內容簡介
《教育閱讀的愛與怕》告訴我們教師的教育情懷與教育力量、教師的專業尊嚴與專業價值、教師的靈性與智慧、教師的秩序與自由，無不蘊藏在“教育閱讀”中。因為，在神聖的心靈中，“有一股清明的力和強烈的感受，像火一樣燃燒，像激流一般飛涌而出。你將不再孤獨，有一雙眼睛注視著你，有一雙溫熱的手伸向你，你拉著這雙手向前走去”，一直走向教師的理想和理想的教育。這雙手就是那一本本的書，那一次次的閱讀。
作者簡介
閆學，1991年畢業於濟南大學中文系，2002年被讕為特級教師，2006年被評為《中國教育報》“年度中國十大讀書人物”。
曾在全國各地執教公開課，其課堂神韻如茶，淡而幽遠；積極倡導“讀書就是生活”的理念，應邀為各地教師作讀書報告近百場。近年來，在《中國教育報》、《人民教育》、《國小語文教師》等報刊發表文章百餘篇，在《中國教師報》開設個人專欄，是《國小青年教師》、《中國國小語文教學論壇》雜誌的封面人物，2005年出版教育教學專著《牽到河邊的馬》，以素樸優美的文筆和深刻犀利的思想蜚聲國內教育界。
現供職於杭州市拱墅區教育局教研室，系區國小語文名師研修班導師。
圖書目錄
序一 教育閱讀：教師專業成長的生命節律
序二 像閆學一樣“過閱讀的生活”
第一輯 教育是一種信仰
教育是一種信仰
教育是一種力量
一個未曾遠離的身影
以實用來抵抗
最美的人與最美的氣息
教育，有時很簡單
當教師成為第一
一個人的教育史
反思語文
第二輯 捧起第一次的茉莉
捧起第一次的茉莉
那些美麗的畫面
流淌在心中的風琴聲
歌唱，以最素樸的聲音
一曲永恆的歌
為自己的玫瑰負責
第三輯 是激流，也是火焰
是激流，也是火焰
一個靈魂的燃燒
我想給你我的手
讀書·抄書·背書
慢讀，漫讀
你也在這裡嗎
我們何時喪失了悲憫
言說在潛默之前
第四輯 立盡斜陽
立盡斜陽：我所迷戀的古黃詩情
又到七夕
關於詩歌的一種懷舊
重讀周作人
那些書，那些念
……
第五輯 教育這條路你能走多遠
後記 我一直在讀著
……
