學識水平是教師已有知識及技能和再學習能力的總和，一定程度上標誌了其思想、理念的深刻度和技能水準。但現實中有一種認識傾向：學歷就等於學識。這種認識是錯誤的。學歷是學習的經歷，它只是一種憑證，只能夠證明曾經，而不能表示知識的占有量.
