新生期
（1954年—1958年）
新寧鄉十三中學校主要吸納歐氏子弟前來讀書，所授不過《論語》、《四書》、《五經》等傳統國學，這種狀況一直持續到1954年。1954年，歐氏可大完小搬至賀石橋公社碧塘大隊三元塘，仍租用宗族祠堂辦學。1955年7月，寧鄉縣教育局正式接收歐氏可大完小，改名為“煤炭壩完全國小”，委派先進青年彭邵康同志為校長，潘滌維同志為教導主任，學制6年，有高小4個班，初小4個班，學生共有300多人，是當時的一所重點完小。辦學初期，環境艱苦，條件簡陋，活動場地僅一個院內操場，兩個籃球架。教師的辦公生活條件更甚。但是，學校有一支奮發圖強、無私奉獻的教師隊伍，如劉昪平、賀伏齡、楊銳鑫、蘇啟湘等老師，他們都是通過了1954年縣人民政府對教師隊伍的層層篩選而聘用的，他們學識淵博，育人意識強。在當初百廢俱興的特殊歷史條件下，教育也面臨著重重困難，校長彭邵康銳意進取，注重學生素質的全面提高，提倡德智藝體並重，加強了教學的管理，制訂了教學計畫，精心組織備課，開展教研教改，建立考試的評價體系，教學秩序日趨正常，因而當時學風純正，教學質量有所提升，高小4個班，升入國中的人數比率達到近80%。 同時，學校注重文體活動的開展，風氣相當濃厚，積極回響“文藝為人民服務”“文藝到民眾中去”的方針，組織開展了送戲下鄉、歌曲合唱等多種形式的文藝活動，到煤炭壩的各個礦區、鄉村進行巡迴演出，得到了社會民眾的高度評價，並且組織教職工與礦區職工、周邊社員民眾進行各種體育比賽，豐富了師生的業餘活動，又融洽了當地關係，更提高了煤炭壩完小的知名度，一段時間，到學校來取經參觀的兄弟單位絡繹不絕。自政府接收以後一直到1956年，學校領導在抓教師隊伍建設，加強管理同時，還特別重視對師生的思想政治教育。新生入學，都要給學生進行革命傳統教育，教育學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，努力學好為人民服務的本領。隨著社會主義改造的深入，學校還貫徹教育為政府鬥爭、生產力鬥爭服務的方針，認真學習無產階級教育思想，克服教學上的教條主義和主觀主義傾向，進一步提高了廣大師生的思想認識。學生思想純正，良好的道德風尚逐漸形成，沒有發生過一起非正常事件，並且一批學生畢業後，即被當地政府吸納成為各條戰線上的精英和骨幹。
創痛期
（1958年2月—1976年7月）
1958年2月，陳巨勛同志被任命為煤炭壩完小校長。此時，由於反右派鬥爭的不斷擴大和激化，不但給教育教學帶來了巨大的負面影響，更給一些教師造成了身心的損害，多名教師受到迫害，直到1978年黨的十一屆三中全會，才得以沉冤昭雪，徹底平反。在大躍進的極左路線中，學校在“教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合”的方針的導引下，基本上完全脫離了教育教學，相反批判教育不切合生產實踐，教育不服務於政治，教育脫離生產。並且回響“大煉鋼”“大集體”的運動，開展勤工儉學。師生停止一切教育教學活動，積極參加政治活動和生產勞動，在“左”傾思潮的嚴重影響下，學校開展“撥白旗”的民眾運動，極大地挫傷了教師的積極性。教學上則不顧教學大綱原則及教學的科學規律，一天學一本書的情況不是怪事，忽視了雙基教學，教育教學質量嚴重滑坡。
1959年至1962年，由於三年自然災害和其他國內國際因素，國民經濟的發展產生了後退，教育事業與國運同步，也蒙受了巨大的損失。黨中央為了改變這種狀況，提出了“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針。學校在這一方針的指引下，開始教學教育改革，總結了經驗教訓。1960年，學校開辦附設國中班，並征遷民地，改善了辦學條件，師生動手建起了一棟土磚結構的校舍。1961年，學校開始反思教育教學，停止生產運動和政治運動，回到教學的正常軌道，堅持教學為主，建立正常教學秩序，調整了學科之間的各種關係，對在運動中受過傷害的幹部、教師作了一些甄別。這在一定程度上調動了教職工的積極性，教學質量有所提升。1962年“狠抓階級鬥爭”和“突出政治”的極左思潮再次泛濫神州大地，學校的各項工作再次陷入泥淖，使學校工作造成了巨大損失。
1963年，陳巨勛另調，學校更名為“煤炭壩完小附中”，譚吉暉調學校任校長。是時全國開展了轟轟烈烈的社會主義教育運動，校長受到衝擊，一批教師又成為清查對象。同時回響參加生產勞動的號召，學校師生經常性地被調參與當地勞動，如犁田、插秧、燒磚等，教育教學活動暫時又處於停滯。1965年，全國又組織以批判劉少奇和鄧小平的所謂走資本主義路線鬥爭，1966年5月，批“走資”鬥爭深化成文化大革命，學校內外霎時大鳴、大放、大辯論、大字報滿天飛，對教師民眾進行人身攻擊和政治誣陷，學校又陷入苦難之中，學校部分教師被打倒，冠以“封建主義、資本主義、修正主義”、“崇洋媚外”的名號，採用背牌遊行、“剃半邊頭”、“唱牛鬼蛇神歌”、“關押”、“開鬥爭會”、“勞動改造”等令人髮指的手段，對部分教師搞“逼、訊、供”，無止境地進行“批判鬥爭”，不少教師橫遭迫害，甚至株連親屬；學生放假鬧革命，成立“學聯”，大批上京進行串聯。1968年，複課鬧革命，此時廢除了升學考試和升留級制度，大肆宣揚“讀書無用論”，學校一批珍貴的資料也付之一炬，教師被清隊、下放等運動鬧得人心惶惶，坐寢難安，無心教學；學生則在文化大革命思潮的影響下不學習、搞運動，把鬥爭矛頭直指教師。
1970年，因工作需要，譚吉暉同志調任煤炭壩磚塘國小工作，縣教育局委派李凱寅同志任學校黨支部書記，蔣芝榮為革委會副主任，煤炭壩完小隨之改名為“寧鄉縣第十三中學”，招收初高中學生，首屆高中招生共有4個班，人數約260人。1970年8月21日下午在寧鄉十三中，回龍鋪區黨的核心領導小組負責人孟慶選、姜普光同志召集賀石橋公社，碧塘大隊，明月大隊，洪山咀、天應山、潭山塘生產隊和寧鄉十三中的負責人，就寧鄉十三中的校區範圍、校產等進行了協商研究，簽訂了協定。此時，“文化大革命”愈演愈烈，各兄弟學校的領導機構幾乎處於停止運轉、教育教學工作處於癱瘓狀態，但是以李凱寅為黨支部書記、蔣芝榮為革委會副主任、易代奎為教導主任的黨支部領導班子凝聚力強，戰鬥力強，他們在當時“讀書無用論”的形勢下，高瞻遠矚，另闢新路，加強了教育教學的管理。首先，提出了“三個一”工程，即要求學生打得一手好算盤（代表理科），寫得一篇好文章（代表文科），學得一門好手藝（代表與工農結合）。在“三個一”工程的遮飾下，堅持學生正常學習，教師正常上課，每星期保證了五天半的學習時間；其次，加強了對教師的選拔和管理，由於寧鄉十三中屬於初辦高中，經驗不足，學校領導從寧鄉一中等骨幹學校挑選了多位精幹、學識淵博的教師，如閔巨勛、李芝純、趙會仁等，他們勤學肯鑽，工作態度好，課上得好、靈活，對學生充滿了熱情，言傳身教，用自己的一言一行感動著學生。這些可以說是寧鄉教育界的一個亮點。學生在教師影響下，也形成了一股濃厚的學習熱潮，學生的素質較高，很大部分同學高中畢業就走上了工作崗位，成為了農村工作戰線上的佼佼者。同時，學校加大了學習與生產實踐相結合的力度，投資500元，辦了一家機電維修廠，管理經營有方，第一學期便為學校資金注入了900元，為學校的發展提供了有力的後勤保障；再是改善了辦學環境和條件，學校在當地政府的幫助下，徵收了4畝田，師生齊上陣，手提肩挑，修築了一條近1公里的砂石路直通學校，興建了學校食堂、洗澡堂、學生宿舍、教室等建築物，建築面積近4000平方米，學校面貌由此整飭一新，為以後的辦學打下了良好基礎。
1976年7月，李凱寅同志另調，由蔣芝榮擔任校長，寧鄉十三中下放到賀石橋公社舉辦，與賀石橋中學合併，改名為賀石橋中學，學制兩年，原寧鄉十三中教師分派到各社辦中學任教。1977年，學校正式更名為“寧鄉縣第十三學高級中學”。
重生期
（1978年—2002年）
一文科的輝煌（1978年—1993年7月）
1978年8月，寧鄉十三中收歸縣辦，與賀石橋中學分家，由蔣芝榮擔任副書記兼副校長，在其帶領下，全校師生歷盡辛勞艱苦，學校又逐步走上正軌。
高考制度的恢復，無疑為高中教育注入了新的活力。1979年，寧鄉十三中領導高瞻遠矚，確立了以文科特色為目標的辦學理念。首先，排除種種困難和阻力，在全縣聘請有名望的教師，配好教學班子，如擅長古典文學的王亮貽、邊正榮，具有權威性的外語教師吳國英等老師；再就是選好苗子，從當時的理科優生中選擇文科生，標準是記憶能力強，能夠在五分鐘內背誦出唐詩三首的學生。通過這些具體的操作方法，使得寧鄉十三中文科特色初具成效，當年高考中文科一炮打響，學生聶廷芳考入北京大學法律系，現為“三湘都市報”副總編，王兵團、鄒學知留學定居加拿大，黃啟平考入大慶石油學院，現為中國平安財產保險股份公司副總經理。
1980年起至1984年，蔣芝榮任黨支部書記，陳命生為黨支部副書記、副校長，沈廟桂任副校長（1980年8月至1981年7月）。班子精誠團結，教師兢兢業業，學校各項工作較以前取得了長足進展。黨支部在關心職工生活、改善條件、進行業務培訓上做了大量的工作，極大地調動了教職工的積極性，廣大教師愛生如子，忘我工作，教學質量穩居全縣前列。1981年至1982年兩年度，高考成績顯著，上線人數達到84人，文科位居全縣第一名。教學條件環境的改善上，新建了教學大樓一棟，緩解了校舍緊張的局面。
1980年12月，黨支部書記蔣芝榮被當選為寧鄉縣第八屆人民代表大會代表，1984年3月又連任為寧鄉縣第九屆人民代表大會代表。
1984年，機構改革，學校黨政分家，實行校長負責制，領導內部以“政通人和，和衷共濟”為宗旨，建立了以“包乾組為橫向管理，教研組為縱向管理”的教學管理體制，恢復了教導、總務兩處，建立了系列切實可行的規章制度，迅速轉入了以教學為中心，全面提高教學質量的正常軌道。學校倡導各學科教研組鑽研教材教法，開發學生智力，培養學生能力，這些都受到了縣局表彰和兄弟學校的借鑑。
此間，寧鄉十三中在十一屆三中全會的光輝照耀下，堅持三個面向，全面貫徹黨的教育方針，培養四有新人，邁出了新的步伐，取得了可喜的成績。
1984年9月至1988年12月，丁申乾同志任學校校長，狠抓教學管理，建立“四個”控制，落實雙基，加強領導班子建設，提高了管理水平，學校一帆風順，1985年高考上線195人，1986年上線126人，為寧鄉教育事業的發展作出了應有貢獻，爭得了寧鄉教育教學的一席之地。
1984年下半年至1985年上半年，為了解決師生員工的飲用水問題，在明月村曲尺塘建立了水井一口，水管埋設、電線架設經過蕎麥園、天應山，將水引至學校水塔。
1984年度，出席縣的優秀教師有楊玉春、李芝純、丁申乾。
1988年9月，彭建明同志任命為學校校長兼黨支部書記，賀建輝同志為副校長（其中1990年8月至1992年7月任校支部書記，1992年8月嚴秋良同志任副校長）。那時，周邊社會環境較差，辦學條件和辦學規模也嚴重製約了教育教學的發展，學校質量有所下降，文科優勢在全縣相比不再突出。為此學校領導作了積極的探索，繼續加大對教師的培訓力度以及對知名老教師的返聘，通過不懈努力，師資力量又回升到80年代初的水平，像文科的王亮貽、賀榮光、彭寶玉等教師，學校又大膽啟用新人，調動了教師的積極性，教學質量恢復到全縣前列位置。1989年高考中，應屆生62班除語文外，其餘均為全縣第一。1990年，教學質量達到一個巔峰，全縣文科前10名，學校占了6名，理科前10名占了1名，其中周思揚進入北京大學，1991年賀永強以其文學特長被吉林大學破格錄取，現為吉林省網信辦主任、省文化廳副廳長。91年至93年，文科在全縣仍處於領跑位置，學校名聲大振，文科特色名傳三湘四水，引來縣內外眾多學子的傾心求學，在學校管理上，首次在寧鄉縣提出目標管理責任制，瀏陽等地教育機關率團來校參觀學習。
1990年3月，我校教師彭寶玉當選為政協寧鄉縣第六屆委員會委員，1993年又被當選為寧鄉縣第十二屆人民代表大會常務委員會委員。
1993年8月，彭建明調任寧鄉十一中，由易光榮同志擔任校長兼黨支部書記，嚴秋良任黨支部副書記兼副校長、肖命中任副校長。
1995年8月，嚴秋良同志走馬上任，周志文、喻文奎任學校副校長，作為一支年輕的領導班子，敢於開拓創新，銳意改革，在教學上繼續重視文科，加強了文科師資隊伍的建設，形成了文科練習化的特點，進一步夯實文科特色的基礎，成績突出，95年高考上線62人，96年77人，97年達到110人（其中文科突破了50人大關），“寧鄉日報”以《文學人才的搖籃》作了專題報導，學校學科建設突出，96、98兩年度政治學科會在學校舉行，還承擔全縣高中教學工作現場經驗交流會，寧鄉十三中被譽為“考不倒”的學校；在學校其他建設上，徵得上級政府部門批准，興建圍牆，結束了學校無圍牆的歷史。並且還修建了一棟教師宿舍樓，穩定了教師軍心，提高了積極性。
二藝術特色的確立（1998年8月—2001年7月）
1998年8月，縣教育局委任肖命中同志為學校校長兼黨支部書記，李海清、劉義軍為副校長。以“合格+特色”為辦學宗旨，隨著素質教育的不斷深入，高考制度的不斷完善，學校領導獨闢蹊徑，瞄準提升學校品牌的路子，發展藝術特色，1999年通過可行性論證，爭取了教育局黨委的批准，在寧鄉縣縣直高中成立第一個建制的藝術班，當年招生20人。學校針對學生基礎差的特點，採取開“小灶”的辦法，單人輔導，強化訓練，加大對藝術班建設的投入，並從省內院校聘請了高素質的專業音樂教師，購置了數十萬元的教學設備，為藝術教育的進一步發展作了堅實的基礎。學校選送的藝術節目連續兩年在縣獲一等獎，2002年首屆藝術生畢業，16人全部上線，本科上線12人，錄取率為75%，全縣藝術專業術科成績我校占了前10名。在學校的建設上，積極籌措資金，完成了圍牆的掃尾工程，對教學樓進行裝修，新修校門和二棟宿舍大樓，提供了一個較為舒適的學生、生活環境。
三藝術教育的量變與質變（2001年8月—2002年11月）
2001年8月，周志文同志被委任學校校長，劉義軍、李新奇（後調走，張勇武同志）任副校長，他們在藝術教育上積極摸索，探討出一套切實可行的路子，不拘一格納才俊，辦出學校特色，關鍵在教色。學校在特色教育方面先人一步，2000年5月，學校領導親赴高校，通過面試，現場表演，錄用了形體基本功紮實，鋼琴舞蹈俱佳的一位老師，2001年、2002年又一批功底紮實，身懷一技之長的老師加盟學校，組建了一支涵蓋各專業、結構合理、充滿生機與活力的藝術教師隊伍，為學校特色教育提供了可靠保障，為了讓學生得到名師指點，學校採取開放式教學，與中國音樂學院附中聯合辦學。學校先後聘請省文聯秘書長鄒啟炎，聲樂教授李小二、陳玉香、張昭南，著名表演藝術家張志民為藝術班進行每周一天的指導，學員受益匪淺。
科學管理出人才。學校確立“學校有特色，教學有特點，學生有特長”的辦學目標，成立了藝術教育領導小組，形成“校長掛帥親自抓，教導主任具體抓，專職人員主動抓”的可喜局面，先後出台了《藝術教育崗位職責》、《藝術教育管理制度》使藝術教育有章可循，邁入了規範的軌道。同時學校注重整體推進藝術教育，最佳化藝術教育質量，團結一心，奏好藝術三部曲，首先奏好了課堂教學主題曲，學校對藝術班單獨偏班，授課教師親自示範，理論聯繫實踐，學生在歌聲、樂聲中領悟了藝術的真諦。文化課開設高中所有課程，教師深入淺出，讓學生掌握專業同時不棄文化，其次奏好藝術活動“協奏曲”。學校形成了班級、年級、學校三級活動網路，開展了豐富多彩的活動，為藝術班同學展示才藝搭台。再次奏好課外練功“交響曲”，琴不離手，曲不離口。通過這些濃墨重彩的措施，藝術特色取得了輝煌。2001年高考，譚夏以230分高居全縣藝術第一，2001年市“三獨”比賽中有5名學生獲獨舞、獨奏、獨唱一等獎，在省市縣各級大型賽事中也獨占鰲頭。2002年首屆畢業生全部升入大學、本科上線75%。
辦學規模不斷擴大。由於有藝術生專業成績突飛猛進為基礎，招生人數由1999年的20人增加到2001年的50人，尤其2002年後，很多學生從寧師、常德、長沙等地藝術學校慕名而來，目前達到了340人，班額由原來的一個班擴展到了6個班。
2016年《中國好聲音》全國校園海選，去年剛從寧鄉十三中畢業的學生夏譽名在四川賽區比賽中榮獲冠軍。
騰飛期
（2002年11月—現在）
2002年11月19日，賴維新同志到寧鄉十三中任校長，劉義軍、張勇武任副校長，他的上任為寧鄉十三中注入了一股新的風氣，在教育教學管理上，堅持以德治校，自我加壓，不斷進取，搭建好制度平台、情感平台、風氣平台，以制度管人，以情感服人，以風氣正人，以德治校逐成特色，在具體微觀操作上，實行層次管理，管理重心下移，學校形成了校長—副校長—學生處、團委—年級組—班主任—任課教師為縱向的工作主線，橫向聯繫，各處室簽訂責任制，建立強化年級組責任制。在學生管理上，學校每月組織一個主題對學生進行各方面的素質教育活動，利用“國旗下的講話”對學生進行系列教育活動，舉辦青年黨校，培養了大批先進青年，推動了德育工作的發以貌取人，到2003年8月止，學校各方面都取得了非常成績，湧現一批師德高尚、業務過硬、效果顯著的教師，如姚期星被評為寧鄉縣首屆“優秀班主任”，賀繼舜被評為首屆“師德標兵”。藝術特色尤為突出，2002年11月，藝術班一批學生在縣市文藝匯演中勇立潮頭，舞蹈《穀粒飛揚》參與省煤炭廳調演，獲特別獎；2003年3月，近50人藝術班學生到社會進行義演，募資到2000多元，捐獻給了貧困學生。在2003年3月18日，是寧鄉教育史上又一個值得紀念的日子，投資近8000萬元的寧鄉十三中整體搬遷、易地新建工程正式動工，通過4個多月的艱苦奮戰，2003年8月底，學校如期高質高效竣工，值此寧鄉教育的另一艘航母正式啟航，學校的領導機構也產生了變動，賴維新任校長，劉志軍、劉義軍、向榮任分管教學、教育、後勤的副校長。
新的寧鄉十三中硬體設施先進一流，領先於省內同級高中，占地156畝，建築面積約50000萬平方米，綠化覆蓋率達到42%，集運動區、教學區、生活服務區、休閒區於一體，主建築綜合樓面積為8070平方米，裝備有現代化的實驗室、設備室、微機室、校園網路、電子監控室以及圖書室等；三棟教學樓為園林式建築，可容納學生3600人，總建築面積10000多平方米，先進的教學設施配套齊全；生活服務大樓同時容納4000人就餐；學生宿舍五棟，為公寓式管理。運動區有400米標準田徑場，容納3000人的看台，一條80m長的室內跑道，並有數十個籃、排球、桌球等運動場地。
加大了學校管理力度，提高了學校管理水平。學校明確了情感管理，目標管理和制度管理相結合的模式，管理制度化、民主化、規範化，得到了社會認可和家長滿意，科學嚴謹的管理成為十三中又一道風景。學校實行校務委員會負責制，繼續沿用層次管理，重心下移的民主高效原則，推行用人全員聘任制，分配結構工資制，管理崗位責任制，採購監審制，調動了全員工作積極性，保證了學校良性發展。
教學管理上，強化教學常規管理，形成以教務處、教科室為首的教學監督管理體系，對教師備課上課作業輔導等環節督察，重視年級組、備課組、教研組、包乾組的建設，充分調動了教師積極性、主動性、創造性，實行了青年教師素質再提高的五個一工程，盡力達到“一年合格、二年勝任、三年骨幹、五年能手、七年拔尖”的目標。
德育管理上，堅持“全面育人，全程育人，全員育人，科學育人”的理念，狠抓學生德育建設，通過德育網路化、程式化，人人參與，形成了人人抓德育、德育人人抓的可喜局面，構建了養成教育為主線，以“兩星評比”為重點的德育模式。2003年，舉辦了首屆“校園之星”，成功的模式受到社會各界的廣泛讚譽，兄弟學校多次來校參觀學習。
藝術特色長盛不衰。學校加強了對藝術教育的管理力度和科學研究，加大了對藝術教育的投入，落實“小班（組）制教學”的形式，引進師生雙向選擇機制，制定聯考上線指標分配方案，全員參與，齊抓共管，學生實行不出去、請進來的學習模式，聘請省內權威教授來校講學，從而更純化了學風；學校還增設了音樂教室、練功房、購置了數十萬元的教學設備，保證了藝術教育的資源使用，加大對藝術教師的培訓，先後選送2位老師深造，成為“市級骨幹教師”。
科學的管理產生了巨大的效益。學校先後得目標管理先進單位、師資培訓先進單位、全國城運會優秀節目單位等榮譽稱號，2003、2004年高考本科上線人數超縣標，位居寧鄉縣前列。這些不爭事實，博得了社會媒體關注，《三湘都市報》、《湖南日報》、《東方新報》、《中外教育》、《中國信息報》等對學校爭相深入報導。
2004年8月，由於教育局人事大調整，寧鄉縣教研室主任余谷進委任為學校校長兼黨總書記，姜學文、陳俊昕、向榮委任為分管教學、教育、後勤的副校長，新一屆班子上任，意識超前，大刀闊斧，管理科學。首先，在全縣範圍內公開招聘了近30名骨幹教師，充實了師資力量。其次，啟動了學校安居工程，修建了70套標準的外籍教師公寓，為招賢納才打下良好基礎。再次，通過努力，從2005年下半年始，與寧鄉一中、四中面向全縣擇優招生，並且正通過市示範高中的驗收，力爭三年內以藝術教育為特色迎接“省示範學校”的檢查驗收。
