內容提要
本書為“新課程教師校本培訓教材”之一，對新課程理念下課堂教學行為作了系統的介紹。全書分上下兩篇，內容包括：教學觀念轉變為教學行為的橋樑和紐帶，課堂教學行為操練的基本原則，教學口語技能，教態技能，課堂提問的策略及技能等。本書對推動中國小課程與教學改革深入發展，全面提高廣大教師和學生的素質水平具有很強的作用。
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本書為“新課程教師校本培訓教材”之一，對新課程理念下課堂教學行為作了系統的介紹。全書分上下兩篇，內容包括：教學觀念轉變為教學行為的橋樑和紐帶，課堂教學行為操練的基本原則，教學口語技能，教態技能，課堂提問的策略及技能等。本書對推動中國小課程與教學改革深入發展，全面提高廣大教師和學生的素質水平具有很強的作用。
目錄
上篇新課程課堂教學行為及其操練方法
新課程理念下課堂教學行為操練指導(新課程教師校本培訓教材)第一章目前中國小教師課堂教學行為方面存在的問題及對策
第二章教學觀念轉變為教學行為的橋樑和紐帶
——教學策略與教學技能
第三章課堂教學行為操練的基本原則
第四章改變教師教學行為的訓練模式——教學行為操練課
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