出版時間：2011-8-1
版 次：1
頁 數：275
字 數：393000
印刷時間：2011-8-1
開 本：16開
紙 張：膠版紙
印 次：1
I S B N：9787301194065
包 裝：平裝
內容簡介
本書是為高等師範院校的師範生以及中國小教師所寫。本書第一章主要論述藝術的分類和藝術對人的作用；第二章對素養、藝術素養的概念和內涵作了界定與論述，並強調了加強教師藝術素養的必要性；第三章、第四章主要回顧清末民國時期我國師範院校的藝術教育，以及新中國成立後我國師範院校的藝術教育；第五章、第六章主要論述當今創意產業的興起以及視覺文化時代的來臨，對我國學校藝術教育所提出的新挑戰；第七章至第九章包括美術的特點與賞析、音樂藝術的特點與賞析、戲劇與舞蹈藝術的特點與賞析，旨在幫助教師了解各藝術門類的特點，學習欣賞各藝術門類的方法，提高教師的藝術素養。
作者簡介
胡知凡，上海師範大學教育學院美術學教授、中國教育學會中閱美術教育研究會理事、上海市宗教學會會員、上海市美術家協會會員；教育部《全日制義務教育美術課程標準》、《普通高中美術課程標準》研製組成員；全國中國小《美術》教材副主編。發表論文80餘篇。編著《形神俱妙：道教造像藝術探索》、《瑰奇清雅：道教對中國繪畫的影響》、《中國繪畫故事》、《人神之間》(主編)、《改寫美術史：20世紀影響中國美術史的重大發現》(合著)、《藝術課程與教學論》(主編)、《藝術欣賞與技能學習》(主編)、《美術教育展望》(合著)等書。出版譯著《藝術與自然中的抽象》。
目錄
前言
第一章 藝術概論
第一節 藝術的分類
第二節 藝術對人的作用
第二章 藝術素養的界定與內涵
第一節 素養的界定
第二節 藝術素養的界定及其基本內涵
第三節 加強藝術素養的必要性
第三章 清末民國時期我國師範藝術教育
第一節 清末時期師範藝術教育（清末—1911）
第二節 民國初期師範藝術教育（1912—1919）
第三節 五四運動之後師範藝術教育（1920—1926）
第四節 抗戰前師範藝術教育（1927—1937）
第五節 抗戰時期及戰後師範藝術教育（1937—1949）
第六節 蘇區師範藝術教育（1927—1937）
第七節 解放區師範藝術教育（1937—1949）
第四章 新中國成立後我國師範藝術教育
第一節 新中國成立初期師範藝術教育（1949—1956）
第二節 社會主義建設探索時期師範藝術教育（1957—1965）
第三節 “文化大革命”時期師範藝術教育（1966—1976）
第四節 改革開放初期師範藝術教育（1977—1985）
第五節 全面開創社會主義新局面時期師範藝術教育（1986—1993）
第六節 社會主義現代化建設新階段師範藝術教育（1994—2000）
第五章 創意產業的興起與學校藝術教育
第一節 創意產業的定義與分類
第二節 創意產業在我國發展狀況
第三節 創意產業對高等院校提出新的要求
第四節 創意產業對中國小校提出新的要求
第五節 創意產業對教師藝術素養提出新的要求
第六章 視覺文化時代與學校藝術教育
第一節 視覺文化與視覺文化藝術教育
第二節 圖像傳播方式的演變與特徵
第三節 當代圖像對青少年的影響
第四節 視覺文化時代與學校教育
第七章 美術的特點與賞析
第一節 美術的特點
第二節 美術作品欣賞方法
第三節 中國畫的特點與賞析
第四節 油畫特點與賞析
第五節 雕塑的特點與賞析
第六節 壁畫的特點與賞析
第七節 工藝美術的特點與賞析
第八節 建築藝術的特點與賞析
第九節 中國書法藝術的特點與賞析
第十節 西方現代藝術的發展與賞析
第八章 音樂藝術的特點與賞析
第一節 音樂藝術的特點
第二節 不同音樂的藝術特點
第三節 音樂藝術的表現與欣賞方法
第四節 傳統音樂藝術欣賞
第五節 怎樣來看待現當代的音樂藝術
第九章 戲劇與舞蹈藝術的特點與賞析
第一節 戲劇的屬性及分類
第二節 中國戲劇賞析
第三節 外國戲劇賞析
第四節 經典戲劇賞析
第五節 舞蹈的屬性及分類
第六節 舞蹈的特點及作用
第七節 各類舞蹈賞析
第八節 經典舞蹈作品賞析
後記
