控制台操作記錄、系統日誌、系統報警記錄、系統活動統計、及其他與安全有關的數據材料。
6．各部門發現違章行為，應向校網路安全領導小組報告，系統中發現違章行為要通知各部門有關安全負責人。
7．計算機系統的建設應與計算機安全工作同步進行。
二、保密制度和保密監督
1．根據國家保密局發布的《計算機信息系統國際聯網保密管理規定》，結合該校實際，特制定本保密制度。
2．未經校計算機網路安全領導小組領導批准，不允許利用計算機複製、存儲各類保密檔案；經批准後存儲的保密檔案、磁碟等應視同機要檔案進行保管。
3．嚴禁利用計算機網路傳遞保密檔案。
4．重要的程式和數據檔案必須存有備份。
5．具有保密性質的磁碟要妥善保管，未經批准不得向他人提供查詢或拷貝。
6．未經領導批准，操作人員不得私自給任何外單位或私人複製、列印、拷貝帶有密級的檔案或材料。
7.信息技術教師及網路管理人員應遵守相關法律法規，不得利用技術手段獲得所需要的保密檔案和材料。
8.計算機網路帳戶不得轉借、轉讓使用。
9.發現反動、黃色、散布謠言等不健康內容的信息，須在24小時之內上報校計算機網路安全領導小組和公安系統。故意瀏覽不健康的網站和內容，一經發現取消上網資格，並交有關部門處理。
10.校園網用戶，發現秘密泄露或可能的機密泄露時，應當立即向校計算機網路安全領導小組報告；接到舉報或檢查發現網上有泄密情況時，校計算機網路安全領導小組應當立即組織查處，並督促有關人員及時採取補救措施，監督有關部門限期刪除網內涉及各種各類機密的信息。
三、人事管理
1．人員審查：根據接觸計算機系統的密級確定審查標準。如：處理機要信息的系統，接觸系統的所有工作人員必須按機要人員的標準進行審查。
2．關鍵崗位的人選。如：系統分析員，不僅要有嚴格的政審，還要考慮其現實表現、工作態度、道德修養和業務能力等方面。儘可能保證這部分人員安全可靠。
3．所有工作人員除進行業務培訓外，還必須進行相應的計算機安全課程培訓，才能進入系統工作。
4．校計算機網路安全領導小組應定期對系統所有工作人員從政治思想、業務水平、工作表現等多方面進行考核，對不適於接觸信息系統的人員要適時調離。
5．對調離人員，特別是在不情願的情況下被調走的人員，必須認真辦理手續。除人事手續外，還必須由校計算機網路安全領導小組進行調離談話，申明其調離後的保密義務，收回所有鑰匙，退還全部技術手冊及有關材料。系統必須更換口令和機要鎖。在調離決定通知本人的同時，必須立即進行上述工作，不得拖延。
四、安全措施
1.作業系統要有較完善的存取控制功能，以防止用戶越權存取信息。
2.資料庫必須有嚴格的存取控制措施，要嚴格控制非專職資料庫管理人員對資料庫的操作許可權。
3通過實體安全、備份和恢復等多種技術手段來保護資料庫的安全性和完整性。
4．對於從日誌或實時終端上查獲的全部非法操作都應加以分析，找出原因及對策，及時解決並上報；各種日誌至少保留60天。
5．由校計算機網路安全領導小組確定專人實施對全網的統一管理、監督與控制，不經校計算機網路安全領導小組領導同意，任何人不得變更網路拓撲、網路配置及網路參數。
6．除了必須備份的基本數據檔案，如：作業系統、資料庫管理系統、應用程式等以外，各部門還必須根據自己的實際情況備份數據檔案資料。
7．限制非必要人員出入網路控制中心。
8．當發生網路中心等關鍵部位鑰匙丟失時，必須在12小時內向校園網路安全領導小組匯報，在24小時內更換門鎖。
七中教育
qizhongjiaoyu
2008年第一期
主 編：孔祥舍
副主編：徐劍民
姚自強
董 冬
編 輯：王淑紅
李曄光 賈文軍
惠鳳麗 劉學華
王建軍 梁國慶
電 話：6678929
傳 真：6678988
郵 編：122000
地址：春華小區
主辦：七中辦公室
目 錄：
刊首寄語
學校管理：
工作要點：
2007-2008學年度第二學期學校工作計畫
在“百名雷鋒少年在行動”的活動上的講話
國旗下的演講
校園文化在輸出
黨建工作：
2007-2008學年黨支部工作計畫
德育天地
班主任工作：
關於自覺行為訓練的幾點嘗試/楊明
班主任工作的感悟/趙宏
班主任手記：
為學困生的轉化樹立信心 /劉俊麗
教學先鋒
淺談讓思品課充滿吸引力的方法 /張曉紅
對語文教學中信息技術運用的思考 /譚風波
新目標英語八年級上冊第七單元教學實錄 /周麗紅
淺談課堂板書設計 /孫國才
科研線上
朝陽七中課改實驗總結
教師論壇
教學隨筆
夢想照進現實
《桃花源記》的現實意義 /於敬翃
問渠哪得清如許，唯有源頭活水來 /劉 岩
心靈喁語
新教師之路 /胡 靜
我在這裡長大 /洪 麗
我的從教心得 /崔雲飛
我錯怪了你 /孟芊言
謝謝你，老師 /葛鳳珍
我的教師情結 /朱麗
學生作品
小荷尖尖：
付出才有回報 /郭潞
（指導教師 李貴智）
文學谷
影響你的那幾個人/星竹
秋頌 /江旭
如何建立自己的人脈
選自《創業指南》
世界上最遙遠的距離
/泰戈爾
開懷一笑
教育格言
信息廣場
工會活動
朝陽七中關於開展爭做“有知識、有技能、有作為女教工”實施方案
為進一步提高全校女教工整體素質，創建學習型、知識型、技能型、創新型、和諧型女工隊伍，根據市總工會的指示精神，結合該校工作的實際，特制定“爭做有知識、有技能、有作為女教工”活動實施方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以教書育人、尚德敬業、博學求索為原則，引導和號召廣大女教工勤奮創新、與時俱進，不斷提高自身素質，立足崗位，發揮積極性、主動性和創造性，為七中的跨越性發展做出新的貢獻。
二、活動內容
工會、教導處、團委共同按照構建和諧七中、亮點七中、人文七中的目標和任務，充分發揮女性的優勢和特點，為七中的可持續發展建功立業。
1、充分發揮該校圖書館的優勢，在全校女教工中開展“知識從這裡拮取”為主題的讀書競賽活動，要求每名女教工覽讀一本有關提高自身教育教學素質的書籍，並寫出600-800字的學習心得，學校將適時交流與刊載。
2、在全校女教工中開展以“展女性風采，樹巾幗建功”為主題的演講活動，進一步提高廣大女教工的文彩和表達能力。
3、在全校女教工中開展“蘭亭杯”三筆字（鋼筆、粉筆、毛筆）大賽，夯實女教工的文字書寫基本功。
4、在全校女教工中開展以“形象啟迪”為主題的課件製作大賽。進一步提高廣大女教工利用現代化教學手段從教能力和水平。
5、在全校教學第一線的女教工中開展“思路的拓展”為主題的說課大賽，進一步提高廣大女教工教學的能力和水平，以適應新課改的要求。
6、繼續開展女教工素質達標競賽。
思想道德素質（5分）、文化素質（5分）身心素質（5分）
7、為創建和諧的、教風正、學風濃的新校園，在全校開展“爭創五型年組”活動，以推動學校教育教學工作的深入開展。五型年組即：知識型（5分）、能力型（5分）、創新型（5分）、管理型（5分）、和諧型（5分），以量化成績為準。
三、評選與表彰
學校對上述開展的活動進行量化考評，擇優進行表彰和獎勵，對成績突出的個人和年組推薦上級工會組織進行表彰和獎勵。
四、加強組織領導
1、成立領導小組：
組 長：孔祥舍
副組長：陸雲榮 徐劍民 馮國民 李曄光
成 員：賈文軍 陳廣震 王淑紅 劉學華
惠鳳麗 王建軍 陳喜榮 馬樹璽
王淑蘭 孫炳宏 譚鳳波 劉永軒
郝 軍 王 建
2、階段任務：
此項活動分為三個階段：
第一階段：宣傳發動
3月份召開此項活動動員大會，公布此項活動方案。
第二階段：組織實施
4-11月份在全校女職工中開展各項活動。
第三階段：總結表彰
11月份後，學校召開表彰大會，對在此項活動中表現突出的集體和個人進行表獎。
