![春暉國小[浙江省台州市路橋區春暉國小]](/img/4/63b/nBnauM3X4cDN0EzN2czM5IDN0UTMyITNykTO0EDMwAjMwUzL3MzLwEzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLxE2LvoDc0RHa.jpg "春暉國小[浙江省台州市路橋區春暉國小]")
辦學成就
全校上下站在教育發展的前沿，站在憂患意識的高度，倍加珍視團結，搶抓發展機遇，負重拼搏，走跨越式超常規的發展道路，邁出了堅實的一步。學校創辦近二年來，全校師生同心同德，奮力爭先，學校管理嚴格，規章制度完善，工作職責明確，素質教育初見成效，教學質量全面推進，辦學品位不斷提升，藝術教育特色已經形成，競爭態勢初露鋒芒。學校於2002年10月被台州市教育局評為“文明達標學校”，陳丹老師的《會變的顏色》榮獲省國小美術課例評比三等獎；楊振宇老師的《健康快樂慶“六一”》榮獲市少先隊特色主題隊日活動優秀設計方案；王群老師的市級教學科研課題已經圓滿結題；於萍老師編排的舞蹈節目《舂啊舂》、《花兒笑，我也笑！》分別榮獲路橋區第五屆、第六屆小學生文藝會演比賽一等獎；翁宇剛、丁志彬倆同學兒童書畫作品分別榮獲“路橋區‘人壽杯’少年兒童書畫攝影大賽”金獎、銀獎；阮璽同學獲得全國年齡段作文大賽銀獎；林柯同學榮獲區小學生歌曲大賽一等獎；張夢婷同學榮獲區小學生演講比賽第三名；阮小迪、阮璽等10多位同學的習作在小學生《作文精粹》、《台州晚報》等各類報刊雜誌上發表……春暉國小正如一艘揚帆起航的航船，朝著確立的目標乘風破浪，勇往直前！
辦學條件
春暉國小是在路橋街道人民迫切要求實施優質教育和學校的均衡發展的企盼中，於2002年7月初經路橋區人民政府批准建立的一所全日制國小，也是路橋區僅有的兩家經台州市教育局批准的小班化教學試點學校。春暉國小下轄一所專門招收外來民工子女入學的公立學校——路橋區希望國小。
兩年以來，學校堅持“內求團結，外求發展，內強管理，外樹形象，內抓提質，外打品牌，內創特色，外作貢獻。”的管理工作方針，圍繞“一年穩步提高，二年長足發展，三年辦出特色。”的發展目標，提出了學校的辦學理念、發展定位、辦學要求和學校、教師、學生的奮鬥志向，在探索現代化教育發展、辦學特色等方面取得了長足的發展。
辦學規模
目前，學校共有6個學級，12個班，531名學生（不含希望國小478名學生），30位教師（不含希望國小15位教師）。
辦學設施
學校建有校園網，多媒體教室，排練廳，廣播閉路電視系統，計算機房，每個教室分別配有1台磁頻展示器、34寸彩電，並有全新的學生用桌凳和現代化的教師辦公設施，實現了教師人人擁有1台計算機進行辦公和生均計算機10比1的目標，這為我校教師開展新的課程改革和現代化教育提供了硬體上的保證。
師資結構
學校成立伊始，校領導在認真分析學校的優勢與劣勢的基礎上，就著手抓好教師隊伍的分流、整合和提高工作。目前我校教師的年齡結構、學歷結構和知識結構還是比較理想的。
（1）年齡結構。50歲以上的1人，占3.3%，40歲以上的10人，占33.3%，40歲以下的19人，占63.3%（其中35歲以下的17人，占56.6%）。
（2）性別結構。女教師23人，占76.6%，男教師7人，占23.3%，有“陰盛陽衰”的現象。
（3）學歷結構。中師學歷教師有7人，占23.3%（其中4人大專在讀）；大專學歷教師有21人，占70.0%（其中9人本科在讀，占總教師數的30.0%），大學本科畢業的有2人，占6.7%。預計到2005年我校大專學歷教師將達到25人，占83.3%，本科學歷教師將達到11人，占36.7%。
（4）技術職稱。國小高級教師12人，占40.0%（若包括希望國小在編公辦教師，則占34.3%）。國小一級教師17人，占56.7%,職稱未被確定的1人，占3.3%。
素質教育初見成效
我校堅持以全面貫徹黨的教育方針為根本，以培養學生的創新精神和實踐能力為突破口，面向全體學生，促進學生全面、主動地發展。
一是狠抓教師素質的提高。主要是通過抓教師的分流、整合，使師資結構有明顯的改善；抓教學、教研，提高教師的教學水平；抓師資培訓，提高教師的學歷層次和現代教育教學技能。陳丹老師的《會變的顏色》榮獲省國小美術課例評比三等獎；楊振宇老師的《健康快樂慶“六一”》榮獲市少先隊特色主題隊日活動優秀設計方案；王群老師的市級教育科研課題已經圓滿結題；於萍老師參演的舞蹈榮獲省群星獎金獎；黃燕斌、楊振宇、符連富三位老師榮獲區教師電腦課件製作比賽二等獎；符連富老師榮獲區信息技術優質課評比三等獎；教師自編的舞蹈《我最疼愛的人去了》榮獲路橋區教職工慶祝教師節文藝會演一等獎；2003學年畢業班數學平均成績名列區街道學校第二名。
二是狠抓學生的素質教育實踐活動。主要是通過抓養成教育，使學生在文明禮貌、行為習慣、學習習慣和安全防範等方面都有明顯的變化；抓實踐能力的培養：組織學生與社區結對子，增強社會實踐活動和社會公德教育，開展自製手抄報活動，提高學生編報辦報能力；開展航模比賽和手工製作比賽，提高學生動手操作能力，開展少先隊大隊委幹部競選活動，引入競爭機制，並讓學生體驗競爭與合作的辯證關係；抓專項教育活動，促進學生在“德的養成”、“智的開啟”、“體的錘鍊”、“美的陶冶”等各方面得到和諧的發展；抓開展體藝活動，增強學生身體素質，提高學生藝術水平。
我校開展了詩歌朗誦比賽，科技小製作，小發明比賽，三筆字比賽，“小指揮”評選，校園歌曲大合唱比賽，開展了體育、美術、舞蹈等課外興趣小組活動。學校編排的《舂啊舂》和《花兒笑，我也笑！》舞蹈節目分別於2002年11月、2003年12月榮獲路橋區小學生文藝會演一等獎；學生參加區小學生歌曲、戲曲比賽也分別榮獲一等獎、二等獎；學生親自製作的科技“小製作、小發明”10幅作品分別榮獲區一等獎、二等獎、三等獎；翁宇剛、丁志彬同學的《兒童寫生畫》、《兒童板畫》作品分別榮獲路橋區文聯、區教育局等四個單位組織的“路橋區‘人壽杯’少年兒童書畫攝影大賽”金獎和銀獎；2004年5月張夢婷同學榮獲區“反邪教”演講比賽第三名，錢青青等同學分別榮獲區小學生剪紙比賽一、二等獎；翁宇剛、王佳偉等同學參加區才藝展示活動，分別榮獲區小學生繪畫比賽一、二等獎，小學生攝影比賽二等獎。
存在的主要問題
1、學校校舍擁擠，不利於學校上規模和學校的發展。
2、教師結構性矛盾需要通過學校規模的擴張逐步加以克服。
3、學校教育如何適應學生的發展需要作進一步的積極探究。
4、現代教育技術設施的利用率有待進一步提高。
5、家校立體化、特色化教育管理網路尚需加強。
校史
春暉國小是在路橋街道人民強烈要求實施優質教育的背景下，在撤消下里、龍頭王兩所國小的基礎上於2002年7月3 日經路橋區人民政府批准的一所鄉鎮級國小（同路橋街道實驗國小完全脫鉤）。學校成立伊始，在路橋街道的組織協調下，辦學地點放在路橋文技校（路橋大操場1號）內，當時將文技校北幢的四層樓房（僅14個科室）作為主體教學樓，學校的輔助用房本著優勢互補，資源共享的原則，實行兩校共用。建校之初，街道投入近50萬元對教學樓進行全面裝修，新添了辦公桌凳，教學用彩電，實物投影，建立了校園網和多媒體教室及其配套的儀器。
2002年暑假期間，在蔣永才校長的帶領下，發揚勵精圖治、艱苦奮鬥的創業精神，他們冒酷暑，戰高溫，順利地完成了春暉和希望兩所國小創辦和暑期的新生招收工作，到2002年秋季，全校共有12個班（每個年級均兩個班），學生567人（其中一年級新生83人），教師28人(其中原下里國小教師保留9人,原龍頭王老師保留7人)。
新學校，新特點。他們搶抓新機遇，迎接新挑戰，站在教育發展的前沿，站在憂患意識的高度，倍加珍視學校團結，倍加珍視學校發展，負重拼搏，奮力爭先，走跨越式超常規的發展道路，使學校環境面貌明顯改觀，辦學設施明顯改善，師資素質整體提高。他們確立了“為孩子的夢想奠基”的辦學理念和“學校：一流+特色；教師：奉獻+創造；學生：合格+特長”的奮鬥志向，堅持“內求團結，外求發展；內強管理，外樹形象；內抓提質，外打品牌；內創特色，外作貢獻”的工作思路。
