歷史沿革
廣東嶺南現代高級技工學校的前身於2005年6月創辦的廣東嶺南現代製造技工學校，開始招生。創辦後，學校不斷擴大發展，調整最佳化專業設定、加強師資隊伍和辦學條件建設，辦學規模逐年擴大、辦學質量不斷提高、辦學特色逐漸形成。
2006年1月建立電子商務高級技工技校校區。
2006年5月職業技能鑑定工作首批進行。
2006年6月份開始招收高級技工學生。
2007年4月份成立中共廣東嶺南現代製造技工學校黨支部。
2007年4月份廣州市蘿崗區社區學校掛牌。
2007年5月份獲2006年度全省技工學校招生工作表揚獎。
2007年6月晉升省一類技工學校。
2007年12月省職教優秀科研單位。
2007年獲得全省技工院校招生工作倍增貢獻獎。
2008年3月份更名為“廣東嶺南現代技工學校”。
2008年6月晉升省重點技工學校。
2008年8月學校參加全省民辦技工教育專項資金競爭性評選，從50多家民辦技工院校中脫穎而出贏得第三名。
2008年12月份獲全國民辦職業教育先進單位。
2008年獲得全省技工院校招生工作倍增貢獻獎。2009年2月獲批為農村勞動力技能培訓轉移就業工作培訓點。2009年3月份獲2008年度全省技工學校招生工作倍增貢獻獎。
2009年獲得全省技工院校招生工作倍增貢獻獎。
校園環境2010年9月，學校參加省級民辦技工教育專項資金競爭性分配，從15所民辦技工學校中脫穎而出，以第一名的成績獲得150萬民辦技工教育專項資金。 2010年11月獲廣東省職業技術教育工作先進集體。
2010年，初步形成了“產教聯動、校企融合，企業環境、工學一體，素養為本，技能為用”的辦學模式。
2011年評定為國家重點技工學校評估。
2014年2月通過高級技工學校評估。
辦學規模
師資力量
截止於2013年11月，學校有全日制在校生3230人，其中高級工班在校生2628人，招生範圍包括全國28個省（區、直轄市）。教師構成有文化、技術理論課教師，實習指導教師，一體化教師。
辦學場地
學校現有校園的占地面積達79852.74㎡（約119.7畝）；校舍建築面積65538㎡且分配合理，其中行政辦公3375㎡，食堂4344㎡，圖書閱覽室（與學院共享）5226㎡，實習、實驗場所16103㎡，其他（學生宿舍、學生各類社團活動室、醫務室、保衛室等）37482.08㎡。
運動場地35615.5㎡，其中學校自有運動場地8359.5㎡，與學院共享場地27256㎡。校園綠化面積35794㎡。
教學設備
學校各專業均建有教學必須的校內實訓場所，配備有與辦學規模、辦學層次、專業設定相適應的實習實訓設備設施。各專業配置實習、實訓設備總值達2184.95萬元，總台套數6914套，實習工位達到2434位，保證每生有實習工位。其中，常設高級工專業設備設施達774.37萬元，總台套數3522套，基本達到國內先進水平。
學校圖書館藏書量（不含電子圖書）70311冊，圖書館、閱覽室能滿足師生的需求。
系部設定
學校現有經濟信息與管理系、藝術設計系、機電與計算機系三大系，共開設20個專業。其中高級工常設專業有會計、現代物流、裝飾藝術設計、數控加工四個專業。
領導班子
學校實行董事會領導下的校長負責制。領導班子共4人，由校長1人、常務副校長1人、副校長2人組成，均具有本科或研究生學歷。
校長具有高級講師職稱，是省內技工教育的專家，曾榮獲“廣東省職業教育先進個人、南粵優秀校長”稱號，歷任“省級督導員”和“國家級督導員”；常務副校長、教學副校長均是“省級督導員”；教學副校長具有高級工程師職稱，有多年擔任企業技術研發、培訓領導的經歷。校領導班子的學歷、職稱、年齡結構合理，學校管理和企業實踐經驗豐富，領導能力強，廉潔奉公、團結協作，帶領學校不斷創新改革、成長進步。
現任領導
| 姓名 | 職務 |
| 黃仕勇 | 校長 |
| 童國梁 | 常務副校長 執行校長 |
| 傅謙 | 副校長 |
辦學理念
辦學指導思想
—堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家的教育方針，遵循職業教育發展的規律，堅持用科學發展觀指導學校快速、健康、可持續發展。以服務社會為宗旨，以就業創業為導向，以學生成才為中心，以能力培養為重點，培養具有良好職業素養、適應社會需要和未來發展和趨勢的技術套用性人才。
辦學原則
--（1）以人為本，育人為本；（2）依法辦學，民主辦學;(3)專家治校，科學管理；（4）開拓創新，追求卓越。
辦學形式
—以職業技能教育為主，積極開展各類社會培訓。在注重全日制教育的同時，採用學歷教育與非學歷教育並舉，全日制教育與短期培訓並舉，搭建通往高職的立交橋，推行工學結合、校企合作、創建全方位、開放式的辦學形式。
人才培養
—以職業能力培養為主線，按照“知識、能力與素質相統一”的人才培養方案，通過校企合作、工學結合的途徑，培養高素質的技術套用性人才。
辦學模式
—“五個相結合”的原則，即：（1）理論實踐相結合，以技能為主，強化套用；（2）校、企、所相結合，實現產、學、研一體化；（3）長、短相結合，一專多能，一學多證；（4）內、外相結合，請進來，走出去；(5)招生培養與推薦就業相結合，進得來，出得去。
校園環境
學校坐落於廣州廣州科學城內、西靠國家軟體產業基地（廣州天河軟體園），南鄰廣東奧林匹克體育中心（第16屆亞運會主要場館）、世界大觀、航天奇觀，校園花繁樹綠、交通四通八達。
校內建築以藝術、抽象、獨特的風格展現出來。 6、文化傳統
精神文化
精神文化是廣東嶺南現代技工學校文化的深層表現形式，是學生整體精神面貌的集中體現，是形成宿舍文化、社團文化、勵志文化和國學文化的前提和根源。是學校文化的核心和靈魂。學校的精神文化由校徽、校訓、辦學理念、校歌等組成。
創新管理理念
四個模擬：模擬企業管理、模擬企業文化、模擬工作現場、模擬真實社會
兩個對接：管理環境對接企業環境、技能教育對接崗位需求
校企合作：校企雙制培養（致力打造校內”工位一體“、”校企雙制“的學習環境與人才培養模式。）
校徽
第一印象：
新的標誌是在繼承基礎上的二次創新，保留了之前LOGO圖案的核心元素，在此基礎上，運用兩個同心圓構成圖案的骨架，增添英文比例，同時將原有LOGO主元素置於正中位置，在橘色的八角圖案上，橘白對比，印象突出。
保留原有LOGO核心元素，體現了嶺南教育一貫的精神始終在傳承，圖形部分“像是一名張開臂膀、展翅逐日、充滿激情的飛翔者，是嶺南人銳意進取、盡展潛能、開創未來的深刻寫照”。
波浪行閉合的八角圖案來源於傳統建築中的窗戶造型，並進行設計上的抽象，使其看起來躍動、時尚，表達出嶺南教育不拘泥於定勢，求新、求變的精神。
1、文字部分除“嶺南教育”為中文以增強識別外，其餘均為英文字及數字，從設計角度考量，使LOGO更具美感。
學校logo2、兩個同心圓相互呼應，將圖形、文字有層次的分隔開，令LOGO看起來規則、有秩序，也符合大學標誌設計的國際感，體現了嶺南教育寬闊的視野，心容世界的態度。
校訓
宿舍6S“用科技培養學生，服務未來” 校歌
《想嶺南》
