簡介
為深入貫徹中央關於厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的精神，加強生態文明理念和資源環境國情教育，把節能環保、生態文明納入社會主義核心價值體系和教育教學體系，大力推進節約型校園建設，教育引導學生樹立“節約光榮、浪費可恥”的意識，養成良好行為習慣，決定從今年秋季開學起，在全國各級各類學校和幼稚園深入開展節糧、節水、節電（以下簡稱“三節”）活動。現就有關事項通知如下：
詳情
一、全力建設“三節”校園文化。各地各學校要充分發揮文化育人功能，研究設計不同的活動形式及載體，開展豐富多彩的主題班會、讀書讀報、徵文演講等活動，積極倡導“三節”理念。在校園文化精品活動建設中，打造一大批“三節”教育文化品牌，將“三節”教育融入全國大學生文藝匯演、高校校園文化建設優秀成果評選等具有影響力的活動中。要依託網路平台積極開展“三節”教育，著力打造若干個對青少年具有廣泛影響的示範性主題教育網站和網路互動社區，充分利用移動新媒體平台開展“三節”教育。
二、將“三節”教育全面納入課堂教學。各地各學校要充分發揮課堂主渠道作用，將“三節”教育貫穿於國民教育全過程，用好修訂完善的大中國小德育和思政課教材，把“三節”的內容融入高校形勢與政策教育宣傳、中等職業學校德育課程教學、中國小德育課程教學等教育環節之中。增強教師教書育人和節約教育意識，在其他課程教學中也要深入發掘教育資源，有機融入“三節”教育。
三、積極開展“三節”行動。各地各學校要引導學生從小事做起、從自己做起，逐步養成節約的行為習慣。要持續開展光碟行動，制訂防止餐桌浪費的具體辦法，普遍設立“學生文明就餐監督員”，將節糧行動落到實處，最大限度減少食品浪費。各地各學校要動員學生積極參與節電節水活動，促使學生養成及時關水、關燈習慣，杜絕長流水和長明燈現象。各校要結合實際，制訂詳細的評價辦法，將學生日常節儉行為習慣養成情況作為重要指標，納入學生綜合素質評價。
四、全員參與“三節”體驗活動。各地各學校要組織學生開展與學齡段相適宜的形式多樣的體驗活動。組織學生到節糧、節水、節電的社會實踐基地，觀察了解節糧、節水、節電的知識和方法，開展相關研究性學習。組織開展餐飲消費、家庭用水、用電等情況的社會調查。安排農業生產或生產實習等相關的體驗活動，讓學生獲得勞動的切實體驗，培養尊重勞動人民和勞動成果的思想感情，形成勤儉節約生活習慣。要積極組織學生參與學校的“三節”管理工作，充分發揮他們“三節”管理工作中的作用，並從中受到教育。
五、營造“三節”教育良好氛圍。各地各學校要圍繞“三節”教育，通過精心設計主題海報、公益廣告、動漫作品、宣傳欄、黑板報等形式，讓“三節”教育隨處可見、隨時可學。要高度重視學生先進典型的培育和選樹工作，抓好“三節”教育的先進典型。各級教育部門要主動會同宣傳部門充分利用各種媒體，組織節約教育專題報導，形成宣傳聲勢，營造良好輿論氛圍。
六、完善“三節”流程管理和技術保障。各地各學校要進一步加強食堂管理，確保一伙食原材料的科學儲藏，降低庫存損耗；加強科學調度，合理設計單份食品量，避免飯菜量過剩；加強精細化加工，提高原材料利用率；加強烹飪技能培訓，減少烹飪過程浪費。要抓住“節電”、“節水”的關鍵環節，加快推進監控平台建設，利用信息化手段實現科學管理；積極利用新技術、新產品和可再生能源，推進科技節約；加強校園主要用能設備維護管理，強化節能措施；加快老舊供水管網改造，避免跑冒滴漏；積極推進水循環利用，創造條件建設中水回用設施；積極探索引入契約能源管理模式，實施與推廣節能節水項目。
七、建立健全 “三節”制度。各地各學校要因地、因校制宜，制訂實施方案，大力推進“三節”活動開展，常抓不懈，真正落實到學校管理的各個環節。要健全管理制度，落實“三節”專項工作制度，建立獎懲制度和責任追究制度，推動“三節”活動長期持續有效開展，形成風氣、形成習慣。 八、加強督導檢查。各級教育督導機構要將地方和學校開展節約教育、建設節約型校園情況納入教育督導，並開展經常性督導檢查。將督導結果向社會公布，對開展節約教育不力的地方和學校要予以通報，對存在嚴重浪費現象的地方和學校要責成有關部門嚴肅處理。各地各學校要定期發布糧食、水、電的節約量，並自覺接受廣大師生員工的監督。
各級教育部門和各級各類學校要高度重視“三節”工作，迅速行動，認真部署，引導廣大學生從點滴做起，讓勤儉節約蔚然成風。
教育部
2013年9月27日
