教育政策分析·1999

這些差距是哪些學習者正面臨的？ 在擴大與學習目的和學習者需要相對應的學習機會方面，最有希望的政策指導是什麼？ 國家政策如何配置對學習方面的投資所需的資源，並使這些資源得到有效利用？

內容介紹

教育研究與革新中心：為滿足人們不斷增長的學習需要，經合組織成員國一直在努力向各個層次的學者——從幼年一直到成年——提供更多的教育和培訓機會。那么，20世紀90年代的教育與培訓機會已經滿足了人們終身學習的需求了嗎？如果沒有，那么還存在哪些差距？這些差距是哪些學習者正面臨的？存在於哪一個學習階段？在擴大與學習目的和學習者需要相對應的學習機會方面，最有希望的政策指導是什麼？國家政策如何配置對學習方面的投資所需的資源，並使這些資源得到有效利用？1999年的《教育政策分析》對這些問題及其他相關問題進行了探索。
根據經合組織成員國的政策經驗和趨勢，本書內容囊括了以下問題：為滿足終身學習目標，對正規教育與培訓的參與率增長進行的規劃，以及對成本支出的界定；確保人們能夠從兒童早期教育與保育中受益的政策選擇；信息通訊技術在教育中的套用；從第三級教育中末被充分代表的群體那裡追蹤參與率情況。