人物生平
長期以來，在校內承擔兩個班的教學任務。繼試用引進教材3Ls和首批參加一期課改新教材試點教學後，又承擔了“牛津英語（原版）”試點任務，成為全市僅有的幾名“吃螃蟹者”之一。在教學中能注意學習理論，專研教材，開展科研，改革教法，逐漸形成了“激發興趣、注重交際、培養能力”的風格。每年承擔公開教學任務，其中比較重要的有：95年獲長寧區國中英語教學評比一等獎；97年代表上海市參加全國首屆中學英語優質課競賽榮獲“特別獎”；03年獲全國“英語報刊閱讀實驗學校錄象評優課”優勝獎；05年作為長寧區“名師工程高級研修班”學員，向全區100餘名英語教師上匯報課並受到市區專家的高度評價。
作為英語教改第一線的教師，有機會參加了部分一期課改新教材《教參》的編寫工作。之後，又很榮幸地成為《國中英語教學目標與課堂教學設計》的四名作者之一。這套叢書的編寫經歷了三年多時間，它的陸續出版，在一期課改中對上海市國中英語教學的改革起到了積極的影響，也使她從其他資深教師和專家的身上學到了許多寶貴的經驗；爾後，參加《外語學科行動綱領》的討論與編寫、參加持續4年的上海市國中《牛津英語》改編組的工作，又使她對於二期課改所倡導的教學理念有了較多的學習和感受；96年起每年參加《上海市國中英語教學基本要求》的編寫和修訂工作以及多次參加各級各類的命題工作，使她對國中英語教學的目標和要求也更為清晰；此外，多次參加有關國中英語教學的電視片及VCD的編寫和拍攝工作，等等，都使她對自己的教學觀念和教學方法進行了不斷的反思，對於提高教學水平，提升教學理念，起到了十分重要的作用。
與此同時，作為教研組長，她還帶領組內教師編教材、搞科研、改革課堂教學方法，努力創設“大英語教學”的環境，每年舉辦校“英語節”，承辦區首屆“英語節”開幕式，等等。校英語教研組榮獲“長寧區優秀教研組”、華師大普教研究中心“科研先進集體”的光榮稱號。她還每年帶教該校及外校的教師，其中已有多名在區、市級的英語教學評優中獲得各種獎項，還有的已成長為備課組長、教研組長。
近幾年來作為長寧區“優秀學科帶頭人”以及“國中牛津英語工作室”主任，能充分依靠區內的一批骨幹教師，培養一批青年教師，舉辦了三期240課程班，邀請專家、教授舉行了10餘場報告講座，組織試點學校的教師進行了近10次的交流，吸引了全區英語教師的參與；每學期組織“牛津英語”教學公開課和評課活動；徵集“牛津英語”多媒體課件並製作成光碟供各校資源共享，為“牛津英語”試點教學工作在我區順利開展起到了積極的作用。
06年9月以來，作為“國中英語三校（建青、仙霞、新涇）聯動”的領銜人，她又憑著身先士卒、腳踏實地的精神，在三校領導和全體英語教師的支持、配合下，卓有成效地開展了一系列的活動，受到各方面的好評。
這些工作的開展，對於她本人的教師專業化發展起到了極大的推動作用。96年以來，她曾在區、市級的刊物上發表教育教學論文近十篇；並在長寧區以及華師大普教研究中心的科研論文評比中多次獲獎；由她任課題組長並執筆論文的科研課題曾獲長寧區第7、8屆科研成果三、二等獎。96年以來，她曾總計20餘次在一期課改新教材、二期課改“牛津教材”的區、市級培訓活動中介紹本人的教學體會、在八個區縣對國中英語教師作報告，還曾應邀去廣東、浙江等五個省市和地區參與教師培訓，介紹教學方法。
所獲榮譽
為了能不斷提升自己的專業水平，她利用雙休日修完了華師大英語研究生課程班，還多次參加國內的外教培訓並兩次出國接受短期培訓。由於在師德修養、教育教學和課改科研中的突出表現，曾連續三屆被評為區“優秀學科帶頭人”、連續兩屆被評為區“專業技術拔尖人才”、榮獲區“師德十佳教師”、“十佳優秀黨員教師”、“全國優秀外語教師”和“全國優秀教師”等多項榮譽稱號。
