成都市教育局即將出台相關政策，徹底封殺“奧數”，教師校外兼職教奧數或私辦奧數班將被嚴處甚至開除；公辦學校以奧賽成績選拔學生，校長最重可“撤職”。這將是成都歷史上“對奧數整治最嚴厲、最徹底”的一次。
成都將出台政策封殺奧數
成都市教育局即將出台相關政策，徹底封殺“瘋狂奧數”：教師校外兼職教奧數或私辦奧數班將被嚴處甚至開除；民辦學校小升初或初升高的“自主選拔試題”不得有奧數內容；公辦學校以奧賽成績選拔學生，校長最重可“撤職”；教師進修校、少年宮這些“半官方”培訓機構停辦奧數班。據悉，成都市將用一年的時間，分批分類，徹底整治“奧數難題”。這將是成都歷史上“對奧數整治最嚴厲、最徹底”的一次。專家觀點
奧數的泛濫成災已經成為一種社會公害，不僅損害了青少年的休息健康，讓家庭背上沉重的經濟負擔；而且是完全違反教育規律的。如楊樂等許多數學家所言，這種重在解難題、怪題，所謂的“數學雜技”和高強度的集中訓練，與提高數學素養毫不相干(正如會全套的腦筋急轉彎並不意味著高智商)；相反，只能扼殺和敗壞兒童的學習興趣，這正是許多中國孩子嚴重厭學、從國小就厭學的原因。
如果全部孩子都去學習奧數和所謂的奧英這種拔高型的題目，就可能對學習興趣產生負面影響，導致學習興趣下降。
因為當孩子不能獨立地完成這些難題時，就會對學習失去興趣。正在考慮送孩子上奧數、奧英班學習的家長，可以先讓孩子試聽一節奧數、奧英課，若孩子對此表現出濃厚興趣，就可以讓他去學，否則就沒必要勉強了
奧賽加分限制增加
本報訊 重慶市教委、重慶市招辦2008年下半年聯合下發《關於調整我市部分高考加分規定的通知》，從2009年起，高中五學科奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎獲得者加分政策不變，而省賽區一等獎獲得者調整為報考在渝高校加20分。從2011年起，省賽區一等獎獲得者不再享受加分政策。
調查
成都市教育局副局長婁進向媒體透露，近期將出台4條針對奧數的整治“鐵令”，如教師校外兼職教奧數或私辦奧數班將被嚴處，甚至開除;公辦學校以奧賽選拔學生，校長最重可“撤職”。 此事在成都教育圈內甚至在全國掀起巨浪，叫好聲、質疑聲、擔憂聲此起彼伏。奧數該不該禁？該怎么對待奧數？一時成為眾人唇槍舌劍的話題。
8月3日，本報聯合成都全搜尋網站發起了“成都奧數白皮書調查”，主要圍繞奧數參與時間、學習奧數原因、是否贊成升學看奧數成績等14個問題展開調查。截至8月8日，5天時間內參與投票者超過7000人次。 調查結果頗有些觸目驚心———這邊是市教育局要讓奧數徹底和小升初脫鉤，那邊則有70%的受調查者力挺小升初要看奧數成績。
奧數反對者認為，奧數有違國家規定的小升初就近免試入學的原則，加重了學生負擔，有違教育公平。奧數支持者則認為，既然小升初可以看彈琴、跳舞，為什麼就不能看奧數？封殺奧數是對奧優生的不公。 其實，奧數熱背後隱藏的還是那個老問題———對名校的追逐。這也才出現了小升初奧數禁令年年都發，奧數熱卻年年升溫這樣禁而不止的怪現象。要做到令行禁止，可能正如一位家長所說，“把成都的學校做到一水兒齊，所有學校招生都不參考奧數成績”！“真是一段再也不願重複的時光啊！”一位孩子今年剛升入初一的母親在部落格中感嘆，女兒所在的國小要求星期天晚上必須返校，但女兒星期天下午4點到6點又有奧數課。“為了能按時趕回學校，我們都是將飯做好後用保溫桶裝起直接帶到車上，孩子一下課就趕緊讓她爸爸把車往學校開，她就在車上吃飯。” 也有家長表示，沒必要把娃娃箍那么緊。“只報了周六下午2點到4點的奧數課。”一位家長說，“平時晚上9點就要上床睡覺，周末還要做作業、學琴，哪來這么多時間學奧數喔！” 成都學生一周究竟在奧數上花了多少時間？此問題有560人次參與投票，55%的人一周花2~5個小時學習奧數，20%的人要花5~8小時，有4%的人一周會花上10個小時在奧數上。
禁令仍擋不住擇校熱
為什麼學奧數？學習奧數是出於什麼目的？升學。這個答案似乎早在意料之中。參與投票的1819人次中，有685人次都稱是為了“考上好的學校”。
一位孩子今年剛剛升入初一的學生家長向記者講述了自己的“心路歷程”。“娃娃的數學思維不錯，你可以帶她去學學奧數。”小蘭(化名)讀三年級時，數學老師對小蘭媽媽說。小蘭媽媽沒說話，心裡卻一百個不願意。“那時我覺得，奧數確實只適合那些有天賦的娃娃。”
但隨後的一個舉動卻改變了她的想法。小蘭升入五年級後，小蘭媽媽像所有家長一樣，開始關注孩子的升學問題。一次，她冒充“雙一”(家長圈內的“行話”，意為奧賽、華賽“雙料冠軍”)學生家長，給成都最有名的幾所中學打去諮詢電話。“一聽說是‘雙一’，所有學校都表示會收，一些學校還承諾免去所有費用。”掛上電話，她知道，必須為女兒報個奧數班了。 成都市城區小升初微機排位、直對錄取，不以奧數成績選拔學生的規定由來已久。2003年，石室聯中自主招生簡章中明確寫道，獲得全國華羅庚杯國小數學競賽和奧賽等級獎以上以及區三好、區優乾的學生，將根據實際情況直接錄取。2004年，市教育局出台規定，四、七、九三所小聯中“不得直接以各種競賽(包括奧賽、華賽)成績作為錄取學生的依據”。2005年，禁令力度進一步增大，成都市直屬公辦中學校長簽訂了《招生責任書》，承諾義務教育階段學校招生工作不與華賽、奧賽成績掛鈎。
但和全國其他城市一樣，儘管三令五申，成都的小升初並未做到徹底與奧賽說再見。每年微機排位前，很多學校都會開展“小升初諮詢登記工作”，其中有一條便是帶好“國小階段的各類獲獎證書”。一位家長告訴記者，礙於規定，檯面上不好打出“奧數獲獎證書”的牌子，但私底下“大家都心知肚明”。 去年，一所著名公辦國中在接受小升初登記報名時更是明確對家長表示，滿足以下條件之一才有報名資格，以下條件則包括：五六年級階段獲得過“校三好”等榮譽稱號、“奧賽或華賽三等獎”……
今年8月14日，《人民日報》刊登了一篇名為《奧數，毛病出在哪？》的文章，文中“成都市教育局副局長婁進指出，奧數之所以這么瘋狂，很大程度上就是我們的公辦學校、民辦學校升學看奧數引起的。” 成都一所著名公辦國中的副校長在接受記者採訪時承認很難拒絕“雙一”，“在小升初不準動筆的情況下，咋個判斷生源的好壞？國小成績是看不出好大區別的，都是90多分。那就只有看學生其他方面的表現：作文，不同的老師有不同的評分標準;英語，只能反映學生的語言能力;而奧數，經過這么多年的觀察，一般奧數成績好的學生確實思維能力、學習能力要比其他學生好……”
爭論
圍繞“小升初該不該看奧數成績”這個問題，各方展開了激烈爭論。從目前的情況看，贊成聲甚至蓋過了反對聲———在參與這個問題投票的1712人次中，有70%明確表示贊成。
“請不要封殺奧優生的唯一出路！！！”一位家長在留言中加蓋了三個驚嘆號，以此表達自己對“公辦中學小升初禁止看奧數”這一政策的不滿。
“既然跳舞、唱歌、游泳、書法、跑步都可以作為特長被錄取，為什麼奧數就不能作為特長呢？難道孩子們付出的努力不一樣嗎？難道不覺得是對有奧數學習興趣和天賦的孩子不公嗎？”這位家長稱，相比藝體而言，奧數說不定還更為公平。“就拿鋼琴來說，找個好一點的老師，學一個小時就要一、兩百。報個奧數班，半學期才450元！對我們這些普通人來說，奧數可能是我們進入名校的唯一出路了。” 這一留言被不少投票者頂了上去。還有人語氣尖銳地稱：“反對奧數的人是因為自己的孩子學不好奧數，屬於吃不到葡萄說葡萄酸”。
學習奧數主要是鍛鍊思維能力
“我覺得，學習奧數是鍛鍊孩子思維能力很好的途徑，像抽象思維能力啦、空間想像能力啦、數學建模能力等等，讓他們見識數學的美感。”在夏令營任教的田老師，高中時獲得過全國數學聯賽一等獎，因此被保送進浙大，說起奧數，他有自己的理解，“學校里主要教的是知識點，而我們主要做的是打開孩子的思路，培養思維能力，奧數本身其實沒問題，只是跟升學掛鈎後，它才有了一些功利性。”
