學校簡介
雙流校區
成都市衛校雙流校區：位於天府之國，四川盆地中心--四川省成都市雙流縣牧馬山風景區，交通便利，氣候宜人，地理位置優越。學校辦學嚴謹、規範，占地面積32000平方米，校內各類軟硬體設施齊備，綠樹成蔭，公寓實行現代化管理，每個公寓配有專職公寓老師和專職清潔工人，保全24小時輪換值班，給學生提供了一個舒適、安全的學習和生活環境。設有大小食堂；小吃部；小賣部；計算機中心；多媒體中心；學生活動中心；校醫室；學生心理輔導室；多功能活動廳；電子閱覽室。有標準足球場、籃球場、多媒體教室、閱覽室、形體訓練室、琴房、護理模擬實訓室等。
文家場校區
成都市衛校文家場校區：該校區占地近100000平方米，一期工程建築面積36000平方米。有功能完善、設施先進的教學大樓和學生公寓。有400米標準跑道及足球場。幽靜的校園，花園式的環境，是學生讀書學習的好地方。
錦江衛校校區
全日制中等衛生學校。該校歷史悠久，教學獨特可以到實地參觀。學校位於成都市錦江區琉璃場皇經樓7號。
成都市錦江區人民政府、錦江體育公園旁，三環路內側），現在校學生7000餘人。學校綠道成蔭、鳥語花香，綠化面積達66.3%，擁有優美的育人環境和良好的育人氛圍，2010年12月被評為“成都市園林式單位。
成都市衛校實習基地
有中國中醫研究院北京西苑醫院、第一軍醫大學南方醫院（廣州）、南京軍區福州總醫院、重慶第三軍醫大學附屬醫院、四川大學華西醫院、四川省人民醫院、海南省人民醫院等42所高等級醫院作為實習醫院，合作培養學生，提高學生的實踐操作技能，充分保證了學生的教學質量。
開設專業
計畫生育技術專業
【就業方向】
畢業生主要在縣鄉計畫生育服務站(室)和基層婦幼保健所從事計畫生育技術指導工作。
【培養標準】
計畫生育技術專業培養面，適應農村現代化建設需要，具有從事人口與計畫生育管理工作能力的中等實用型管理人才。
【招生對象、學制】
1.招生對象：初、高中畢業生
2.專業學制：三年
【主要課程設定】
德育、語文、數學、英語、套用文寫作、計算機套用基礎、農村社會學、社會心理學、中國人口學、中國計畫生育概論、計畫生育政策法規與宣傳教育、計畫生育技術與生殖保健、地方人口與計畫生育、人口及計畫生育統計與考核評估等。
中醫學專業（四年制）
【就業方向】
主要到各級中醫院、中醫科研機構及各級綜合性醫院。
【培養標準】
培養掌握中醫學的基本理論和專業技能，從事中醫臨床診療工作的助理中醫師。
【招生對象、學制】
1.招生對象：初、高中畢業生
2.專業學制：四年
【主要課程設定】
德育、中醫學基礎、現代醫學基礎、中醫診斷學、中藥學、方劑學、中醫內科學、中醫外科學、中醫婦科學、中醫兒科學、中醫骨傷科學、針灸學、西醫內科學、西醫外科學
醫學檢驗專業
【就業方向】
能在各級各類醫療衛生機構從事臨床檢驗、衛生檢驗、病理檢驗技術等工作。
【培養標準】
以醫學檢驗專業各類工作崗位需求為標準，通過3年學習，畢業生應具有以下專業知識、職業技能和服務態度，並能通過相關的國家職業技能鑑定考試。
1.掌握醫學檢驗專業必需的文化基礎知識和專業基礎知識。
2.掌握醫學檢驗專業的基本專業知識。
3.熟練掌握醫學檢驗專業的基本操作技能。
4.具有將常規檢驗項目與臨床疾病相聯繫的初步能力。
5.具有良好的職業道德、倫理知識、法律知識、醫療安全意識，以及評判性思維能力、社會適應能力，有健康的體魄。
6.具有良好的醫療衛生服務文化品質、心理調節能力，以及人際溝通與團隊合作能力。
7.具有一定的計算機操作能力和英語套用能力。
8.具有對本專業基本業務進行初步管理的能力。
9.具有初步獲取專業領域新理念、新知識、新技術、新方法的能力。
【招生對象、學制】
1.招生對象：初、高中畢業生
2.專業學制：三年
【主要課程設定】
公共基礎課程模組：德育 英語 物理套用基礎 信息技術基礎
專業基礎課程模組：無機化學 有機化學 分析化學 解剖生理學基礎 病理學基礎 生物化學 疾病概要
專業課程模組：寄生蟲檢驗技術 臨床檢驗 生物化學檢驗技術 微生物檢驗技術
畢業實習模組：將在二級及以上醫院進行畢業實習
護理專業
【就業方向】
能在各級各類醫療衛生和社區衛生服務機構從事護理、保健、康復、健康教育等工作。
成都市衛生學校瀏覽圖組織機構
學校辦公室
黨委辦公室
人事科
教務科
學生科
招生實習就業辦公室
財務科
保衛科
後勤服務中心
管理模式
實行封閉式的學生管理，實行學年學分制的教學管理，學生可以自主選修部分公共、醫學基礎及醫學類課程學習。學校收費規範合理：嚴格按照省教育廳、省物價局、省財政廳規定的標準收取費用，且學校每年提供40餘萬元獎學金用於獎勵品學兼優的學生和資助部分特困學生。
2013年2月6日，《四川省人民政府關於建立四川護理職業學院的批覆》（川府函〔2013〕49號）決定，根據《教育部關於“十二五”期間高等學校設定工作的意見》（教發〔2011〕9號）和《教育部關於頒布〈高等職業學校設定標準（暫行）的通知〉》（教發〔2000〕41號）相關規定，四川省人民政府同意在四川省衛生學校的基礎上建立四川護理職業學院。四川護理職業學院由四川省人民政府主辦，四川省衛生廳主管，學校辦學經費、基建投資由四川省衛生廳歸口管理。四川護理職業學院為專科層次的公辦普通高等學校，以實施專科層次的高等職業教育為主。“十二五”期間，學院全日制在校生規模暫定5000人以內，專業設定按有關規定報批。
就業形式
年有大量學生被上述實習醫院選拔，解決了工作。還有相當數量的學生在省內外各級醫院、藥業公司、婦幼保健院等衛生單位就業；學校開通了出國工作的路子，每年定期組織畢業生參加赴新加坡了國護士考試，並與美國PACE大學聯合進行出國護士培訓，拓展了廣闊的就業渠道。
四川省衛生學校 就業是民生之本,擴大就業是我國當前和今後長時期的重大而艱巨的任務。許多事實也證明,堅持就業為導向,就能夠給職業教育帶來深刻的變化,所以加強職業指導和中職畢業生的就業工作是中職學校主動適應經濟建設和社會發展的需要。職業教育的目標是培養數以千萬計的技術型人才和數以億萬計的高素質勞動者,所以職業教育必須堅持以服務為宗旨,以就業方向,面向社會,面向市場,當務之急是轉變辦學思想、辦學模式和辦學體制,加強職業道德教育和技能培訓,以保證學有所用,用有所長,實現充分就業,促進職業教育健康發展。本文就當前中等衛生學校畢業生面臨的就業問題與對策進行了分析。
1 理論上就業前景良好
21世紀,機遇與挑戰並存的時代,這個時代,不但需要培養大批高新技術人才,還需要培養大批的中等專業人才和高素質的勞動者。早在2004年國務院就頒發了《關於大力推進職業教育改革與發展的決定》對職業教育作了全面部署,迎來了深化改革、加快發展的大好機遇。2007年 四川省衛生學校 全國中等職業學校畢業生數為526.96萬人,就業學生數為506.35萬人,平均就業率為96.10%[1]。教育部、衛生部等六部委聯合召開“製造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程”新聞發布會稱,我國護理人力資源短缺明顯,遠遠不能滿足人們健康的需要,今後將加大護士的培養。據2001年的數據,全國醫護比為1∶0.61,按照衛生部要求醫護比一級醫院應為1∶1,二三級醫院為1∶2。預期到2015年,我國的醫護比例將達到1∶1,需要補充護士103.5萬,每年淨增各層次護士11.5萬。專家預測加上人口老齡化等因素的影響實際需求達以上預測數的1.25倍。這表明護理專業畢業生的就業前景良好,也為中等衛生學校的發展提供了前所未有的機遇。
2 實際上學生就業困難
2.1 就業推薦中的“四難”
“一難”:學生畢業時間相對集中與用人單位的招聘高潮有時間差。不少用人單位的招聘時間主要集中在年底,學生畢業時間是在7月份學生畢業時,招聘基本結束,這樣畢業生找工作較難。“二難”:學生少技能,用人單位求實用。學校剛畢業的學生,技能差,在校學習和實習時得到的實際操作訓練時間少,這與用人單位希望招聘的人員上來就能頂崗的期望有差距。“三難”:實習與就業同步,學校管理難。實習是學校必修課之一,而就業是出路。不少學生希望實習與就業同步,但學校的實習大綱限制護理專業就必須按要求內、外、婦、兒、五官等科室系統
性進行,況且由於學生過於分散,這使學校管理難。“四難”:醫學類應屆畢業生準予考證時間與學生畢業時行業要求持證上崗有矛盾。中等衛生學校的醫學類應屆畢業生不允許在校期間參加執業資格考試,學生無法實現學歷證書與職業資格證書的“雙證制”。
2.2 就業推薦中的3個誤區
誤區一:是用人單位的誤區。首先不少用人單位在選擇畢業生時過分關注文憑,選人學歷化。近年來,隨著國家醫療制度的改革,很多患者也對醫院的硬體、軟體條件提出了更高要求。因此,絕大部分用人單位拔高了對人才的要求,設定了就業障礙,最明顯的不過的就是原本只需要中等衛生學校的畢業生就乾好的工作,卻非要求專科、本科畢業生乾,造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應,導致了人才的極大浪費。其次,生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯繫緊密程度,希望招聘的學生熟悉當地方言及風俗,甚至有一定的人際關係網等,因此選用學生時會優先考慮本地人。
誤區二:畢業生誤區。大部分學生對自身的認識還不足,不能正確的定位自己的社會能力和地位,但就業期望值卻很高。首先,中專畢業生整體素質下降。近幾年招生規模的不斷擴大,實行免試入學,加上不少學生學習不認真,厭學情緒嚴重,動手能力差,理論與實踐兩方面都欠缺。其次,就業目標不明確,自身定位不準。
