學院簡介
海洋學院始建於1993年，下設海洋生物工程系、藥學系、海洋環境與漁業系、套用化學系等四個教學系和一個實驗教學中心，並設有山東大學威海國際生物技術研發中心、山威海市海洋研究院、威海市海洋優良品種引進和培育工程技術研究中心等8個科研機構。海洋學院現有教職工83人，其中教授13人，副教授22人，博士生導師5人，碩士生導師22人， 80%以上的專任教師具有博士學位，多位教師具有海外留學經歷。學院設有生物科學、生物技術、藥學、套用化學、海洋資源與環境、套用化學5個本科專業，現有在校本科生1400餘人，研究生80餘人，可在微生物與生化藥學、海洋生物學、微生物學專業招收博士研究生，在微生物與生化藥學、海洋生物學、微生物學、生化與分子生物學、遺傳學、套用化學、生藥學等專業招收碩士研究生。
海洋學院擁有16000平方米的教學科研大樓，設有化學、藥學、生化與分子生物學、植物學、動物學、微生物學、細胞生物學、海洋資源與環境等8個大型綜合實驗室，其中實驗室106間，儀器設備總值1600萬元。學院建有11個校外實習基地， 良好的實驗條件為學院科研水平的提高提供了有力的保證，也為培養學生的創新實踐能力提供了良好平台。學院十分重視教學工作，教學質量不斷提高，研究生一次考取率在50%以上，其中生物科學專業考研率已超過60%，被中科院系統、國家海洋局系統、北京大學、清華大學、復旦大學等重點院校和科研院所錄取的比例達90%以上。
學院積極開展與海洋生物科學相關的研究與開發工作，先後承擔和完成了多項國家973、863以及國家自然基金項目，國家農轉資金項目，國際合作項目，山東省自然基金、山東省傑出青年基金等省部級以上科研項目，並積極為地方服務，承擔多項橫向課題。學院現有省級優秀教學團隊1個，生物科學專業被評為省級特色專業。專業理論課中雙語教學課程比例達14%，省級雙語示範課程1門。
在海洋學院領導集體的帶領下，學院全體教職員工團結奮進，以飽滿的熱情和開拓進取的精神，積極投身到教學與科研工作中，為促進學院的快速發展，而共同努力。
學院領導
名譽院長：管華詩院長：梁振林
黨總支書記兼副院長：黃建軍
副院長：張小葵孟凡君
黨總支副書記：孫麗霞
管理機構
院辦公室 主任： 陳麗華院團總支負責人：肖玲
院工會 主席： 陳麗華
工會委員：劉雪琴 張雷
學術委員會
主任委員 ：梁振林副主任委員：吉愛國 李玉春
委 員： 陳冠軍 黃建軍 朱啟忠張莉 孟凡君 張崇禧
教學指導委員會
主任委員：梁振林副主任委員：張小葵 張建民
委員：黃建軍 張莉 韓曉弟 賴鵬翔
教學機構
實驗中心 主任：賴鵬翔海洋生物工程系 主任：朱啟忠
藥學系 主任：張 莉
海洋環境與漁業系 主任：梁振林（兼）
套用化學系 主任：孟凡君（兼）
綜合實驗室
化學綜合實驗室 主任：柏 銘植物學綜合實驗室 主任：鄭鳳英
動物學綜合實驗室 主任：劉 建
微生物學綜合實驗室 主任：杜宗軍
生化與分子生物學綜合實驗室 主任：關洪斌
細胞與發育生物學綜合實驗室 主任：李裕強
藥學綜合實驗室 主任：張崇禧
海洋資源與環境綜合實驗室 主任： 孫曉紅
科研機構
威海市海洋研究院 院長：梁振林威海國際生物技術研發中心 主任：吉愛國
山東大學海洋生物技術研究中心 副主任：祝 茜
海洋動物研究所（原山東大學海洋哺乳動物研究所）所長：祝 茜
海洋化工研究所 所長：孟凡君
海洋食品與藥物研究所 所長：吉愛國
海洋環境與生態研究所 所長：鄭鳳英
海水增養殖研究所 所長：張小葵
海岸帶植物資源研究所 所長：趙宏
師資力量
實驗中心
中心簡介
海洋學院前身為1987年開始組織籌建、1993年正式成立的水產系，1999年9月在原水產系基礎上成立海洋生物工程系，2004年海洋生物工程系擴建為海洋學院，並設立套用海洋生物綜合實驗教學中心。
套用海洋生物綜合實驗教學中心始終把“強化基礎、提高技能、面向套用、培養創新”作為中心的教學理念，結合學院“以生物學科為基礎，以套用海洋學科為主體”的建設目標和“錯位發展、有限目標、重點突破”的發展策略，強調實驗基本原理、基本方法、基本操作等基礎實驗的教學，積極開設綜合性實驗項目，鼓勵學生自主選題或結合中心教師的科研項目參與創新性實驗項目，為培養學生開闊的專業視野、深厚的科學素養、過硬的科研實踐能力做出了重要貢獻。
實驗中心成立以來，學校在實驗室建設方面給予了高度重視和大力支持，套用海洋生物學綜合實驗室實現了跨越式發展，套用海洋生物綜合實驗教學中心施行了資源整合等多項改革措施，逐步建設完成海洋生物繁育、海洋生物資源與環境、微生物學、動物學、植物學、生化與分子生物學、細胞與發育生物學、藥學、化學共9個綜合實驗室，山東大學與威海市共建的“威海市海洋研究院”、“威海國際生物技術研發中心”和“威海市海洋優良品種引進和培育工程技術研究中心”等3個大學生科研創新實踐教學中心，1個大型儀器實驗室及1個實驗供應中心，實現了實驗室由單一性、封閉性、重複性、分散性向綜合性、開放式、共享型、多功能、高效益模式的轉變，為實驗室的健康發展提供了良好的保障。
海洋學院是山東大學威海分校“十一五”、“十二五”期間重點建設的三大特色學院之一，海洋生物技術早在2002年就被山東大學威海分校確立為學校6個重點建設學科之一，套用海洋生物綜合實驗教學中心有一支在職稱、學歷、年齡、學緣結構等各方面比較合理、成員相對穩定的高素質實驗教學與管理團隊，現有專、兼職實驗教學和實驗管理人員71人(專職管理與技術人員28人、兼職實驗教師43人)，其中教授和研究員11人、副教授和高級實驗師23人、講師和實驗師35人，可在海洋生物學、微生物學、微生物與生化藥學等3個專業招收博士研究生，在海洋生物學、微生物學、微生物與生化藥學、生化與分子生物學、套用化學、生藥學、藥物化學等7個專業招收碩士研究生。
套用海洋生物綜合實驗教學中心共有實驗室、實驗準備室、實驗備課室、庫房(包括1個30m2的低溫冷庫)等126間，可使用面積9204 m2，其中實驗室104間、使用面積8420 m2，實驗教學中心每年承擔海洋學院生物科學、生物技術、藥學、海洋資源與環境、套用化學等5個專業1300餘名本科生的基礎實驗、專業實驗、綜合實驗、創新性實驗、畢業論文等實驗課程的教學任務，年完成實驗教學人時數31萬。中心現有儀器設備2163台/套，其中大型精密儀器38台，萬元以上儀器設備總值900餘萬元，設備總值1500餘萬元；學校設立儀器設備維護和維修專項經費，用於保證實驗教學儀器設備的正常運行和及時更新，中心現有儀器設備的完好率為99%，儀器設備在工作日利用率已達80%以上；學校每年撥付充足的低值耗材專項經費，用於實驗教學中低值品的購置。
中心成員一直致力於實驗教研改革與創新，成績卓著。中心共承擔各級教學研究項目23項，發表各類實驗教研論文45篇；除已出版的7部教材和8部專著；中心主任陳冠軍教授2003年獲得國家教學成果二等獎、2004年獲山東大學教學管理獎、2004年獲山東大學教學成果一等獎、2008年獲山東大學教學成果一等獎、2009年山東省教學成果二等獎，2006年被評為2006年度山東大學10大教學名師之一，2007年被評為山東省教學名師。
實驗教學中心在加強基礎實驗教學的同時，加大綜合性實驗、設計型實驗和科研創新性實驗的開設力度。本中心開設的42門實驗教學課程358個實驗項目中，綜合性、設計性、創新性實驗166個，在整個實驗教學體系中占實驗項目總數的46.4%。實驗教學中心全力支持國家及學校大學生科研創新立項，在已經舉辦的6屆大學生科研立項中，共支持383項大學生科研立項，參加學生1533人，參與科研立項的學生髮表論文103篇，有94篇論文屬於核心期刊論文，其中5篇為SCI論文，2005級本科生王夙博同學在Clin Exp Metastasis發表1篇SCI論文，並於2008年12月榮獲第五屆中國青少年科技創新獎；由中心成員指導的團隊獲挑戰杯國家銀獎1項、省一等獎3項、省二等獎2項、省三等獎1項、學校各等獎項53項，有2篇本科畢業論文被評為省優秀學士論文。
中心成員緊密圍繞生物學科的基礎問題和海洋產業發展的需求，積極承擔和參與各級科研項目的研究，中心人員承擔科研項目85項（其中973項目1項、863項目2項、國家自然科學基金12項、國家級項目5項，國際合作項目4項，農業部項目3項，山東省各類項目16項，威海市各類項目25項，地方服務項目和其它橫向課題17項），年均科研經費300多萬元。中心人員共申請國家發明專利43項、實用新型專利6項、發表科研論文249篇（其中SCI、EI論文130篇），科研論文的數量和質量逐年提高。
套用海洋生物綜合實驗教學中心經過近20年的發展，“以生物學科為基礎，以套用海洋學科為主體”的特色逐步形成，在海洋哺乳動物保護、天然纖維素的生物降解機制、海洋細菌新菌種發現和研究、環保型漁具漁法與抗風浪網箱開發、鮑魚新品種引進、海洋生物製藥、海藻多糖的提取、海參深加工等研究領域已達到國內領先水平或具有顯著性影響。
在學校領導的關心、實驗室與設備管理處等職能部門的支持下，通過中心成員的努力，套用海洋生物綜合實驗教學中心逐步形成了以下特色:
(1) “以生物學科為基礎，以套用海洋學科為主體”。在實驗教學中強調生物學科學生對相關基礎實驗技能的學習和掌握，培養學生採用生物學的觀點和方法分析、解決套用海洋學科發展中亟待解決問題的能力，生物學、海洋學、藥學、化學等學科在中心的實驗教學中相互融合和支撐，開闊了學生的科學視野，培養了學生寬厚的實踐基礎；
(2) 在套用海洋生物綜合實驗教學中心的建設和發展過程中，始終堅持強化基礎性實驗、建設綜合性實驗、鼓勵創新性實驗的原則；
(3) 充分發揮山東大學與威海市共建的“威海市海洋研究院”、“威海國際生物技術研發中心”、“威海市海洋優良品種引進和培育工程技術研究中心”等套用海洋生物科研平台對大學生科研創新實踐的引導和支撐作用，提高學生對套用海洋生物科研前沿的認識水平，鍛鍊學生解決海洋科研與生產中具體問題的能力。
套用海洋生物綜合實驗教學中心將以申報省高校實驗教學示範中心為契機，進一步完善設施設備、提高運轉效率、最佳化實驗教學體系和挖掘內部潛力和促進全面開放，努力爭取取得更大的進步。
中心管理體制
管理模式(1) 套用海洋生物綜合實驗教學中心實行主任負責制，實驗教學和管理人員、儀器設備和耗材實行統一管理與調配，達到資源共享、高效。
(2) 實行績效考核、競爭上崗的管理機制。
(3) 成立實驗教學委員會，由學院各系主任、各學科專家教授及骨幹教師組成，負責實驗教學的督導及實驗教學中心的建設和發展規劃。
3、資源利用情況
(1) 套用海洋生物綜合實驗教學中心對實驗室、儀器設備、耗材與實習經費、實驗教學人員根據實驗教學需要統一進行調配。
(2) 實驗中心現有實驗室101間，使用面積8420 m2，全部用於實驗教學，年使用率達90%以上。
(3)中心現有儀器設備的完好率為99%，儀器設備在工作日利用率已達80%以上。
(4) 學校年均向中心撥付耗材等低值品購置費35萬元，設備維修費由校實驗室設備與管理處統一管理，嚴格執行專款專用，全部用於實驗中心的實驗教學。
開放運行機制
為了克服學生的依賴性，培養學生的綜合分析能力、實踐能力和創新思維，變被動灌輸為主動思考，中心採用了以學生為主體的開放式實驗教學模式。基礎課實驗如無機及分析化學、有機化學，專業主幹課實驗如微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、分子生物學，專業課如細胞工程、發酵工程等課程均加大了綜合性、設計性實驗的比重。358個實驗項目中，按照山東大學本科實驗教學大綱綜合性實驗、創新性實驗和設計型實驗項目占46.4%，中心實驗室對本科生的綜合性實驗、設計型實驗，科研立項、挑戰杯等自主科研項目進行了全方位開放；綜合性實驗（大實驗）按規定分組，學生在教師指導下提前查閱資料並撰寫出實驗方案和具體實驗方法，然後進實驗室自行操作，完成實驗。實驗室的開放使學生成為教學的主體，通過基礎知識與實驗實踐相結合，激發同學的創造性，提供了課堂知識的縱向和橫向擴展、融會貫通與創新。這些措施在很大程度上克服了以往驗證性實驗課占主導地位的弊端。
以這些綜合性設計性實驗的開出為載體，構建一種開放式、學生主動參與的實踐教學模式，一方面鞏固和提高所掌握的基本操作技能，另外也給學生提供一個探索創新的機會。
中心實驗室對實驗教學的全方位開放，不僅提高了學生的學習興趣，使學生在基礎實驗的基礎上進一步訓練了綜合實驗技能、創新性實驗技能和科研項目的自主設計能力，培養了他們的創新能力和科學素質，而且也提高了儀器設備的利用率，大幅度增加了教師和學生之間的交流與互動，學生們的積極性極高。
中心在對外開放的同時，還建立了一系列的開放管理制度，進入實驗室的學生須由指導教師提出申請、簽署實驗器材借用借據及填寫物品領用登記簿等。
中心開放機制的運行，不僅調動了學生參加實驗的積極性，培養了他們自主學習、研究型學習的能力，也培養了他們的科研技能、創新能力和科學素質，激發了他們從事海洋生命科學科學研究和技術研發的熱情，同時也大幅度提高了中心資源的利用率，實現了對外服務。
建立了科學、高效的管理制度
中心根據建設與發展的需要，逐步建立了一整套切實可行的科學而高效的管理制度，並實現了實驗室管理的現代化和信息化。已有和新建立的與中心實驗教學與實驗室管理相關的規定、制度23個，使中心建設、實驗教學與實驗室管理均進入制度化的健康軌道。
執行學校有關實驗室管理制度
執行學院有關實驗室管理制度
《實驗室工作規程》 《實驗室設定規定》
《海洋學院本科生實驗教學管理規定》
《教學實驗室建設項目經費管理辦法》
《教學實驗室管理制度》
《海洋學院學生實驗守則》
《實驗室安全保密制度》
《實驗室儀器設備管理制度》
《海洋學院實驗室安全衛生制度》
《實驗技術成果評選及獎勵辦法》
《實驗室技術人員工作職責》
《海洋學院實驗室儀器設備管理制度》
《實驗室基本信息收集整理報告制度》
《海洋學院實驗物資採購管理暫行辦法》
《實驗室工作委員會議事規則》
《海洋學院實驗教學中心主任崗位職責》
《實驗室管理中心主任工作職責》
《海洋學院綜合實驗室主任崗位職責》
《山東大學威海分校實驗消耗材料協定供貨採購管理辦法》
《海洋學院實驗指導教師崗位職責》
《山東大學威海分校實驗消耗材料網上超市供應管理暫行規定》
《海洋學院實驗員崗位職責》
中心嚴格執行以上這些規章制度，在進行實驗課程教學時強調嚴格訓練，掌握技術、方法和思路，在開放實驗室期間，強調為學生提供自主學習和開展實驗研究的時間、空間及設備等條件，調動了廣大教師和學生們的積極性，保障了實驗教學中心的良好運行。
