圖書信息
出版社: 北京大學出版社; 第1版 (2011年11月1日)
叢書名: 新視野教師教育叢書,學校管理改革與校長專業發展系列
平裝: 200頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787301196861
條形碼: 9787301196861
尺寸: 25.9 x 18 x 1.3 cm
重量: 381 g
作者簡介
陳志明，1965年出生，浙江省台州市人，碩士學位，中學高級教師，現任浙江省台州市洪家中學校長。曾榮獲“浙江省春蠶獎”、“台州市優秀教師”、“台州市師德先進個人”、“台州市椒江區教育系統十大影響力人物”等榮譽稱號。先後主持過國家級子課題，省、市級重點教育課題研究，所撰寫的教學及管理類論文，在《中學物理》、《基礎教育》等核心刊物上發表。長期致力於管理和教學改革研究，教學上強調“靈活、高效、優質”六字訣，管理上注重創新，形成獨特的學校管理模式。
魏志春，華東師範大學教育管理學系教授，博士生導師。先後主持了“現階段農村學校教育模式轉軌研究”(國家中青年哲學社會科學基金課題，1991年)、“政府在市場經濟條件下的教育管理職能轉變與管理機制研究”(全國教育科學規劃十五重點課題(國家一般項目)，2003年)、“上海市基礎教育教師隊伍建設十一五規劃”(2006年)以及數項省(市)級科研項目。在《教育研究》上發表了“公共政策視野中的教育管理變革”(2000年)、“學校管理者權威形成的路徑分析”(2003年)、《人民教育》刊載的“新階段政府教育管理職能應如何轉變”(2009年)等文，另在《中國教育學刊》、《中國教育：研究與評論》、《教育展望(中文版)》等學術刊物上發表論文與研究報告四十餘篇；著有《公共事業管理》(上海教育出版社)、《校長視野中的政府教育管理職能轉變》(北京大學出版社)等著作。
陳建華，1966年生，浙江省台州市人，現為上海師範大學教育學院教授、博士生導師，擔任教育學系系主任、教育科學研究所所長，兼任中國教育學會教育哲學專業委員會秘書長。主要研究領域為：教育哲學、學校規劃、教育史。先後主持了四項部級課題和五項上海市級課題。積極投身中國小教育改革，參與長三角地區近二十所中國小的辦學設計和學校管理改革。在《教育研究》、《教育學刊》、《人民教育》、《華東師範大學學報》、《比較教育研究》等權威雜誌上發表近七十篇學術論文。主編“學校規劃與校長專業發展系列”叢書一套。著有《基礎教育哲學》、《教育知識價值取向研究》等著作。
內容簡介
《普通高中:紅黃藍績效管理模式研究》從分析學校的績效管理內涵出發，詳細介紹了浙江省台州市洪家中學這一具有校本意義和創新價值的紅黃藍績效管理模式的探索和實踐過程。從理論與實踐兩個層面，對這種管理模式的內涵、管理流程的總體設計、管理中績效規劃與績效指標的制定、績效信息的收集和績效反饋等方面進行了綜合分析和辯證思考，從而證明了績效管理在學校管理改革和現代學校制度建設中具有的重要價值。
《普通高中:紅黃藍績效管理模式研究》適合於教育行政部門領導、中國小校長、中國小中層領導和教育管理專業的本科生和研究生閱讀。
目錄
前言
第一章 學校的績效管理
第一節 績效管理的定義
一、績效的定義
二、績效管理的定義
三、績效管理的作用
四、績效管理的方法
第二節 學校的績效管理
一、學校績效管理的定義
二、對教育績效的要求與規定
三、學校績效管理的多元主體
四、學校績效管理的功能和價值
五、目前學校績效管理中普遍存在的問題
六、四種典型的學校績效管理模式
第三節 洪家中學紅黃藍績效管理模式的探索
一、紅黃藍績效管理模式的基本框架
二、紅黃藍績效管理模式的創新之處
第二章 從科層管理到紅黃藍管理
第一節 傳統科層管理階段：1956-199
一、學校管理以科層管理為主與外部環境有關
二、科層管理模式及其在學校中套用的合理性和局限性
第二節 以ISO9000質量管理體系引進為核心項目的管理改革階段：1994——200
一、內部管理體制改革：1994-199
二、ISO9000質量管理體系的引進：2000-200
三、扁平式管理：2004-200
第三節 以紅黃藍管理為核心的人文取向績效管理階段：2009年至今
一、實施紅黃藍管理的必然性
二、紅黃藍績效管理模式的理論基礎：“以人為本”管理理論
三、“以人為本”管理理念與洪家中學紅黃藍績效管理模式的契合點
第三章 紅黃藍管理的內涵分析
第一節 紅黃藍管理的定義
一、紅黃藍三色在中西方文化中的意義
二、紅黃藍管理的由來
三、紅黃藍管理的界定
第二節 紅黃藍管理的特徵
一、崇尚民主，以人為本
二、關注個體，團隊協作
三、注重過程，動態評價
四、依據績效，持續改進
第三節 紅黃藍三區的解讀
一、紅區
二、黃區
三、藍區
四、紅黃藍三種區域的關係
第四章 紅黃藍管理流程的總體設計
第一節 績效管理流程
一、績效規劃
二、績效實施
三、績效考核
四、績效反饋
第二節 紅黃藍管理流程的實際運作
一、科學分解績效目標，精心制訂績效計畫
二、加強過程管理，全力推進績效執行
三、建立健全評價體系，合理實施績效監控
四、強化績效診斷，力促績效計畫的改善與發展
第三節 關於績效管理流程設計的一些重要提示
一、堅持正確的宣傳和輿論導向
二、實施有效的前期調研和溝通活動
三、建立公正和科學的績效考核體系
四、正確看待教師的價值
五、追求合作的教師文化
六、構建評價主體的多元化
……
第五章 紅黃藍管理中績效規劃的制定
第六章 紅黃藍績效管理模式中的績效指標
第七章 紅黃藍管理的績效考評
第八章 紅黃藍管理的績效信息收集和績效反饋
第九章 紅黃藍管理與現代學校制度的建設
附錄洪家中學三年發展規劃
參考文獻
後記
