內容簡介
本書作者系廈門大學附屬學校創校校長，自擔任校長以來，共撰寫了400多篇博文，大量被多家媒體選登，引起不小的反響，現從中選擇數十篇匯集成冊出版。本書大多從脈動的學校生活入手，見微知著，處處可見作者的功力。本書思想和文采兼具，對廣大教師和教育研究者頗有啟迪。
編輯推薦
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作者簡介
姚躍林，廈門大學附屬實驗中學校長，中學語文教師。1984年至2007年任教於安徽省示範高中蚌埠鐵路中學，從事語文教學工作，並先後擔任班主任、教研組長、教務副主任、副校長、校長等職。其間獲得全國優秀教師、安徽省特級教師等稱號。2007年9月到漳州招商局經濟技術開發區，參與創辦廈大附中。在《光明日報》《中國教育報》《中國青年報》《人民教育》《福建教育》《教師月刊》等報刊上發表文章近200篇，出版專著《讓教育帶著溫度落地》。
圖書目錄
序一 教育“侍者”的沉思 001
序二 別樣的安靜 003
序三 教育離真實有多遠 007
上編 █ 安靜的心靈
快樂源於專注 003
教師的“第一專業” 008
教師專業成長的基本路徑應當是教育實踐 011
摯愛是優秀教師的核心素養 014
師生關係學是教師的必修課 016
愛是恆久的忍耐 019
“蓋棺”未必能論定 022
為師不必急於圖報 025
教師憑什麼贏得尊敬 031
“為之計深遠”，你煩了嗎？ 037
名聲和信譽就是支票 040
學問差不多就是見識 044
聖人“行不言之教” 047
學校管理對事也要“對人” 050
矯枉不過正：走向理想的現實策略 053
校園如何讓人更美好 059
照耀校魂：校規的價值追求 065
校規中蘊含的教育契機 070
科學主義無助於校園文化建設 075
提高辨別力是文化繼承的關鍵 079
明理·順氣·鼓勁 084
中編 █ 安靜的校園
服務學生的意識應當深入骨髓 093
要給“學困生”找出路！ 097
再談學生的“現實快樂” 102
“特色”之憂 105
“清北林” 109
教師生活在學生中 113
讓孩子在成長的路上不再孤獨 115
在路上我們丟下了誰 120
網上植物園 122
你能認識一百種花木嗎？ 124
告訴我：放不下還是太敏感 127
學校的形象 130
萬聖節為何要吃糖？ 133
該堅守的千萬要堅守！ 136
學校教育不能避重就輕 140
一次冒雨演出的啟示 143
校園文化的經濟價值 146
警惕：我們也許正走向平庸！ 149
學生髮展的核心素養到底是什麼 153
校長要不要做小事 157
教育不相信奇蹟 161
下編 █ 安靜的課堂
教有序，學輕鬆——和諧在課堂 171
激發學生的想像力是教師的重要責任 175
比薩餅的分法 180
正視客觀差異是提高課堂教學有效性的基本前提 184
普通人的藝術人生 187
教無定法 190
哪有放之四海皆準的“模式” 192
成人的恐懼會讓孩子覺得可笑 194
聲討“為了考試”的課堂 198
我的課堂我能做主嗎？ 201
老師的樣子 205
“課”到絕處 207
課時為什麼總是不夠 210
還有趕上的機會嗎？ 214
關於“精確”與“變通”的點滴感想 217
聽了一堂“模式課” 221
語文教育怎樣才能回歸本質 225
我們終歸要生活在自己的世界裡 229
答郭培旺老師 233
作文之道在用心 237
瘋狂的賽課 240
附錄 在廈大附中學習過是種怎樣的體驗 243
