作者簡介
作者：（明代）羅貫中 編者：祝興平 黃立新 蔣文 等
圖書目錄
第一回 討黃巾劉關張結義
第二回 營孟德獻刀謀董卓
第三回 劉關張大戰虎牢關
第四回 連環計呂布殺董卓
第五回 報父仇營操襲徐州
第六回 陶恭祖三讓徐州城
第七回 營孟德移駕幸許都
第八回 白門樓呂布下黃泉
第九回 營阿瞞煮酒論英雄
第十回 勇關公刀劈二猛將
第十一回 漢壽侯五關斬六將
第十二回 會古城兄弟重聚首
第十三回 營孟德官渡破袁紹
第十四回 躍檀溪劉玄德脫險
第十五回 劉玄德三顧請諸葛
第十六回 滅黃祖同瑜平江東
第十七回 夏侯惇兵敗博望坡
第十八回 趙子龍單騎救阿斗
第十九回 聯東吳孔明戰群儒
第二十回 周公瑾領軍抗營兵
第二十一回 群英會蔣子翼盜書
第二十二回 黃公覆密獻苦肉計
第二十三回 借東風赤壁六鏖兵
第二十四回 念舊情華容道放營
第二十五回 收四郡老黃忠降劉
第二十六回 假變真三氣同公瑾
第二十七回 趙子龍截江奪阿斗
第二十八回 奪西川黃魏爭頭功
第二十九回 落鳳坡亂箭死龐統
第三十回 猛張飛妙計擒嚴顏
第三十一回 關雲長單刀赴宴會
第三十二回葭萌關老將立奇功
第三十三回老黃忠刁劈夏侯淵
第三十四回趙子龍孤身退群敵
第三十五回關雲長水淹七路軍
第三十六回驕兵計陸遜襲荊州
第三十七回報弟仇劉備六興兵
第三十八回陸都督火燒連營寨
第三十九回諸葛亮守居平五路
第四十回擒孟獲孔明服南蠻
第四十一回攻天水妙計收善維
第四十二回諸葛亮空城退司馬
第四十三回五丈原諸葛亮歸天
第四十四回諸葛嚇走活仲達
第四十五回渡陽平鄧艾襲蜀都
第四十六回平江東華夏歸一統
序言
作為古典文學四大名著之一的《三國演義》，不僅是我國長篇章回體小說的開山之作，也是成就最高的歷史演義小說。自成書以來，它廣泛流傳、魅力無窮，在中國文學史上和社會現實生活中產生了難以估量的深遠影響。
元末明初，城市經濟高度發達，為適應市民文化娛樂需要，話本(即說書人講故事的底本)、戲曲等通俗文學日漸昌盛。著名小說家、戲曲家羅貫中，正是在這樣的時代背景下，以民間傳說及話本、戲曲為基礎，運用正史陳壽的《三國志》及注釋材料，結合自己的艱辛創作勞動，寫成了這部光照千秋的古典歷史名著。
《三國演義》描寫了從東漢靈帝中平元年(184年)到西晉武帝太康元年(280年)近百年的風雲歷史，大致可分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。它詳盡描述了這個時期紛繁的事件和眾多的人物，特別是魏、蜀、吳三國封建統治集團之間政治、軍事、外交方面錯綜複雜的矛盾與鬥爭，廣泛地反映了當時的社會生活。
《三國演義》原著共一百二十回，刪節後的少兒版共四十六回。精彩紛呈的故事情節，波瀾壯闊的戰爭場面，栩栩如生的人物形象，足可以讓你著迷。在閱讀的過程中，同學們要著重注意以下幾點，以真正做到開卷有益。
(1)細心品味，理解作者愛憎分明的思想感情。《三國演義》揭示了當時社會的黑暗和腐朽，反映了人民民眾的苦難生活和要求社會太平、人民安居樂業的願望。小說繼承了“擁劉反曹”的傳統，把蜀漢當做全書矛盾的主導方面，把劉備、關羽、張飛、諸葛亮作為小說的中心人物。通過對劉備仁政愛民、知人善任，關羽和張飛等忠肝義膽、生死與共，諸葛亮鞠躬盡瘁、死而後已，以及曹操“寧教我負天下人，不教天下人負我”形象的刻畫，表達了作者對“仁君”、“賢相”，“忠義”、“仁愛”的歌頌，以及對奸邪兇殘、掠奪成性的剝削階級的譴責。理解了作者這種強烈的愛與憎，你才算初步讀懂了這本書。
(2)善於思考，初步認識各種鬥爭的經驗與智慧。首先，《三國演義》描寫的政治鬥爭和軍事鬥爭，都是在長期積累的經驗基礎上進行的，因而具有極為可貴的借鑑價值。這些經驗與智慧，集中體現在諸葛亮身上：隆中對、火燒博望坡、舌戰群儒、草船借箭、巧借東鳳、三氣周瑜、八陣圖、七擒孟獲、空城退司馬、木牛流馬、死諸葛嚇走活仲達……一個個富有傳奇色彩的故事，充分表現了中華民族的非凡智慧。其次，這部小說最擅長描寫戰爭，全書描寫大小戰爭四十多次，其中許多戰略戰術的運用，都具有相當的科學性。以赤壁之戰為例，周瑜巧用反間計，讓曹操誤殺了熟悉水戰的蔡瑁、張允，又讓龐統向曹操獻上鎖船之計，再用苦肉計讓黃蓋詐降，三計連環，打得曹操大敗而逃。閱讀時，同學們要注意體會鬥爭雙方是怎樣鬥智鬥勇的，有意識地提高自己對社會、對歷史、對客觀事物的認識能力。
(3)認真體悟，學習作者高超的寫作技巧。在敘事中，作者運用了設定懸念、前後照應、多條線索等許多技巧，將百年間錯綜複雜的事件寫得有條不紊，脈絡分明，彼此關聯，環環緊扣。在人物塑造上，作者特別注意把人物放在驚心動魄的軍事、政治鬥爭中，放在尖銳複雜的矛盾衝突中，通過一系列的言行描寫、細節描寫，以及運用對比、襯托等手法，生動形象地表現出他們不同的性格。為了幫助同學們更好地理解小說的情感和主旨，把握人物形象，體悟作者高超的寫作技巧，在正文中老師給同學們作了大量的批註，並提出了許多問題，希望同學們積極思考，獨立解決。另外，少兒版中仍保留有原著中許多精美的詞句，也要及時積累下來，便於以後靈活運用到自己的寫作實踐中去。
帶著這幾個關鍵點，讓我們投入精彩的故事中去。
