宣漢縣天生鎮學校
簡介學校的前身是明末清初的青峨書院，始建於1928年，位於天生場文昌宮左側，有教室4間，面積192平方米，磚瓦結構，學生20餘人，教師1人，後學校歷經3次遷徙，8次維修、擴建、改建、新建，發展成現在的天生鎮學校。現在學校占地面積8571.2平方米，中心校有25個教學班，在校學生1489人，教職工60人。全校轄中心校一所，中心幼稚園一所，村小8所，附設一個教學點。全鎮現有在校小學生2312人，幼兒生394人，教職工112人，其中專任教師（含幼師）108人，已取得大學專科文憑的教師有51人，中師含高中文憑49人，專任教師合格率達100%。
辦學理念學校在黨支部、行政一班人的帶領下，堅持“面向全體,全面發展,突出個體,學有特長”的辦學方針,堅持在辦學理念上下功夫,在特色上做文章,向管理上要效益,堅持依法治校,科研興校, 深入實施素質教育,全面推進教育現代化,從而形成了“文明守紀,樂教樂學”的校風,“嚴謹踏實,開拓創新”的教風、各項工作取得了顯著成績: 檔案工作達省三級;先後被達州市教委命名為市級“依法治法合格學校”、“國小教師職業技能示範學校”、“科研課題實驗學校”、“衛生工作先進單位”、“現代教育技術實驗學校”、“先進職工之家”、“精神文明單位”；縣級“校風示範學校”；被縣團委授予“青年文明號”；學校歷年被縣教育局表彰為教育、教學、教研、電教技裝、體藝衛、勤工儉學、語言文字、檔案工作、工會工作等先進單位。
一、規模化建設初具成效
為了拓寬育人渠道,提高育人效果,學校強化了教育氛圍的蓉造,堅持人文環境與物質環境一起抓.自1996年以來，我校根據國家“普九”工作的具體目標和要求，先後建好了教學樓、師生宿舍樓、辦公樓三大主體工程，實現了教學區、運動區、生活區的合理布局。校園內花台星羅棋布，旗台、旗桿與長城壁畫、屏風、藝術牆相映成趣，富有詩情畫意的校門激起殷殷學子無限的遐思。與此同時，學校近年來廣泛開展植樹種花活動，校園內綠草如茵， 四季花香四溢， 真正實現了綠化、美化、淨化、亮化的“四化”目標。
為適應教育教學改革和發展的需要，近年來，學校加大現代教育技術設備的投入力度，先後投資近30萬元, 添置了計算機48台， 建立了衛星寬頻地面接收系統、建好了校園閉路電視系統、多媒體演播系統和辦公、備課系統，完善了英特網和區域網路設備，使信息技術更好地服務於教育教學。良好的辦公條件為打造名牌特色學校奠定了堅實的基礎。
二、勤政廉潔、務實高效的領導班子
學校現有校長1名，副校長3名，工會副主席1名，教導主任1名，副教導2名，部門負責人10名。近年來，學校切實加強領導班子建設，在廣大班子成員中廣泛開展“爭創‘四好’班子，爭當優秀公僕”活動，要求班子成員充分認識自己肩負的責任，增強政治意識、大局意識、責任意識，帶頭學習好、領會好、貫徹好“三個代表”和十六大精神，努力成為勤奮學習、善於思考的模範；解放思想、與時俱進的模範；勇於進取、銳意創新的模範。學校按照文教局《關於加強領導班子建設的意見》制定了《天生鎮學校黨風廉政建設責任制》，班子成員真正在思想作風上帶好頭，做到了以“德”樹威；在工作作風上帶好頭，以“乾”強威；在教學、業務上帶好頭，做到以“才”立威；在廉潔自律上帶好頭，做到以“廉”生威，從而鍛鍊了一支團結進取、勤政廉潔、務實高效、民眾信賴的領導集體。
三、自強不息的高素質教職工隊伍
學校在不斷加強教師師德建設的同時，響亮地提出“爭當特色教師，爭創一流業績”的口號，激勵教職工不斷開拓進取。全體教職工以主人翁精神自覺加強自身修養，努力提高自身業務知識和教育教學科研水平，40歲以下的教師全部參加了學歷提高培訓，現有37人達到專科學歷以上水平，預計2005年，全校教師有60%達到專科水平。全體青年教師積極投身新課程改革，大膽從事教育科研，逐步成為學校教育教學改革的中堅力量。我校承研的市級科研實驗課題《培養農村小學生良好學習習慣》在全體教師的共同努力下已取得突出成果。目前正處於結題階段.
四、以人為本，促進學生全面協調發展
學校始終堅持“以人為本，全面發展”的育人理念，積極倡導“自主學習，合作探究，發展個性，鼓勵創新”。學校將德育融入到學校教育的各個環節，認真研究社會環境變化對青少年成長的影響，切實加強德育工作的針對性、有效性和實踐環節，促進德育與科技活動和生產勞動的有機結合，引導學生參加各種社會實踐活動，幫助他們認識社會、了解國情，增強社會責任感。團隊充分利用重大節日，有針對性地開展豐富多彩、行之有效的系列教育活動，寓德育於活動之中，深入進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和“三個代表”重要思想的宣傳教育，引導學生樹立中國特色社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學校注重抓好學生日常行為規範養成教育、道德教育、安全自護教育、心理健康教育和法制教育。與此同時，學校藝體組廣泛組織開展各種有利於學生特長發展的興趣小組活動，促進了學生綜合素質的協調發展。
五、強管理，重科研，創特色
近年來，學校針對各年級各學科教學特點，並結合新課程目標要求，加強了對學生朗讀能力、書寫能力、口頭表達能力、學生計算能力、分析問題能力、創新能力的培養研究，在教務活動中做到了“堅持一個中心，抓住兩個重點，注重三個方向整合，做到四個落實，達到五個要求”，即堅持以育人為核心，以教學目標的制定和學生學習方式轉變為教務活動的重點；以“知識與技能，過程與方法，以及情感、態度與價值觀”三個方面的整合；活動做到時間、地點、人員、內容“四落實”達到了五個要求：①重視人才發展；②要重視學生的思維發展；③重視開放新課程觀的樹立；④實現學習方式的多樣化；⑤建立新的評價方式。學校廣泛開展上“合格課—優質課—示範課”的活動，切實加強教育教學過程管理，先後舉行了年級組長講課賽，村小教師說課賽，實驗教師匯報課賽，新教師匯報課，國小一級教師講課賽，青年教師教學技能展示賽，青年教師講課賽等各種常規教研活動，極大地提高了教師教學業務水平。
近幾年來，學校領導重視了科研工作，把科研工作納入學校重要議事日程。加強了對國家遠程教育科研課題《在遠程教育接收站環境下學習方式的整合---探究性學習方式的研究》，和市、縣級科研課題《培養農村小學生良好學習習慣》的研究。教科室做到了年初有計畫，平時有研究，每周星期一定時召開科研會，每月開展一次集體研討會，每期實驗教師上一堂實驗匯報課，寫一篇實驗匯報小結，主研教師寫一篇子課題實驗總結或論文。到目前為止，學校教科室整理出了前期、中期實驗的資料，寫出了實驗科研論文，完成了後期實驗研究。2003年5月被達州市教科所評為“2002年實驗年度工作”二等獎，科研課題實驗教師魏春撰寫了《培養農村小學生良好學習習慣》2003年8月刊獲國家論文一等獎。
六、求實鑄就輝煌
近年來，學校本著“最佳化育人環境，強化內部管理，注重教育科研，打造一流品牌”的辦學宗旨不動搖，高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面學習和深入實踐“三個代表”重要思想，在狠抓“普九”和校園環境建設，努力實現校園“大四化”、“小十化”的辦學要求的同時，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，全面推進新課程改革，切實加大學校內部管理力度，深入開展“三讓一樹”系列教育活動，狠抓師德校風和學生日常行為養成教育，各項工作取得了顯著成績，真正實現了“讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意”的辦學目標。目前全校師生正以飽滿的精神和昂揚的鬥志,向著省級名校目標邁進.
