實科教育

實科教育（realistic education），近代歐美各國的普通中等教育體系。與古典教育相反，不以古典語言、文學而以數學、物理、化學、生物學、地理及其他實用學科為主要教學科目，以實用知識為主要教學內容。隨著生產和科學技術的發展，在普通中等學校施以以拉丁語和希臘語為主要教學內容的古典教育已無法滿足社會需要。早在文藝復興時期，在拉伯雷、蒙田、莫爾等人文主義者的教育思想中已表現出實科教育傾向。夸美紐斯、洛克、盧梭、狄德羅等教育家及德國的虔信派和泛愛派教育家在其教育理論探索和教育實踐活動中進一步提出向年輕一代傳授實用知識技能的要求。

1701年，俄皇彼得一世在莫斯科設立數學與航海學校，開設以實科教育為主的課程，培養航海方面的專門人才。1708年，德國虔信派牧師席姆勒在哈勒市開辦第一所實科學習班。1715年和1719年，瓦特和克列爾相繼在倫敦設立學園，是為歐洲第一批實施實科教育的學校。1747年，虔信派牧師赫克在柏林建立經濟學、數學實科學校，影響頗大。1751年，美國在富蘭克林倡議下開辦文實中學，兼顧實用知識和傳統的古典知識教學。此後，實施實科教育的教育機構在一些國家獲得較大發展，但直至19世紀中期前，在多數國家中實際未受到應有的重視。19世紀中期，以斯賓塞為代表的一些教育家尖銳批評古典教育落後於時代要求，大力提倡實科教育，有力推動其體系的發展。19世紀後期始，西歐各國在中等教育改革中逐漸使實施實科教育的教育機構，如實科中學、文實中學，與實施古典教育的教育機構享有大體平等的地位。美國則在 19世紀末 20世紀初逐漸完善單軌制的公立中學，且隨著中等教育職能的分化和複雜化，美國中學比歐洲中等學校更多開設傳授實用知識技能的課程。