【學校品牌】 樂活新城
“樂”為“快樂”，“活”為“靈動”。“樂活”，快樂而有意義地活著。為了追求更好的生活，新城域家長從五湖四海走到一起，成為新崑山人、創一代、移一代。他們勇於衝破藩籬、實現自我價值的開拓精神，是新城域國小一筆寶貴的財富。新城域國小新老師居多，他們朝氣蓬勃、充滿活力，是推動學校變革求新 的重要力量。新城域國小，立志通過尋求快樂而有意義的生活，讓全體學生享受成長的過程和成長的快樂，引領他們走向多姿多彩的生活並於其中學會生活，實現師生人生價值的最大化和學校發展的最最佳化。
【辦學理念】 樂於進，誠於事
“進”為“進取”，指努力上進,力圖有所作為。進取，是修身礪品的動力之源，是積極正面的人生態度。新城域人，準備以進取為樂，把進取固化為習慣、內化為素養，讓進取成為一種自然自覺的生活狀態。
古人云，誠者自成也。誠者物之終始，不誠無物。“誠”為真誠。“誠”，是融入炎黃子孫血脈的修身起點。“誠”，也是外顯的風度、內在的態度。“誠於事”，即精誠於事。新城域人，以“誠”為原點、為準則、為追求，付出全部真心待人，集聚全部智慧和力量做事。新城域國小，準備帶領學生因“誠”而“成”，從“誠”出發走向“成功”，走向“成就”，走向“成人”。
【培養目標】 樂嘗試，活讀書，日日新，事事誠
新城域國小，願培養學生以“勇於嘗試”為樂，以“勤於讀書”為樂，以“成就新我”為樂，以“真誠待人、用心做事”為樂。
主動探究，不斷嘗試，是鮮活靈動的學習方式。不斷嘗試，也是拓展人生寬度與厚度的不二途徑。新城域國小，引領兒童在嘗試中體驗，在嘗試中積澱，在嘗試中發展，在嘗試中改變，最終把“樂於嘗試”培養為一種重要的核心素養。
無可否認，愛閱讀、有良好的閱讀習慣，是現代人最大化發展的重要保證。書猶藥也，善讀之可以醫愚。“善”為“善於”，指“會讀書”。新城域學生，要以讀為樂，與書為伴，用閱讀增加生命的厚度。更要活讀書、讀活書，既善於閱讀有字書，也會閱讀無字書。
苟日新，日日新，又日新。如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。新城域人將“成就新我”作為一種習慣，不斷將過往的“我”清零，不斷追尋新面貌、新作為、新高度，始終保持旺盛的探究熱情，正確的學習態度，強烈的合作願望，不斷朝著正確的方向邁進。
基礎教育之真意，在於學會做人、學會做事。新城域人，要以“誠”為原點、為準則、為追求，付出全部真心待人，集聚全部智慧和力量做事，因“誠”而“成”。
我校的培養目標，以態度為出發點，以學會做人為目標，以學會做事為手段，以“樂嘗試、活讀書”為保證，促推學生擁有健康向上的豐富人生。
【辦學願景】
平安新城、規範新城、優質新城、特色新城
安全，是穩步提高教育教學質量的根本保證和基本前提；
規範，是開展好各項工作的起點；
質量，是辦學的生命線；
特色，是學校的活力之源。
校訓：把握今天，創造未來
孩子的未來、教師的未來、學校的未來，都在每一個新城域人自己手中，都在今天的點滴付出中。新城域人，立志善待身邊人，敬對手中事，把握當前，埋頭實幹，用今天的汗水交換明天的喜悅。
校風：日日新，事事誠
苟日新，日日新，又日新。如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。新城域人將“成就新我”作為一種習慣，不斷將自我清零，不斷追尋新面貌、新作為、新高度，始終保持旺盛的探究熱情、正確的學習態度、強烈的合作願望，不斷朝著正確的方向邁進。
“誠”為真誠。“誠”，是融入炎黃子孫血脈的修身起點。“誠”，是外顯的風度、內在的態度。“誠於事”，即精誠於事。新城域人，以“誠”為原點、為準則、為追求，付出全部真心待人，集聚全部智慧和力量做事。新城域國小，準備帶領學生因“誠”而“成”，從“誠”出發走向“成功”，走向“成就”，走向“成人”。
基礎教育之真意，在於學會做人、學會做事。新城域人，以“新”為追求，以“誠”為原點、為準則，付出全部真心待人，集聚全部智慧和力量做事，因“誠”而“新”，因“新誠”而“成”。
教風：扎紮實實，真真切切
基礎教育是學生後續發展的起點，必須落實、夯實、紮實。要緊扣學會閱讀、學會學習、學會探究、學會合作、學會做人，由低到高，由淺入深，逐項訓練，逐步達成，養成習慣，切實形成扎紮實實的終身素養。教，要不偷懶、不走捷徑，要切切實實地去做。
教育首先是一門科學，科學求真。教師應不斷探索教育的真諦，竭盡全力循教育科學規律而為。真，也是真情，要求教師愛心付學生、真心付教育，用真心澆灌花朵。“切”，也是“切合”，教師要有適切學生需要的責任擔當和教育教學行為。“切”也是“迫切”，體現教師對待學生、對待事業主動作為的態度。
學風：堂堂正正，快快樂樂
學會做人是教育的第一要義。做人，就要做一個堂堂正正的人。堂堂正正，外顯為儀表堂堂、舉止文明、不卑不亢；內在是善良、正直、平和、積極、陽光。新城域學子，要有正氣、有骨氣、有志氣、有書卷氣，要首先做好人，再學做好事。
威逼出來的教育成果往往是扭曲的。快樂，是自然的狀態，是本然的價值追求。“求知”的本來狀態應是“快樂”的，應充滿有了新發現的怦然心動。新城域國小，決心提供快樂的學習情境，創設快樂的學習體驗，讓學生享受到學習的快樂，從而學會學習、熱愛學習。
