摘要
伴隨第三次全教會的強音，省教育廳"晉教普函6號"檔案批准成立民辦忻州實驗中學。1999年8月，忻州實驗中學應運而生。2001年創辦附屬國小部，形成了學生從無知走向睿智，從幼稚走向成熟，從兒童走向成年的網路化教育體系。目前，全校共有73個教學班，在校生4232名。學校在校風、教風、學風等方面獨樹一幟，追求一流，人無我有、人有我優，成為全省同類學校中的佼佼者和忻州市教育界的"三面旗
簡介
忻州實驗中學位於忻州市經濟技術開發區，毗鄰大運高速公路。占地180畝，建築面積54,241平方米。校園布局合理，氣勢恢宏，環境幽雅，靜謐宜人。為適應21世紀現代化教學的需要，學校的各項設施均按國家一級學校標準設計。擁有先進的理、化、生實驗設備，寬敞明亮的千座開架閱覽室，現代化的多功能報告廳，與世界潮流接軌的多媒體教學網路，大型標準運動場、豪華體育館，便利快捷的磁卡管理餐廳和廉儉、負責、快速、高效的學校管理系統。一流的硬體設施和一流的管理服務系統，為全面提高學生的現代素質奠定了堅實的物質基礎。
忻州實驗中學擁有一支高素質的現代化教師隊伍，全校共有221名教師，其中特級教師1名，高級教師28名，一級教師103名，省學科帶頭人、骨幹教師、教學能手12名，市級學科帶頭人、骨幹教師、教學能手13名。教師的平均年齡為32歲，均具有大學本科以上學歷，有12名研究生。整個教師隊伍結構合理，思想穩定，各學科教師敬業精神高，業務素質好，教學能力強。
忻州實驗中學是全國教育科學規劃教育部重點課題誘思探究教學實驗基地。學校堅持"以質量求生存，以特色促發展，以科研創一流"，形成了獨特的辦學優勢。忻州實驗中學創造性地發展"誘思探究教學論"，在"教育重在過程，學習重在理解，課堂重在參與，德育重在表現"的教育理念的指導下，學校提出"揚長"教育的新思想，並形成以自主發展課程為載體的運行模式。實驗中學的每一位教師堅信"學生有差異，學校無差生"，學校工作面向全體學生，堅持"主體參與，個體最佳化"，廣泛開展層次目標教學改革實驗，重視計算機教學，強化雙語培養，為所有的學生創設培養興趣、發展特長的條件，為每一位同學架起成才的"立交橋"。管理上，以人為本，樹人重德。封閉式全員化管理，嚴謹科學；內務管理軍事化，行為管理規範化，思想教育集體化，心理教育個性化。學生從入學的第一天起到期末，學校科學地安排其學習、生活、鍛鍊、活動、休息。學得有效，息得安寧，健康發展。
地理位置
學校位於忻州市經濟技術開發區，毗鄰大運高速公路。占地137畝，建築面積54,241平方米。校園布局合理，氣勢恢宏，環境幽雅，靜謐宜人。擁有先進的理、化、生實驗設備，千座開架閱覽室，現代化的多功能報告廳，多媒體教學網路，大型標準運動場、體育館，和廉儉、負責、快速、高效的學校管理系統。一流的硬體設施和一流的管理服務系統，為全面提高學生素質提供了強有力的保障。
師資力量
忻州實驗中學擁有一支高素質的教師隊伍，全校現有專職教師265名，其中特級教師1名，高級教師51名，一級教師110名，省、市級模範教師、優秀班主任、學科帶頭人、骨幹教師、教學能手98名。教師的平均年齡為32歲，均具有大學本科以上學歷，其中12人取得碩士學位或研究生班結業證。教師隊伍結構合理，思想穩定，各學科教師勤勉敬業，無私奉獻，在教書育人崗位上發揮著重要作用。
辦學特色
忻州實驗中學是全國教育科學規劃教育部重點課題“誘思探究教學”實驗基地。學校堅持“以質量求生存，以特色促發展，以科研創一流”，形成了獨特的辦學優勢。忻州實驗中學創造性地發展“誘思探究教學論”，在“教育重在過程，學習重在理解，課堂重在參與，德育重在表現”理念的指導下，學校提出“揚長”教育思想，並形成以自主發展課程為載體的運行模式。實驗中學的每一位教師堅信“學生有差異，學校無差生”，學校工作面向全體學生，堅持“主體參與，個體最佳化”，廣泛開展層次目標教學改革實驗，重視計算機教學，開展英語、日語雙語選擇，為所有的學生創設培養興趣、發展特長的條件，為每一位同學架起成人、成才、成功的“立交橋”。管理上，以人為本，樹人重德。封閉式全員化管理，嚴謹科學；內務管理軍事化，行為管理規範化，思想教育集體化，心理教育個體化。學生從入學的第一天起到期末，學校科學地安排其學習、生活、鍛鍊、活動、休息，學得有效，息得安寧，健康發展。
教育是育人的事業，它是神聖而崇高的；理想也是神聖而崇高的，因為他是行為的動力。教育因為有了理想而更有目標，更有理性；理想因為有了教育而旋律鏗鏘，色彩斑斕。為了一切學生，為了學生一切，讓每一位學生揚起理想的風帆，讓每一個父母享受成功的喜悅，是我們的教育理念和追求，同樣也是忻州實驗中學辦學的初衷和永恆的主題。
成績榮譽
低分進，高分出，是實驗中學辦學一大特色。2002年首屇畢業生參加高考，二本以上達線196名，升學率全市第二，達線數全市第三，被樹為忻州市高中教育的“三面旗幟”之一；2003年高考二本以上達線253名，綜合排名躍升全市第二；2004年高考二本以上達線388人，成功衝刺全市第一名；2005年二本以上達線424人；2006年二本以上達線413人；2007年二本以上達線484人，各項指標再居全市前茅。從2008年開始，學校在全面取消高考補習班的情況下，應屆生達線情況繼續穩定保持全市第二名，2008年二本以上達線189人，2009年二本以上達線224人。中考各項指標在全市的排名歷年均保持前四名。在各類全國學科競賽、科技創新活動、藝體類比賽中，實驗中學的學生嶄露頭角，多次取得優異成績。特別是田徑項目一直獨居全市鰲頭，連年包攬全市中學生田徑運動會、城區元旦越野賽男子組、女子組的全部冠軍和總分第一名，學校還向省隊、國家隊和全國各高等院校輸送了大批優秀運動員。
忻州實驗中學創辦以來，贏得了廣泛的社會聲譽，受到家長和學生的一致好評。學校被授予“全國優秀民辦學校”、“山西省示範高中”、“山西省課程改革先進單位”、“山西省文明學校”、“山西省德育示範學校”、“山西省義務教育示範學校”、“山西省衛生先進單位”、“山西省雙擁工作模範單位”、“山西省AAA級信用度企業”、忻州市“高中教育教學先進學校”、“政協委員建功立業示範園”、“食品衛生先進單位”等榮譽稱號。從2002年起，學校每年都被市教育局授予“忻州市高中教育教學先進學校”稱號。
學校校徽
圖片校徽是學校的象徵、標誌
茲就校徽的設計製圖的相關象徵意義文化內涵說明如下：
一、圖文
校徽由校訓“自信、自立、自強，成人、成才、成功”，校名“忻州實驗中學” 及其漢語拼音“XINAHOU SHIYAN ZHONGXUE” 組成，正圓形寓意學校培養完美人才的辦學追求——即興趣廣泛，習慣良好，身心健康，德智體美勞全面發展，力求圓滿。
圓的正中間是醒目的校名“忻州實驗中學”，該校名為我省著名學者、書法家姚奠中先生所題。
圓內上方為一個方正立體的“人”字，體現了學校以“人”為中心“發展學生，成就教師，回報社會”的辦學理念和規規矩矩、方方正正做人的育人標準。圓內下方“1999”是學校的建校時間為1999年，阿拉伯數字簡潔明了，易於銘記。
二、色彩
校徽採用綠、白二色組成。下半圓綠色寓意師生是在健康、環保綠色的沃土上成長，象徵著學校蓬勃的發展生機和活力，也體現出學校辦成“綠色校園”的追求。
上半圓為白色，它清晰地將立體的“人”字襯托出來。這半圓的空白寓意學校發展空間廣闊，使得立體的“人”字大有施展才華的空間，圓中央的“忻州實驗中學”字樣正好為“人”鋪設了一個平台，這個空間寓意深長地留給了所有的實驗人。
三、圖文的結合彰顯出學校建設高水準中學的戰略目標。
