圖書信息
出版社: 浙江教育; 第1版 (2004年8月1日)
平裝: 158頁
開本: 0開
ISBN: 753385201X
條形碼: 9787533852016
尺寸: 21 x 14.8 x 0.7 cm
重量: 181 g
內容簡介
新一輪基礎教育課程改革倡導學生主動參與的探究性學習，但在課堂教學中如何實施探究性學習，許多一線教師仍有著種種疑慮和困惑。
20世紀90年代，上海一些中國小率先進行了探究性學習的嘗試。本套叢書以上海名校的教改實踐為依託，精選各學科一線骨幹教師探究性學習的教學示例，對目前正在進行的新課程教學具有較大的借鑑意義。
在課堂上怎樣進行探究性學習？如何開展小課題研究？小課題研究如何選題？學科探究性學習應注意哪些問題？課堂探究性學習與小課題研究中要注意哪些問題？教師在實施探究性學習的過程中怎樣轉換角色？學生怎樣快速適應探究性學習？……這一系列問題，《探究性學習教學示例》叢書都從不同學科的角度一一做出了回答與示範。
媒體評論
書評
探究性學習把學習的主動權還給學生，更大程度上給學生以學習的自由，讓學生學會自主學習。但由於學生習慣了考試的束縛，不考的內容就不學，使得探究性學習激起的學習興趣最終夭折，外在的功利性目的扼殺了內在的學習興趣。把探究性學習融入學科教學的課堂中，則適應了學生的這種心理，既有考試的束縛，又真正發揮學生學習的自主性。但怎么把探究性學習融入課堂？探究究竟該怎么“教”？
浙江教育出版社出版的《探究性學習教學示例》叢書，從數學、物理、化學、生物、語文、歷史、地理、政治、社會、音樂、美術等學科的特質出發，將探究性學習與具體學科相結合，進行了理論上的梳理與澄清，立足學科探究性學習的現狀與問題，提出了切實可行的解決辦法，並展望學科探究性學習的發展前景。同時，以呈現具體課堂教學示例和課外小課題研究示例的方式，致力於探究性學習具體操作層面上的理解與分析。
目錄
第一部分 生物學科探究性學習概述
第二部分 探究性課堂教學設計示例
一、細胞膜的結構和功能
二、細胞質的結構和功能
三、水分代謝
四、礦質代謝
五、光合作用
六、呼吸作用
七、動物生命活動的調節
八、生物的生殖
九、DNA是主要的遺傳物質
十、達爾文及其進化論
十一、進化學說的發展歷程
十二、生物與環境的相互關係
十三、環境保護
第三部分 小課題探究示例
一、生物學科探究性小課題舉隅
二、學生小課題論文示例
