內容簡介
《志立課堂·課堂全解·新教材全解:跟我學語文(5年級下)(第2版)》完全按照教師授課思路設計。立足教材。講解到位。家長可以通過此書以學情為依據對孩子進行立體化的詳細講授，再現精彩課堂，成為孩子優秀的輔導老師。
圖書目錄
第一組
1草原
2絲綢之路
3白楊
4把鐵路修到拉薩去
口語交際·習作一
回顧·拓展一
第一單元素質測評
5古詩詞三首
6冬陽·童年·駱駝隊
7祖父的園子
8童年的發現
9兒童詩兩首
口語交際·習作二
回顧·拓展二
第二單元素質測評
10楊氏之子
11晏子使楚
12半截蠟燭
13打電話
口語交際·習作三
回顧·拓展三
第三單元素質測評
14再見了，親人
15金色的魚鉤
16橋
17夢想的力量
口語交際·習作四
回顧·拓展四
第四單元素質測評
期中素質測評
18將相和
19草船借箭
20景陽岡
21猴王出世
口語交際·習作五
……
第六組
第七組
第八組
閱讀課文
文摘
著作權頁：
插圖：
淘。
①把東西放在容器中用水沖洗或漂洗，以除去雜質；②消除泥沙或髒物等；③頑皮；④耗費。
陶器遇水，耳朵全沒。
淘（淘米）（淘井）（淘氣）（淘神）（淘金）
陶（陶器）（陶醉）（陶冶）（陶瓷）（其樂陶陶）
隨著新技術的開發利用，落後的產品終究會被淘汰。
名句：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
妨
阻礙，損害。
教“女”有“方”。
妨（妨害）（何妨）（無妨）（妨礙）（不妨）
仿（仿佛）（仿效）（模仿）（仿照）
在馬路兩旁設攤，嚴重妨礙了交通。
名句：身健何妨遠？情親未肯疏。
豈
表示反問語氣的詞，相當於“哪裡、難道、怎么”等。自“己”上“山”爬不贏。
豈（豈止）（豈能）（豈敢）（豈有此理）
杞（姓杞）（枸杞）（杞人憂天）
明明是他不對還要人家給他賠禮道歉，真是豈有此理。
名句：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。
