智趣家教簡介
智趣家教一詞可追溯至曾國藩的家訓。曾國藩最講究治家，所以他的家訓最有名。曾國藩治家，最講究“家和萬事興”，那怎樣才能“家和”呢？除了家庭成員之間要有孝、悌、忠、信、溫、良、恭、儉、讓等儒家的倫理觀念之外，家人之間也要有智趣。很多人誤以為家訓的“訓”，就只是教訓的“訓”，其實這種看法大錯特錯。事實上，仔細研究曾國藩的家訓，我們會發現，他在訓導教育的同時，也特別重視在家庭生活中對孩子產生一種活�的影響與啟發。在這種氛圍里，孩子的心理才會是愉悅的，孩子接受影響的過程才會是積極和有效的。 所以，在親情之間，在親職教育里，有沒有智趣，其實也是關係重大的一個因素。“情趣”滋養親情，“智趣”統帥全軍，趣對團隊的影響意義重大。
現在越來越多的家長也意識到智趣對孩子學習生活的影響，由此導致由社會人士周余先生創辦的智趣家教一炮走紅，旗下的智趣情景數學、智趣課堂、智趣生活館等特色服務深受學生家長好評。
傳統的數學課程體系時，學生的角色往往是被動的。而智趣家教這個課程目標的指向是讓學生在解決實際問題的過程中學習數學，通過學生的自主探索，發展和解釋學生自己解決問題的思路和方法，顯然，這一課程目標賦予了學生更廣闊的思考和活動空間。如果課程著眼於解決實際問題的過程，對數學的理解與個人的生活體驗之間那種不可分割的聯繫就會突出出來。如果數學課程本身與現實生活中學生熟悉的情景聯繫密切，這些情景和其中的問題就會成為激勵學生積極探索的豐富源泉，學生就有了充分的機會發展和運用屬於他們自己的方法解決實際問題。在大量內容豐富的情景中認識、理解和發現數學，學生就不會像在傳統的教室里那樣僅僅是被動的知識接受者了。
智趣課堂智趣課堂是生成智慧的課堂。在智趣課堂的教學情境中，要求富有教育智慧的教師通過精心設計教學流程，增強教與學的互動生成，引領學生認識、辨別、頓悟，不斷規整、發現、創新，逐步成長為智慧型的少年。
智趣課堂是充盈情趣的課堂。教師要以滿足學生學習需求為基礎，以提高學生學習興趣和學習能力為目標，激發學生閱讀、認知、理解、探索的興趣，進而碰撞情感和思維的火花，努力創造和諧、民主、主動的教學效果。
智趣課堂是充滿理趣的課堂。課堂教學中，教師要注重對學生良好思維品質的培養，通過情境創設、思辨研討等活動，讓學生強烈感受到充溢於教材中的理性審美之趣，促進學生抽象思維與形象思維的協同發展。
家長通過智趣生活館可以獲取教育子女、與子女一同健康、快樂成長的專業知識和便捷服務。
智趣家教特色
孩子的興趣點就是教育的支點
著名心理學家潘菽認為：“興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分”。學習的最高境界是自己想學，而達到這個境界只有一條途徑：興趣。如果孩子對那一學科有興趣，就可以激起他對學習的積極性，推動他在學習中取得好成績。孩子興趣的產生往往是在小時候。例如孩子喜歡數學，就經常給孩子出一些生活中的智趣題，與孩子一起玩24點遊戲等，既培養了孩子的邏輯思維能力和推理能力，又提高了孩子學習數學的興趣。
一生一特色，一生一特長
教學能最大化的因材施教，能根據學生的特點，找到學生必須學與想學的切入點。能根據每個學生的潛質，設計制定不同的教學方案，提升學生的學習興趣。
