簡介
富蘭克林讀書會是 上海直行道文化傳播有限公司旗下以少兒素養教育為己任的會員制互動閱讀連鎖機構。
富蘭克林讀書會承繼美國國父富蘭克林求知與修行傳統，提供精心設計、符合哲學倫理學及現代心理學原理的階梯閱讀課程，全面培育孩子的人文素養、科學素養及生活素養。
閱讀課程採用最能激發學習思考和創新熱情的圓桌教學討論形式，按照有趣、有料、有效的原則，通過各種教具、各種遊戲、各種互動，學習領會古今中外的經典著作，幫助孩子建立完善、堅實的知識結構，形成獨立、理性、樂觀的健全人格，全面提升傾聽、演說、閱讀、寫作及邏輯思維能力。
讀書會全面培養孩子的美德和好習慣，讓孩子愛上閱讀、精通閱讀、養成閱讀習慣、獲得強大的自主學習能力，從而受益終身。
富蘭克林與讀書會傳統
富蘭克林
班傑明·富蘭克林他全名叫：班傑明·富蘭克林（1706-1790)，他有四個著名身份。
政治家：他參與美國《獨立宣言》起草，代表美國與法國結盟戰勝英國，被譽為美國國父之一；
科學家：他用風箏試驗解開雷電真相，是現代電學奠基人之一，英法多國皇家科學院院士；
實業家：他創辦全美最大的印刷廠，創辦最早的報紙之一，創辦了美國郵政系統。
教育家：他創辦讀書會，創辦賓夕法尼亞大學，他的《富蘭克林自傳》激勵了全世界一代又一代的年輕人。
他是如何成為傳奇的
他沒有顯赫的背景和優越的家庭條件，年僅12歲就輟學到印刷廠當童工。
他靠的是求知與修行。即通過自學和讀書會來學習，通過自律來培養自己的美德和行為。他說：“誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。我未見過一個早起、勤奮、謹慎、誠實的人抱怨命運不好。”
100美元上的班傑明·富蘭克林頭像富蘭克林讀書會傳統
讀書會團隊成員參訪費城富蘭克林紀念館在富蘭克林年輕時，和夥伴們創辦了讀書會，採取好友聚會、共讀經典、分享心得的方式來使得自己不斷成長。
事實證明讀書會有助於形成認真閱讀、耐心傾聽、獨立思考和平等討論的終身習慣，對於汲取人類知識精華、完善人文素養、豐富審美情趣、培養人際交往能力、提升寫作和演說能力，都是極其高效的方法和門徑。
之後在讀書會精神的指引下，富蘭克林和他的朋友們創辦了賓夕法尼亞慈善學校，即今天美國常青藤名校——賓夕法尼亞大學。讓求知和修為的傳統精神世代相傳。
圓桌課堂與心理學成果
什麼叫圓桌課堂
圓桌課堂在美國頂級私立學校中，普遍採用小班制的圓桌教學法，這就是， 哈克尼斯圓桌教學法，或叫 蘇格拉底式圓桌教學法。這種教學法的特點是：
1。老師的工作不再主要是講授，而是營造開放自主的氛圍，激發孩子從學習旁觀者變成積極參與者。
2。學生是學習主人，學生自己在探討辯論的過程中，發現問題解決問題。
普通教學方式和哈克尼斯圓桌方式的對比圖圓桌課堂真正培養孩子
圓桌課堂心理學研究成果顯示：課堂形式比講師水平對於學生學習的影響更大，通過圓桌課堂這種形式，可以激活學生參與學習，讓學生從消極的旁觀者轉變為積極的參與者，實際上是點燃了大腦，在不同區域見建立了更多的連線，增強了可塑性，提高了學習效果。不僅如此，參與到這種學習中的學生對於學習更為主動，不需要什麼誘惑與獎勵，他們只是真正地在享受學習。
讀書會書目大綱
| 階段 | 大綱 | 說明與書目 | 能力培育目標 |
| A | 感知 | 通過64本世界級經典繪本，培養孩子感知事物的能力，培養孩子感官的綜合運用和認知能力。 | 聽,說,寫,思 |
| B | 文字 | 通過64本世界級經典繪本，從具象到文字，培養孩子把具體事物認知轉化為抽象語言文字的能力。 | 聽,說,寫,思 |
| C | 敘事 | 通過15部經典童話、神話，培養孩子能完整的敘事；從文字到具象，學會聯想，能把文字轉換為生動的情景。 | 聽,說,寫,思 |
| D | 情感 | 通過15部觸碰心靈，滋潤情感的兒童文學著作，對孩子進行情感教育，感悟作品中傳達的情感。 | 聽,說,寫,思 |
| E | 美德 | 通過15部展現人性光輝，培養人格和美德的作品，對孩子進行潛移默化的美德教化，培育一個人所應具備的教養習慣。 | 聽,說,寫,思 |
| F | 文明 | 通過10部展示人類地理歷史文明的經典著作，接觸人文知識，掌握收集處理信息的能力，初步形成世界觀。 | 聽,說,寫,思 |
| G | 審美 | 通過10部經典文學名著，薰陶人文審美，培育人文素養，掌握各種修辭手法，學會對各種文體的品鑑，強化審美能力。 | 聽,說,寫,思 |
| H | 觀念 | 通過10部構建思想觀念的著作，培育孩子能充分理解作者在作品中表達的思想觀念，提升獨立思考能力。 | 聽,說,寫,思 |
| I | 思辨 | 通過10部培養思辨能力和批判性思維的著作，培養孩子形成批判性思維，具備良好的交流、討論、辯論和公開演講能力。 | 聽,說,寫,思 |
| J | 創新 | 通過10部啟發創新思維的經典著作，讓孩子學會嘗試用創新來解決問題。 | 聽,說,寫,思 |
讀書會共讀形式
讀書會的優勢
經典書目+圓桌課堂+閱讀夥伴=富蘭克林
讀書會
讀書會的三原則
讀書會三原則讀書會的能力培養模型
能力培養讀書會每次課的模組
| 遊戲 | 閱讀 | 提問 | 演說 | 寫作 | 美德 | 手工 | 總結 |
讀書會的美德
課堂讀書會傳承了富蘭克林的經典閱讀與美德修行，在各階段經典閱讀中加入了美德培養。
| 階段 | A | B | C | D | E |
| 美德培養 | 問候洗手 整理吃飯 | 友愛刷牙 誠實勤勞 | 克制分享 節約守時 | 協作文明 秩序堅持 | 樂觀公正 勇敢感恩 |
富 蘭克林發現成功的關鍵在於完善的人格，經過精心總結，他列出了自己需要具備的十三項美德，如節制、謙虛、勤奮等。他認真地為自己準備了一個本子，每周注重一項美德的培養，久而久之，這十三項美德就融入了他的血液，滲入了他的靈魂，為他日後的巨大成功奠定了堅實基礎。
