![徐曉霞[華東師範大學第四附屬中學教師]](/img/7/6cf/nBnauM3XwEDN1gTM5IzNygzM1UTM1QDN5MjM5ADMwAjMwUzLyczLwEzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmL0E2LvoDc0RHa.jpg "徐曉霞[華東師範大學第四附屬中學教師]")
主要事跡
徐曉霞從讀高中起就非常喜歡理論，對鄧小平理論產生了濃厚的興趣，逐漸成為中國特色社會主義理論體系的學習者、宣傳者、研究者、實踐者。她讀高中時是上海師範大學初等教育學院鄧小平理論研究會的部長。2001年9月，為了更好地學習理論、武裝思想、指導行動、提高素質、報效社會、服務人民，她與5位大學同學成立了全國第一個高校學生“學習江澤民文獻小組”，開展學習活動。
2002年7月，她應聘進校擔任團總支書記兼大隊輔導員，把思想理論教育和理想信念教育(她稱之為“雙理教育”)擺在團隊思想建設的首要位置。
2002年9月，她指導團員、隊員成立了全國第一個國中生“三個代表”重要思想學習小組。
2003年10月，黨的十六屆三中全會提出科學發展觀理論，以後以胡錦濤同志為總書記的黨中央又提出構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、建設創新型國家、樹立社會主義榮辱觀、推動建設和諧世界、加強黨的先進性建設等重大戰略思想、創新理論。
2006年3月，她指導13名團員、隊員成立了全國第一個國中生科學發展觀學習小組。她深有體會地說：“以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的科學發展觀等重大戰略思想、創新理論是電源，是燈具，是照亮青少年學生成長道路的明燈；學校和共青團少先隊組織是青少年學生學習黨的重大戰略思想、創新理論的大學校；而學校教師、團隊幹部要不遺餘力地成為舉起黨的重大戰略思想、創新理論的明燈和點亮青少年學生心中的明燈的人。”她決心做黨的重大戰略思想、創新理論的虔誠學習者、堅定信仰者、積極傳播者、忠誠實踐者，帶頭和帶領團員、隊員學習實踐黨的重大戰略思想、創新理論，大力推進黨的重大戰略思想、創新理論的通俗化、民眾化工作，讓理論親近學生親近大眾，讓學生讓大眾走進理論、理解理論、接受理論，真學，真懂，真信，真用，讓理論與學生與大眾“零距離”。
8年多來，她在制訂學校學生德育工作和團隊工作計畫時，按照學校黨支部、校長室的要求，努力貫徹落實科學發展觀，用科學發展觀指導學校德育、團隊工作的改革、發展和創新，以學生的發展為本，統籌兼顧，一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，為了學生的一切發展，著眼於立足於學生的全面、協調、可持續發展。她堅持先進性要求與廣泛性要求相結合，分層次實施思想理論教育，用黨的重大戰略思想、創新理論武裝團員，教育隊員，組織團員和優秀隊員學習和實踐鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，成為年輕的馬克思主義者；對其他隊員則按照“兩綱”進行愛國主義等教育，同時有機結合構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、樹立社會主義榮辱觀等黨的重大戰略思想、創新理論的普及教育。學校堅持育人為本、立德樹人。這幾年，學校以德育特色課程創建為載體，開展團隊員思想理論教育和理想信念教育。校團總支連續三次被評為區五四紅旗團組織，大隊部先後被評為區、市紅旗大隊。
學校現有6個學生註冊社團，共有社團成員798名，平均每個學生參加1.66個社團。校黨支書和她擔任了“三個代表”重要思想學習小組和科學發展觀學習小組兩個學生學習型社團的輔導員。2006年3月，她指導科學發展觀學習小組在學校升旗儀式上向全校學生髮出了“認真學習科學發展觀，樹立社會主義榮辱觀”的倡議。她認識到，國中學生學習理論的根底較淺，接收理論的基礎較薄，因此，輔導時必須注意學生特點，結合學習實際，遵循教育規律，激發學生學習理論的興趣愛好。她在輔導該小組時遵循了國中學生特點和理論學習規律，並為組員們擬定了“初步認識用科學發展觀武裝思想、指導實踐的重要性和必要性。” “以人為本要提升人的思想道德境界，追求人的全面發展。” “如何做到在科學與人文、知識與道德、智慧型和情感等方面全面、協調發展？”“德智體美勞各方面的發展如何相互銜接、相互促進、良性互動？”“如何發揮自己的潛能，形成終身可持續性發展的能力？”“考察社會，了解社會，感性認識科學發展觀的指導作用。” 等10道學習思考題，作為課題進行探討和研究。2004年2月，“三個代表”重要思想學習小組工作獲團區委“首創獎”。2007年5月，科學發展觀學習小組被評為區優秀中學生理論學習組織，同時被評為區學習型青年團隊。
她在團課中增加了以人為本、實現科學發展、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、建設創新型國家、樹立社會主義榮辱觀、推動建設和諧世界、加強黨的先進性建設等黨的重大戰略思想、創新理論的內容。科學發展觀學習小組編寫的團課教材《從長風商務區規劃看長風商務區的科學發展》生動體現了科學發展觀的理論和精神。
她要求大隊和各中隊隊會都能宣傳科學發展觀等黨的重大戰略思想、創新理論精神。2007年10月8日，她在校時政廣播會上專題講了學習和貫徹落實科學發展觀。2008年10月長假後的升旗儀式上，她結合奧運會、殘奧會和涉台教育，把黨的社會主義和諧、社會主義精神文明建設、社會主義和平發展等思想和黨提出“一國兩制”科學構想，強調按照“一個國家、兩種制度”方針實現祖國和平統一，豐富和發展了馬克思主義國家學說等內容進行宣傳。
她要求學校紅領巾廣播台、學生電視台的節目也都注意宣傳科學發展觀等黨的重大戰略思想、創新理論精神。
黨的十七大閉幕以後，她按照十七大報告“讓當代中國馬克思主義放射出更加燦爛的真理光芒”的要求，擬定“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。——十七大報告”等11條宣傳標語在校園電子螢幕上滾動播出。
學校以科學發展觀等黨的重大戰略思想、創新理論指導各項工作，時時、事事、處處以學生髮展為本，為學生成長服務。2009年8月，她忙著搜羅有獎競猜題，打算新生夏令營中派上用場。這套題目中包含學校的方方面面，從學校的地址、校徽的含義、校規校紀甚至到男女生的髮型，滲透學校的各個細節。她將這些實用知識彙編成適合孩子口味的競猜題，讓他們在搶答中，以最快的速度了解新校園，順利地完成從小學生到中學生的過渡。
架起理論通向學生的“橋樑”，舉起黨的重大戰略思想、創新理論的“明燈”和點亮青少年學生心中的“明燈”，推動當代中國馬克思主義大眾化，既是一項光榮的任務、一份神聖的職責，更是一種能力。她說：“給學生一杯水，教師自己先要有一桶水。”她要求自己打好理論根基，苦練教學內功，不斷提高理論素養和專業水平，對於黨的每一次重大理論創新都要認真學習，先學一步，學深一步，力求準確把握基本精神，深刻領會精神實質，深入淺出地向學生進行宣傳教育。
學校教材的編寫是有理論指導是與實踐結合的，但由於教材具有一定的穩定性，其內容的更新往往滯後於理論和實踐的發展。她認為現行教材內容是以馬克思主義為指導的，在一定程度上也能夠體現黨的理論創新發展的因素和精神。她發現自己任教的上海《思想品德課》教材有的內容已經十分明顯地表達了黨的戰略思想、創新理論，如“紀律是集體生活的保證”、“提倡團結、合作的精神”、“有嚴明的紀律”、“崇尚科學”、“團結互助”、“學校生活，法律保護”、“守望相助，鄰里相親”。
她緊跟黨的理論創新步伐，在教材沒有及時更新的情況下，根據黨的重大戰略思想、創新理論，挖掘教材里符合黨的重大戰略思想、創新理論的因素和精神，不斷充實和調整教學內容，自覺把黨的重大戰略思想、創新理論“進教材”延伸到“進教案”，“進課件”，作為重要知識點在課堂上進行教授。如：六年級第一學期第一課“我的學校，新的嚮往”，她增加講授樹立社會主義榮辱觀的“熱愛祖國”“團結互助”“誠實守信”，並且介紹學校科學發展觀學習小組這一特色社團。第二課“融入集體，學會合作”，她增加講授樹立社會主義榮辱觀的“服務人民”“團結互助”。第三課“尊敬老師，友愛同學”，她增加講授以人為本、實現科學發展的“以人為本”“全面發展”，樹立社會主義榮辱觀的“團結互助”……
理論武裝工作是教育人、引導人、鼓舞人、凝聚人的工作。馬克思主義大眾化的本質是讓廣大人民民眾掌握馬克思主義。大眾化絕不是一般化，更不是簡單化、庸俗化、粗俗化簡單說教，而應是通俗化、具體化、生動化、形象化循循善誘。當代中國馬克思主義大眾化就理論普及而言,需要把握的著力點主要是增強當代中國馬克思主義的吸引力、親和力。她在教學中體會到，對學生進行課堂理論教育主要運用灌輸的方法，但是灌輸要講究技巧和藝術，滴灌滲透。因為學生就像乾渴的幼苗，水澆少了會幹死，水澆多了會淹死，水澆猛了會沖死。上思想品德課，不能板起面孔說教，讓學生對理論敬而遠之；而是要用春風化雨、和風細雨、循循善誘式的說理，讓學生如飲甘泉、如沐春風，對理論有一種“饑渴感”，對學理論有一種“幸福感”。感人心者莫過於情,只有情通理順、入情入理、情理交融，展現中國特色社會主義理論體系的真理力量,思想理論教育才能入耳入腦入心。她把以理服人和以情動人結合起來，將邏輯的力量與情感的力量結合起來，滿懷對理論和對學生的熱情，上課時和顏悅色，就像學生的親姐姐講話，與學生互動，以增強理論的親和力和感染力，使當代中國馬克思主義可親可敬可學。
列寧說過，最高限度的馬克思主義=最高限度的通俗化。通俗是大眾化的基本要求，要讓理論大眾化，首先得在宣講理論上通俗化，用“通俗話”講“大理論”。學生不但要聽教師“說什麼”，還要看教師“怎么說”，有時候“怎么說”比“說什麼”更重要。解讀黨的重大戰略思想、創新理論，需要把“官方語言”“國語”轉換成“學生語言”“大白話”，不管是“國語”還是“大白話”，能把黨的重大戰略思想、創新理論講明白的都是管用的話。她認為，理論的價值在於解疑釋惑。因此，她把“基本原理”“大道理”與“常識道理”“小切口”結合起來，貼近學生思想熱點和生活實際，以運用大眾化的科學理論析事明理、解疑釋惑為著眼點，用學生關注的事，講學生易懂的理，把抽象的理論講具體，把深奧的道理講通俗，把基本的概念講透徹，特別是通過“一個故事一個理”等形式，寓理於事、以小見大、言近旨遠、深入淺出、生動活潑、入情入理地宣傳和闡釋科學發展觀等黨的重大戰略思想、創新理論，增強思想品德課的吸引力、感召力、說服力和影響力，解開學生思想“扣子”，拉直學生心中“問號”，讓學生感受到黨的重大戰略思想、創新理論管用、解渴，是科學、正確的真理，心靈產生共鳴、情感受到觸動、思想得到升華，提高了理論教育的主動性、針對性和實效性。
2008年10月下旬，中國教育學會中學德育專業委員會、中學政治學術委員會舉辦的2008年全國思想品德?思想政治優質課評選活動在湖南長沙湘江畔的中學舉行。她代表上海思想品德教師向湖南初一學生講授《怎樣建立真摯的同學友誼》一課。課中她聯繫當地學生的思想實際和學習生活，用親切和藹的語氣講述自己讀國中時與湖南等地學生聯名共同倡議“謝絕壓歲錢，救助失學人”的故事，以小切口詮釋大主題，以小故事講解大道理，滲透了以人為本、實現科學發展的“以人為本”“全面發展”，樹立社會主義榮辱觀的“團結互助”等黨的創新理論觀點，深深打動聽課的學生和評審，榮獲學科最高獎——全國思想品德優質課評選一等獎。華東師大著名教授李春生高度評價這堂課：“形式生動活潑，極具實效意義，可以說是上到了學生的心坎里。”
她體會到，理論的生命在於植根實踐,因此對學生進行業餘理論教育主要運用在實踐中體驗的方法。她在輔導科學發展觀學習小組時有意識地加強實踐環節，讓學習小組組員們理論聯繫實際，邊學習邊實踐，在鮮活的實踐中體驗感受黨的戰略思想、創新理論的偉大。
學校科學發展觀學習小組組員們和全校學生學習以人為本、科學發展、構建社會主義和諧社會“人與自然和諧相處”的重大戰略思想，要求自己德智體美勞全面發展；走向社會，走進社區，與居民區結對，設立志願者活動點，對蘇州河岸、長風商務區進行環保等課題的調查，宣傳環保，收集廢電池，向居民徵集對環境問題的意見和徵集保護母親河的方案。2004年4月2日校環境愛好者協會的少先隊員給市政府入口網站“市長信箱”發出題為“保護生態環境，建設綠色上海，我們也要盡責任”的電子郵件，向韓正市長匯報學習市《政府工作報告》的體會、開展“爭做‘環保小衛士’”的活動、“積極宣傳‘禁白’工作，加快推廣使用‘綠色飯盒’和禁止使用‘白色飯盒’的步伐”的建議以及“創建綠色上海，清除白色污染”的倡議，得到韓正市長的批示誇獎。團市委原副書記徐楓、區教育局局長李學紅、團區委原書記吳凌昱參加了他們的環保倡議活動，市人大常委會原主任龔學平、團市委原書記馬春雷觀看了他們的環保展示活動。組員們寫出一批學習體會，尤其是編寫了一篇題為“從長風商務區規劃看長風商務區的科學發展”的校本教材，令人刮目相看。
學校科學發展觀學習小組組員們和全校學生學習建設社會主義新農村和樹立社會主義榮辱觀“團結互助”的重大戰略思想，2003年7月向全市大、中、國小學生髮出題為“幫助安徽災區學生按時開學”的倡議書。《人民日報》等新聞媒體作了報導。9月19日，普陀區學生捐獻價值1.9萬元的學習和生活用品運到安徽省固鎮縣連城普陀希望國小。12月17日，她代表學校，與團區委和朝春中心國小的幹部又專程到連城普陀希望國小轉交了教師的14袋冬衣和學生的6000元捐款。2004年8月，她和原政教主任共同策劃舉辦“優秀學生考察安徽希望國小夏令營”，組織學生與固鎮縣連城普陀希望國小的小夥伴們手拉手，到當地學生家庭學乾農活，學習安徽學生頑強學習和生活的精神。2005年8月，她輔導學生在新華網、上海熱線發出“把更換下來的電腦捐贈給希望國小”的倡議。2006年6月，她輔導學生在新華網、人民網、上海熱線倡議“捐贈圖書，援建鄉村圖書館”，在浙江建立了一所鄉村圖書館；2007年6月，她輔導學生與5所中國小學生聯合倡議“向農村希望國小捐贈圖書、電腦和文具”，並在暑假裡展開了活動。2008年1月，徐曉霞成立了“曉霞志願服務工作室”。2月，全國抗擊冰雪災害，在她的穿針引線下，普陀區16所學校團隊組織在人民網等網站聯合發出“緊急行動起來，向災區同學獻愛心”的倡議，得到上海青少年熱烈回響，廣泛開展了“手拉手，心連心——向災區同齡人獻愛心”活動。2月28日，普陀區紅十字會和區一分錢基金在安徽省固鎮縣連城普陀希望國小舉行捐贈儀式，希望國小的學生們收到普陀區師生捐贈的善款75916.54元和價值41745元的7497件學習用品。第一批30名困難學生每人收到上海青少年捐獻的壓歲錢、零花錢200元。
作為一名黨員教師，徐曉霞一直就如何在全社會掀起學習科學發展觀等黨的戰略思想、創新理論的熱潮考慮得很多很深。2007年10月13日上午，她在人民網“對黨說句心裡話”欄目留言：“在喜迎十七大的日子裡，我建議：一、讓科學發展觀進黨章進團章。二、讓科學發展觀進課堂進教材。三、讓科學發展觀進頭腦，在學校在全社會掀起學習科學發展觀等黨的戰略思想、創新理論的熱潮。”
她說她建議及時修訂更新政治學科教材。在大學，設立“科學發展觀”課程，直接進教材；在高中，進部分政治課教材；在國中，思想品德課里充實科學發展觀等黨的戰略思想、創新理論的內容，但不能是生硬的說教，而是通過生動的事例加以彰顯。
她說她建議在學校在全社會掀起學習科學發展觀等黨的戰略思想、創新理論的熱潮。她說：以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的科學發展觀繼承和發展了馬克思主義，已經成為指導我黨我國各項事業各項工作的重大戰略思想和創新理論。因此建議黨組織帶領團組織精心規劃大力組織黨員、團員先學一步，帶動全社會掀起學習科學發展觀等黨的戰略思想、創新理論的熱潮。
學校存在於社會之中，學校教育改革、發展的一舉一動牽動著市民、家長的神經。徐曉霞結合市民、家長關注的熱點問題，運用媒體面向社會宣傳科學發展觀和社會主義榮辱觀的“以人為本”“全面發展”“熱愛祖國”“服務人民”“辛勤勞動”“團結互助”“艱苦奮鬥”等理論觀點。
2008年2月，人們紛紛捐款援助災區，但是有的學校出現學生捐款“攀比”現象。她運用科學發展觀以人為本、全面協調可持續發展理論進行分析。《青年報》2月27日刊登《孩子捐款“攀比”引發家長熱議》一文，報導“〔老師說法〕獻愛心有很多方式”“長風中學優秀教師徐曉霞表示：‘學生捐多少錢不重要，重要的是培養無私的愛心。老師和家長在鼓勵學生時，都應該把重點放在關注那些弱勢群體的方式上，而非讓孩子把關注焦點集中在捐錢多少。應該讓孩子知道，除了錢，也可以有很多其他辦法幫助他人。’她建議，家長和老師可以鼓勵學生把日常的零花錢、壓歲錢節省下來，或是鼓勵孩子用勞動所得、義賣換取的錢來捐獻，這樣既能量力而為地獻愛心，又能培養孩子正確的金錢觀，節儉的習慣，‘如果是自己勞動所得，孩子就不會關注錢的多少，而會為背後不一樣的意義而驕傲。’”
2008年4月7日，《新民晚報》刊登《一年一次的春遊，連與此“渾身不搭界”的學科老師都要布置出遊作業——學生感嘆“寓教於樂”式春遊最沒勁》一文，報導說：“‘春遊應該是學生時代的一種美好記憶。’華師大附屬長風中學學生指導部主任徐曉霞老師說，今年他們學校的春遊活動初定為兩個內容，上午參觀一所著名高校，下午把同學們帶到影視城裡好好玩一把。”
2008年5月，“曉霞志願服務工作室”策劃組織開展城鄉中小學生“同讀好書、同學理論、同享知識、同迎奧運、同頌改革、同創文明、同促和諧”讀書活動。5月11日，普陀區12所中國小校學生在人民網等網站發出開展“七同”讀書活動的倡議書，倡議“同讀好書，了解科學發展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、建設創新型國家、樹立社會主義榮辱觀等重大戰略思想、創新理論；同讀好書，了解奧運知識、奧運精神；同讀好書，了解改革開放歷史、改革開放精神；同讀好書，了解文明常識。”從收到的上海和外省學生讀書心得體會來看，學習黨的創新理論成為了這次讀書活動的一項重要的專題內容。
2008年6月3日，《上海中學生報》刊登《本報捐書倡議引發強烈反響——讓愛匯成一條涌動的河》一文，報導說：“除了學生，還有很多老師也來電詢問具體事宜，華東師大附屬長風中學的徐曉霞老師說，這項活動很有意義，她要組織孩子們一起參與。”
2008年7月1日，《新民晚報》刊登《每年百萬套舊校服如何處理》一文，報導說：“華東師大附屬長風中學學生指導部主任徐曉霞老師說，國中生正處於生長發育階段，約有四分之一的學生到了初二年級時原來訂購的校服已經穿不下了，重新購買的新服裝穿不到一兩年就畢業了，而且女生的套裝大多是在集體活動時才穿著的，平時很少穿，所以等到畢業時往往還是很新，如果學生一畢業就把校服扔掉，真是太浪費了。……徐曉霞老師曾在校內做過一個小調查，有不少學生表示，希望在畢業後能把自己較好的校服拿到學校里來‘拍賣’，如果哪位同學因小號改大號需要添置校服的，可以申請購買舊服裝，一套七八十元的服裝，能以一二十元的價格‘成交’就不錯了，所得的錢可以集中起來作為募捐款。”2008年8月10日，《新民晚報》刊登《為啥夏令營只收“好學生”？》一文，報導說：“‘其實現在形形色色的夏令營很多，但又以商業味很濃的收費夏令營居多，真正區級以上的教育部門或團組織舉辦的夏令營極少。’華東師大附屬長風中學學生指導部主任徐曉霞說，國中4年間能有機會參加一次‘官方’夏令營的學生只占個位數。”“一次美好的夏令營，會給人留下一輩子的幸福回憶。夏令營應當成為每個人在童年和少年時代的一個足跡。這在社會進步、教育公平的今天，不應該是一種奢望。”
2009年1月7日，《I時代報》刊登《“80後”女教師獲慈善行為獎》一文，報導說：“首屆上海慈善大會昨天舉行，1982年出生的華師大附屬長風中學女教師徐曉霞是10位‘慈善行為獎’獲獎者中最年輕的，近11年來她的志願服務時間達1174小時。”其實，她是首屆“上海慈善獎”各個獎項獲獎者中最年輕的。有人疑惑地問她：“你是個年輕教師，能捐多少錢？”她回答說：“我捐的錢並不多，只是奉獻了1174個志願服務小時，但重要的是，我努力帶動身邊更多的人投入到志願服務活動中去，在弘揚‘奉獻、友愛、互助、進步’的志願者精神中感受做一名志願者的富足、快樂和幸福！”2009年3月27日，《青年報》刊登《上海青年志願者“十傑”出爐，默默奉獻不求回報樹立當代青年新風尚》一文，報導說：“長風中學的徐曉霞老師則覺得，志願精神應該從青少年開始培養。她從國小兩年級起就成為‘志願者’，發動了千人‘謝絕壓歲錢’，20年來，不僅自己熱衷志願服務，還發動學生們參與志願行動。‘我希望社會上有越來越多人成為志願者，每個人都能成為志願者。’如今，她正籌劃如何讓學生們參與世博志願服務。”5月4日，她以“曉霞志願服務工作室”名義在人民網、解放網、上海熱線發出《關於“樹立文明新風，創造美好生活”的倡議書》：“一、守禮儀，展示我們的風采。……我們要積極參與文明禮儀宣傳普及活動，樹立注重禮儀、熱情友善、文明禮貌的良好風尚。……二、講文明，熱愛我們的生活。文明的生活才是美好的生活。我們要積極參與社會主義精神文明創建活動，推動形成尊老愛幼、鄰里和睦、扶貧濟困的良好風尚。……三，做好事，愛護我們的城市。人人動手愛護城市，城市才能讓生活更美好。我們要積極參與多種形式的社會志願服務活動，保護環境，整治髒亂差，並且推動形成團結互助的人際關係和文明和諧的社會環境。”這個倡議旨在推動物質、精神、政治、社會四個文明建設。網友桂子1952於2010年6月14日跟貼“回響《關於“樹立文明新風，創造美好生活”的倡議書》”說：“世博會已經開幕45天了。在園區，我們看到了‘小白菜’等志願者的辛勤服務，也看到了一些遊客插隊等不文明現象。讓我們回響這個倡議，守禮儀，講文明，做好事，樹新風。”
2009年4月23日《上海支部生活?黨課專刊》刊登《給孩子點亮一盞明燈》一文，報導說：“圓圓的臉龐，大大的眼睛，可愛的酒窩，……27歲的徐曉霞顯得活潑而開朗，這位華師大四附中（長風中學）的指導部主任一直是學校‘最具魅力的教師’之一，更是孩子們眼裡的‘溫馨姐姐’，然而這位年輕的女教師卻已是黨的創新理論教育的老兵了。徐曉霞在大學裡就喜歡理論學習，和情趣相投的同學成立了鄧小平理論研究會，開展黨的創新理論的學習。2002年畢業後，她便一直從事國中學生的團課教育和德育教育工作。‘現在電視、網路上充斥著各種各樣的內容和觀點，其中不乏暴力、黃色等不健康的內容，在這種非主流思想影響下長大的孩子，出現了早熟、缺乏正氣等現象。黨的理論是主流思想，不應該讓位於這些非主流思想。’徐曉霞有著‘80後’獨特的思考和責任感。‘黨的創新理論就像一盞明燈，在這盞燈的照亮下，孩子會形成健康的人格。成為一個講正氣的人。’因此，徐曉霞從一開始，就注意在國中生中傳播黨的創新理論。不少人認為跟國中生講理論為時尚早，但徐曉霞不這么看，‘國中的孩子思想很活躍，容易接受各種觀點，這個陣地黨的思想不去占領，就會被其他思想占領。’……徐曉霞認識到，黨的理論一旦轉化成實實在在的、跟生活有關的東西，就能紮根進學生的心裡，成為他們將來判斷事物的一個標尺。……令徐曉霞欣慰的是，目前學校里理論學習的風氣已經形成，而在黨的創新理論這盞明燈的照耀下，學校畢業的學生都比較‘正氣、理性、有禮’。徐曉霞很慶幸能夠做一名政治課教師，因為這門課的根本是教學生做人。‘不是所有的孩子將來都是博士，但所有的孩子將來都要做人。成為一個合格公民的標準在哪裡？還是黨的創新理論這盞明燈在指引。’”
2010年09月01日，普陀教育黨建網刊登《一世一搏（博），我可不願意放棄志願服務的機會！》一文，報導說：“徐曉霞於2008年8月8日奧運會開幕日結婚，2009年8月懷孕，預產期在今年5月1日世博會開園日前後。9月開學後忙於迎世博等工作，肚裡‘小海寶’不幸夭折，10月長假做手術時傷口感染還大病了一場。今年4月她又懷上了‘小海寶’。5月15日開始先兆流產，醫生要她臥床保胎，5月27日起她乖乖躺了幾天，為了保胎，也為了養精蓄銳履行交通文明志願者職責。6月3日下午，她給‘新浪世博微博’發了微博：‘大家好！我在病假中，醫生建議臥床休息。現在我在當交通文明志願者，站馬路，宣傳‘駕車及行路，禮讓講文明’。一世一搏（博），我可不願意放棄志願服務的機會。’4時半至5時半，她站在棗陽路、杏山路口維護交通秩序。當即有網友發出‘保重身體。想服務，今後的機會多得很！’的微博。回到家，她回發微博：‘我已經完成今天的世博志願者工作任務，回到家了。我經受住了，現在很好很高興。謝謝！’不過，當夜11時又出現了先兆流產症狀。她又乖乖地臥床休息了。”她的事跡展示了“拚命工作”的世博精神。
社會反響
上海文明辦於2009年5月27日報送徐曉霞作為“敬業奉獻好人”候選人參加中國文明網“我推薦、我評議身邊好人”6月份評議投票活動。她“熱忱宣傳普及黨的重大戰略思想和創新理論”的事跡感動了眾多網友，評議網頁跟帖多達204篇，評議人有教師，有大、中學生，有社區工作者。網友們寫道：“向徐曉霞學習，她是我們學習的榜樣，學習的楷模。”
“方永剛同志後繼有人，黨的創新理論永放光芒。”“昨天中考作文題目是‘在學海中游泳’。我想到：我們在學海中游泳——學習知識和學習做人；徐老師是領航的人——在學海中給我們指出燈塔；黨的重大戰略思想、創新理論是燈塔——在學海中為我們指引方向。我們在黨的重大戰略思想、創新理論指引下奔向前方，茁壯成長。謝謝徐老師！”“徐老師，方永剛式的好教師！”“徐老師是點亮我們心中明燈的人，在我們心中點亮黨的創新理論的明燈。”“徐老師是我們科學發展觀學習小組輔導老師。我在科學發展觀學習小組裡學習和實踐科學發展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、建設創新型國家、樹立社會主義榮辱觀、推動建設和諧世界、加強黨的先進性建設等黨的重大戰略思想、創新理論。我初步懂得了什麼是馬克思主義，什麼是當代中國馬克思主義。我願意成為堅定的年輕馬克思主義者。”“在社會主義精神文明建設中，徐曉霞熱忱宣傳普及馬克思主義中國化最新成果。她工作近7年來敬業奉獻，向方永剛同志學習，以推動當代中國馬克思主義大眾化為己任，不愧為是一個熱忱宣傳普及黨的重大戰略思想、創新理論的優秀教師。”
