內容簡介
卡爾·威特曾被稱為是個痴呆的孩子，但他14歲時即獲得博士學位，16歲成為法學博士，並被任命為柏林大學法學教授。他的成就全歸功於他的父親有系統的教育，這些教育方法更被教育家稱為兒童早期教育的“聖經”。本書既吸收了老卡爾的教子經驗，更融入現代新式教育方法，讓父母在教育之途上能得心應手，培養出一名天才子女。
兒童的潛能若得到了最理想的教育發掘，就能完全發揮出來。而開發孩子的潛能，則應從口腔期開始。在兒童的最佳時機，施以最完整的教育，培養出天才子女將是件容易的事!本書為孩子設計了一套系統的教育方案，簡單容易執行。這種方案為孩子成功的未來提供了多種途徑。
作者簡介
鄧鵬飛，教育心理學碩士。熱愛兒童教育工作，對兒童早期教育頗有個人心得，寫過多篇(部)關於兒童教育方面的論文和作品。
教育著作：《學前兒童教育漫談》《如何激發孩子的智慧型》兒童心理方面著作：《兒童特殊心理與行為的探討》《常見兒童心理障礙的對策》現從事關於少兒心理與早慧兒童的課題研究。
圖書目錄
思想篇
第一章：把孩子培養成全方位發展的人/2
第二章：天才是重視早期教育的結果/11
實踐篇
第三章：抓住孩子智力發展的最佳時期/20
早期教育的最佳時機/20
如何著手早期教育/23
從挖掘器官的潛能開始/33
開發語言能力/39
趣味數學訓練邏輯思維/48
避開對孩子有損害的教育誤區/53
第四章：教孩子學會觀察/59
為智力開啟一扇窗產/59
幼兒觀察力的特點/63
培養孩子的觀察力/65
觀察力分項訓練/73
第五章：強化孩子的記憶/78
訓練孩子的記憶/78
幼兒記憶訓練方案/84
訓練記憶的遊戲/90
有效的記憶方法/93
第六章：培養孩子的創造性思維/99
洞悉孩子的創造潛能/99
不要扼殺孩子的創造/102
培養孩子創造的九條忠告/107
第七章：喚醒孩子對事物的興趣/116
對待興趣的正確態度/116
發現孩子的興趣/120
培養孩子的興趣/124
第八章：儘可能拓寬孩子的視野/133
在閱讀中開闊視野/133
帶孩子走進自然/136
教孩子在社會中學習/142
第九章：激發孩子的求知熱情/145
喚起孩子的求知慾/145
面對孩子的提問/151
第十章：培養孩子受用終生的好習慣/158
精心培養孩子的好習慣/158
良好的生活習慣/16l
良好的學習習慣/167
杜絕孩子的惡習/173
第十一章：點點滴滴鑄就孩子的成功人格/176
培養孩子的愛心/176
讓孩子學會勇敢/179
讓孩子獨立自主/182
良好的心理素質/186
教給孩子人生智慧/195
正確的金錢觀/201
第十二章：讓孩子輕鬆融入社會生活/207
幫助孩子交友/207
待人接物的藝術/211
溝通與理解/213
培養孩子的競爭意識/216
指導孩子接觸社會文化/218
讓孩子安全成長/221
成就篇
第十三章：賞識孩子的每一個進步/226
