內容簡介
本書分別從音樂學習心理調查、音樂學習心理研究、音樂學習心理培養三部分探索了音樂學習過程中的有關心理現象和心理發展，並從理論的高度進行分析和研究，試圖建構具有音樂學習特點的心理學理論。同時，結合較多案例進行分析，把研究形成的理論與教學實踐直接掛鈎，使之成為音樂教師進行教學和教學研究的理論依據，具有一定的理論指導意義及實踐指導意義。
作者簡介
吳躍躍，湖南師範大學音樂學院教授、碩士生導師，湖南省第一師範學校音樂系特聘系主任、教授，加拿大不列顛哥倫比亞大學訪問教授，廣西藝術學院、江西贛南師範學院客座教授。擔任《音樂教學論》《音樂欣賞與素質教育》《二胡》等本科課程的教學工作。招收“音樂學科教學論”和“音樂教育學”碩士研究生。
主持承擔省部級科研課題3項，廳局級和校級課題8項。撰寫有《新版音樂教學論》《音樂教育協同理論與素質培養》《實用音樂教學論》《音樂欣賞與素質教育》《二胡基本教程》等7部著作、教材；先後在國家級、省級學術刊物發表論文近60篇。著作、論文多次在國際、全國和學校獲獎。多次獲湖南師範大學“教學優秀獎”。
2003年9月至2004年2月，受教育部委派，以高級訪問學者身份出訪加拿大，並在加拿大不列顛哥倫比亞大學和西安大略大學成功地舉行學術講座和兩場個人二胡獨奏音樂會。2006年10月至12月，赴美國六所大學講學並成功舉辦三場二胡獨奏音樂會，美國《聖路易時報》三次頭版頭條對此進行了報導。
目錄
第一章 音樂學習心理調查
第一節 小學生音樂學習心理調查
第二節 國中生音樂學習心理調查
第三節 高中生音樂學習必理調查
第二章 音樂學習的主要心理過程
第一節 音樂學習中的感知
第二節 音樂學習中的記憶
第三節 音樂學習中的想像
第四節 音樂學習中的思維
第五節 音樂學習主要心理過程中各要素間的關係
第六節 音樂學習主要心理過程的整體特性
第三章 不同年齡階段學生音樂學習心理特徵及發展
第一節 學齡初期兒童音樂學習的心理特徵
第二節 少年期兒童音樂學習的心理特徵
第三節青年初期兒童音樂學習的心理特徵
