進入二十一世紀的中國教育培訓業，誕生一個新興的行業產品——品牌學生託管。眾多學生託管機構中，北京晉級愛之家國際文化傳播有限公司旗下的“晉級託管”，橫空出世，一馬當先，歷時十二年，成為中國學生託管的開創品牌！
晉級託管針對“中國的城鎮孩子放學後怎么辦”這個大問題，圍繞“中國城鎮的有些父母管不了放學後的孩子怎么辦”做文章，緊盯八大需求群體，提供放心服務。晉級，為蝸居在居民單元樓的孩子們提供遊樂空間；晉級，為缺乏玩伴的獨生子女提供玩伴；晉級，為作業繁重的孩子們縮短作業時間並提高作業質量；晉級，為產生“獨生子女病”的孩子們糾正不良習慣和劣質性格；晉級，為深受應試教育薰陶的孩子們提升非智力素質。這就是“晉級託管”這個品牌的誕生理念，服務理念，經營理念！
從2004年辦起第一所培訓託管學校起，晉級經過近十二年的發展建設，完善了兩個巨大工程——硬體建設工程和軟體建設工程。
自建和租建晉級託管校區校舍，居住舒適，裝修適度。教學設施成龍配套，緊跟潮流。招聘的託管老師，嚴格把關，優勝劣汰。編纂具有自主智慧財產權的全套《晉級託管教材》，分文化課類和非智力開發類，全套共50冊，更是大耗物力，長耗人力。軟體工程建設方面，晉級建起了完善的理論體系，基本解決了自身在生存和發展中“應該要怎么做”和“為什麼要這么做”的問題；晉級建起了相對完善的企業管理制度體系，以《晉級教育校區校長崗位行為規範》為例，就多至230條，長達41000字！
晉級形成了高標準的“託管服務行為規範”。學生託管管什麼？這是所有託管機構在把託管由低端做向高端必須回答和實踐的根本性課題。晉級在全國同行業的品牌機構中，獨特性地把託管服務開拓擴展至“六管”，即：管安全、管學習、管娛樂、管生活、管品行、管健康，由此形成了自己的品牌特色。晉級“六管”模式的建立和實施，宣告著學生託管進入品牌時代。面對“小飯桌”的不規範、不衛生、不標準和不內行，學生家長們注定只會選擇品牌託管。
晉級在2007年即實現了省、地、縣、鄉鎮校區的四級覆蓋，2010年直營校區達到35家，2011年啟動加盟後三個月加盟校區突破100家。如今，晉級教育在北京、西安、武漢、襄陽、黃石等城市共建立了39家直營校區，在除新疆、西藏、港澳台外的各省市自治區發展了加盟校500多家。今後，晉級將圍繞美譽度工程、知名度工程、普及度工程，力爭到2020年在所有的省市自治區建各省總部，在60%的地區級城市建總校，在全國20%的鄉鎮建校區，5年之內讓晉級託管校區達到10000家！讓晉級託管在全國範圍內，造福於更多的兒童少年！
選擇晉級託管，孩子進步家長心安；攜手晉級託管，共同打造美好明天！
北京校區電影《放學後》
由北京晉級愛之家國際文化傳播有限公司、襄陽天天發文化傳媒有限公司、襄陽晉級教育培訓學校聯合投資，北京光成影視文化發展有限公司拍攝製作的電影《放學後》，總投資1500萬元，時長90分鐘。2016年2月至4月籌備，5月開拍，6至8月進行後期製作。2017年3月3日全國上映。
《放學後》電影拍攝中《放學後》講述的是：新聞記者晉元和上國小一年級的女兒豆豆一起生活，豆豆學校的四年級學生蘭小龍留下一封遺書後離家出走。晉元應校長之約幫著發布尋人訊息，職業的敏感讓他感到孩子的出走背後一定有故事。他和班主任柳紅梅一起展開調查，結果令人吃驚。蘭小龍在放學後受到其他孩子圍毆，還被拍下了挨打的視頻。通過走訪當事人的家庭，他們發現有的家長忙於工作，對於放學後的孩子疏於管理，有的則是對孩子不聞不問放任自流……種種原因讓一些孩子在成長過程中迷失方向。
竇昆現任北京晉級愛之家國際文化傳播有限公司總裁，當過記者，後從事教育工作。出於職業敏感和責任，他想用影視文化來傳播教育理念，喚醒全社會對孩子放學後問題的重視。劉一君從一開始就告訴他，拍這樣的影片是不賺錢的，因為這樣的投資請不起大牌明星，這樣的題材注定了不是一個商業化的影片，屬於公益性質。
明知不賺錢的影片，企業為何要出資拍攝？2004年發源於襄陽的晉級教育，2011年底牽頭成立中國託管教育聯盟，晉級教育總部設立於北京，面向全國發展。經過幾年的發展，目前擁有500多家加盟學校，每年有近十萬名孩子在晉級託管學習和生活。在發展過程中，竇昆意識到，全社會都應該更加關注孩子放學後的問題，要把放學後的託管，當做一種教育的形式來呈現，助推形成學校教育、親職教育、社會教育三位一體的教育體系。
《放學後》是國內首部聚焦少年兒童放學後生活學習的電影。由北京電影學院畢業的高健、李嘉諾，以及童星張銘浩、釋小松主演。童二號竇好好是本片總製片竇昆的女兒。
晉級好習慣特訓營
學員在進行好習慣的學習“播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。”基於這種理論，全國晉級教育連鎖機構歷經三年研發出了非智力因素培養之好習慣特訓營體系，旨在在一個人最容易養成習慣的年齡段，通過一系列的訓練，改掉讓父母頭疼、孩子受困的壞毛病，養成樂觀開朗、積極向上、獨立自強、團結協作、吃苦耐勞、作息規律、感恩知報、節約惜時、交流順暢、舉止得體、玩樂有度等好習慣。
目前，晉級教育已經開發出了六大非智力因素開發課程，依次為《培養生活好習慣》、《塑造做人好心態》、《掌握學習好方法》、《練就一手好書法》、《鍛鍊健壯好身體》、《提升國學好素養》，這些課程集故事性、趣味性、參與性、實用性為一體，通過循序漸進、學玩一體的方式，讓學生會學、會玩、會思考、會生活，奠定一生幸福快樂健康成長的基石。
晉級好習慣特訓營，立足當下，放眼未來，為中國孩子的健康成長帶來了福音，為善良的中國父母分憂解難，為中國的未來塑造棟樑之才。
晉級快樂學習法
晉級快樂學習法包含六個子項目：野外大課堂、專家報告會、夏冬令營假日行、親子運動會、快樂大課間、課堂小遊戲。在開辦中小學生課外培訓機構的過程中，您是否面臨過這樣一些困局——
快樂學習封面家長希望通過報班提分數，我們也做了大量努力，但考試成績為何永遠不能讓家長滿意？
連續幾年的老學員卻嚷著不學了，孩子的忠誠度為何難以建立？
房租漲、水電漲、工資漲、廣告漲，學費卻不敢輕易漲上去，利潤空間為何被越壓越低？
減輕學生課業負擔的呼聲，為何總使得社會對我們的存在價值質疑？
不遠的將來，您是否希望這樣一些轉機——
孩子對課外報班充滿興趣，每每盼到節假日背著書包上學去！
家長對培訓機構很滿意，認為孩子在這裡學到了公辦學校沒有學到的東西！
社會對我們很認可，認為我們是公辦教育的有益補充！
在實現“孩子快樂、家長歡心、社會滿意”等社會效益的同時，作為民辦教育培訓機構，我們的經濟效益也能夠得到保障和提升！
成功一定有方法！多年來，晉級教育通過舉辦野外大課堂、專家報告會、夏冬令營假日行、親子運動會、快樂大課間等一系列“玩”的活動，讓孩子玩出智慧、玩出樂趣，讓家長玩出笑容、玩出驚喜，讓校長玩出成就、玩出效益，玩出一片艷陽天！
其實，這並非一個新課題。培訓機構的快樂學習“開山鼻祖”，名字就叫“興趣班”。讓孩子玩好，就是回歸培訓機構的本質和本職。
然而，這確實又是新思路。不用增加設施，不用轉換師資，不用加盟項目，只需改變思路，掌握一定方法，就能充分實現培訓機構的社會價值和經濟價值。
