在短時記憶中,通過練習對信息作進一步處理,把新信息與已有的有組織的信息聯繫起來,轉換成表象、概念等形式加以儲存,並轉入長時記憶。長時記憶中的信息既可作為進一步學習之用,也可作為“反應發生器”的輸人,並通過“反應器”做出反應。通過反饋證實了預期的學習效果,起到強化學習的作用。
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加涅信息加工模式
信息加工理論把人看作是信息加工的機制,把認知看作是對信息的加工,認為學習是由習得和使用信息構成的。加涅作為20世紀美國著名的教育心理學家,被公認為行為主...
加涅簡介 具體概念 有機體信息加工四階段 學習過程八階段 教學設計模式九模式 -
信息加工
信息加工(information processing)譯“信息處理”。是一種認知心理學術語。對信息的接收、存儲、操作運算和傳送,或對存貯在信息加工系統...
來源 內容 加工模型 學習理論 注意事項 -
信息加工學習理論
加涅認為學習是一個有始有終的過程,這一過程可分成若干階段,每一階段需進行不同的信息加工。在各個信息加工階段發生的事件,稱為學習事件。學習事件是學生內部加...
背景介紹 加工模式 學習階段 -
內隱信息加工
內隱信息加工是指相對於外顯信息加工而言的一種不需要主觀努力,不需要意志力主動介入的信息加工模式。在現代信息理論看來,任何活動過程中都存在著信息的交換、加...
內隱信息加工是什麼? 內隱信息加工的分類和過程 內隱信息加工的實踐和套用 -
社會信息加工模型
社會信息加工模型(social information processingmodel)是指一種任務特性理論。指員工與其他人進行交往時,對其他人提供的社...
簡介 主要特徵 理論背景 加工過程 -
學習過程
學習過程:指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。
定義 分析 模式理論 -
教學模式
教學模式可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程式。作為結構框架,突出了教學模式從巨觀上把握教學活動整體及...
簡介 教學模式的特點 教學模式的功能 歷史發展 發展趨勢 -
學習活動
《學習活動》是2003年8月1日由上海教育出版社出版的圖書,作者是上海中國小課程教材改革委員會。本書根據《指南》闡述了學前教育課程理念,同時讓幼稚園教師...
內容簡介 學習活動本質 -
數位化學習
數位化學習是指在教育領域建立網際網路平台,學生通過網路進行學習的一種全新學習模式。又稱為網路化學習或E-learning。以數位化學習為核心的信息技術與課...
內容描述 學習要素 特點 模式 學習環境