內容簡介
《最美，藝術課——上好藝術課並不難》（萬千教育）一書是來自於藝術教學一線的最新成果。隨著基礎教育改革的不斷深入，藝術課綜合化的趨勢使得上好一節課成為很多從音樂或美術專業畢業的藝術教師的難題。本書作者結合自己多年的教學經驗，以理論與案例相結合的形式，告訴藝術教師，只要：
認清當前藝術課的發展現狀；
有效構建藝術課堂教學環節；
明確藝術教學實施的原則；
深入挖掘藝術課程教學資源；
有針對性地指導學生的學習；
……
你就可以踏上專業成長的快車道，同時也會發現，原來，上好一節藝術課並不難，實現做一個幸福藝術教師的夢想變得如此容易！
出版信息
作者：陳璞
出版發行：中國輕工業出版社（北京東長安街6號，郵編：100740）
頁碼：228頁
字數：147千字
定價：28元
經銷：各地新華書店
版次：2011年6月第一版
書號：ISBN 978-7-5019-8150-2
作者簡介
陳璞 1973年生，畢業於上海師範大學音樂系，民盟盟員，中學高級教師。現任教於上海市祝橋高級中學。
上海市浦東新區音樂學科帶頭人、上海市浦東新區教科研先進個人、上海教育學會音樂教學專業委員會幹事、上海市藝術教育先進個人、上海市名師培養對象等，區、市職稱評審專家庫成員，入選“全國中國小課外藝術活動骨幹指導教師”人才庫。
主持或參與區、市級課題研究多項；多次執教市級公開課，並拍攝上海市教師全員培訓音樂示範課錄像；先後獲區、市、國家級課堂教學與教科研獎三十多項，多次被區記功與嘉獎；在《上海教育》、《中國小音樂教育》、《藝術教育》、《中國教師報》等發表教學文章六十多篇；《上海教育》、《現代教學》、《現代教育導報》、《實踐新課程》、《信息教研周刊》等教育媒體對其做過人物專題報導或推介。
推薦語錄
陳璞老師在他的課堂中進行了富有個性與創意的探索，為藝術教學人文內涵的深度開掘做了大量工作。他的課給我留下了深刻的印象：大激情、大志向、大文化！
——上海市音樂名師基地導師，特級教師張展英
本書是好友陳璞多年潛心於藝術課一線教學和理論研究的總結和升華，闡述了如何做一個幸福的藝術教師、如何有效拓展藝術教學內容等，對於從教藝術課教學的朋友們來說是不可多得的好資料。
——華東師範大學兼職導師，中國陶笛藝術委員會副會長趙洪嘯
陳璞的這本書，給學校藝術課程的進一步研究提供了來自一線教師的某個視角的回應，也對廣大藝術教師探索藝術教學起到了參考作用。
——上海市浦東教育發展研究院科研主任，特級教師黃建初
本書是一道基於一線課堂研究的亮麗風景線。在書中，陳璞以細膩而有見地的筆觸，將其藝術教學的實踐與反思娓娓道來，為廣大藝術教師提供了一份精神上的“饕餮大餐”。
——上海市音樂名師基地主持人，特級教師曹建輝
我認為這是一本具有較高學術研究價值和實踐指導價值的藝術教學專著，值得一線藝術教師、藝術教育理論工作者研讀與借鑑，也值得即將成為藝術教師的大學生、研究生好好學習。
——華南師範大學博士生導師，教育部藝術教育委員會委員郭聲健
圖書目錄
目 錄
推薦序一 向青草更深處漫溯/郭聲健
推薦序二 人生有夢，築夢踏實/曹建輝
推薦序三 教師，要建立自己的山峰/黃建初
導言 我看藝術課
第一章 藝術課堂教學環節的有效構建
藝術教學目標的確立與敘寫
藝術課堂教學的導入藝術
藝術課堂教學的問題設計
藝術課堂教學的高潮處理
藝術課堂教學評價的運用
藝術課堂教學的小結方式
藝術課堂教學意外的處理
一堂藝術好課的關注點
藝術好課“磨”出來
第二章 藝術教學實施的原則及教學案例
人文性原則
教學案例：能不憶江南
綜合性原則
教學案例：琴棋書畫——文人四雅
情感性原則
教學案例：月之情，樂之魂
審美性原則
教學案例：黃土歌魂
開放性原則
教學案例：“藝術之城”維也納
實踐性原則
教學案例：悠悠思鄉情
時代性原則
教學案例：城市，讓生活更美好
育德性原則
教學案例：碧血丹心《滿江紅》
第三章 藝術課程教學資源的挖掘及教學案例
從“京劇進課堂”到“戲曲進課堂”
教學案例：走近戲曲，感受經典
流行藝術也是課程資源
教學案例：香港早期流行音樂之旅
民族元素藝術課程資源的開發
教學案例：雲南風情
“文化型”藝術課程資源的開發
教學案例：周杰倫從中國傳統文化中走來
基於網路的藝術課程資源的運用
教學案例：生活與音樂
第四章 藝術教學中對學生的學習指導及教學案例
以教學情境激發學生的學習興趣
教學案例：藝術與生活中的酒
給學生一個學習的“支架”
教學案例：梁山伯與祝英台
以“任務驅動”培養學生的自主學習能力
教學案例：留住瞬間的美
引導學生進行多向思維
教學案例：走近小品
加強對學生研究性學習的指導
教學案例：《在那遙遠的地方》是民歌嗎
第五章 做一個幸福的藝術教師
幸福來自成長
藝術教師專業成長的階段劃分
規劃自己的藝術教學生涯
解讀優秀藝術教師的成功密碼
藝術教師成長要過好“五關”
後記 做一頭“千里牛”
