內容提要
學習與區域創新發展本書為各地全面貫徹落實“科學發展觀”提供了新的理論視野，有利於各地區域創新體系建設和區域發展實踐，對指導我國欠發達地區實施“趕超戰略”和發達地區創新持續發展提供了理論工具。
作者簡介
丁煥峰，男，1970年1月生，湖北孝感人。1992年畢業於北京大學，2004年獲中山大學理學博士學位。國家註冊城市規劃師。現為華南理工大學經濟與貿易學院副教授。研究領域為城市與區域經濟學、經濟地理學、發展經濟學等。近五年先後在《經濟地理》、《科研管理》、《經濟問題探索》、《旅遊學刊》等期刊上發表論文20餘篇。參加3項省部級科研項目，20餘項區域可持續發展戰略、城市規劃、旅遊發展規劃等方面的橫向課題。
目錄
序言
第1章研究綜述及設計
1.1問題的提出
1.2概念界定：區域創新與區域創新系統
1.3現代區域發展理論簡述
1.4文獻綜述
1.5研究背景、前提、範圍及意義
1.6本書研究主要內容、結構及方法
第2章區域創新的理論基礎
2.1創新思想的形成與發展
2.2區域創新的內在依據：聚集經濟與網路
2.3現代區域發展與區域優勢理論
2.4新產業區理論
2.5小結
第3章區域創新的微觀基礎
3.1企業創新與區域創新
3.2區域創新機制分析
3.3區域創新的三種理論模式
3.4區域創新網路及企業區位選擇
3.5小結
第4章知識、創新與學習型區域
4.1區域創新的基礎資源：知識
4.2本地知識創造與本地能力
4.3學習型區域內涵及特徵
4.4邁向學習型區域
4.5小結
第5章區域社會資本與區域創新
5.1區域社會資本的提出及其內涵
5.2創新理論演化：從工程觀到社會資本
5.3區域社會資本與區域創新環境
5.4區域社會資本：一種重要的區域創新動力
5.5小結
第6章可持續發展的區域創新系統
6.1可持續發展的區域創新系統
6.2可持續發展的區域創新系統的方法論意義
6.3區域創新能力與區域可持續發展能力
第7章實證研究：順德創新發展
7.1對順德可持續發展的基本判斷
7.2順德經濟成長的要素分析與評價
7.3順德區域創新系統
7.4順德創新——經濟的變遷：以家電工業為例
7.5創新系統的部分失效：順德模式的終結
7.6順德創新發展的理論探討
第8章基本結論與區域創新政策
8.1基本結論
8.2建立學習型區域，實現區域可持續發展
8.3有待進一步研究的問題
參考文獻
後記
