內容簡介
《學生事務實踐基礎:哲學、理論、教育成果強化》旨在將高等教育的哲學基礎與學生事務實踐有機融合，將為學生事務實踐提供參考框架的各類發展理論與旨在豐富學生的在校經歷且基於研究的具體介入措施有機融合。在《學生事務實踐基礎:哲學、理論、教育成果強化》中，我們闡明了高等教育在學生學習成果方面的主要目標與宗旨，同時為讀者介紹了相關的哲學、理論及活動背景，以推動一系列介入措施的實施。這些措施旨在促進和提高學生的學習。《學生事務實踐基礎:哲學、理論、教育成果強化》結構以那些被人們頻繁引作學生教育切實目標的重要學生成果為綱，各章節內容將為致力於豐富學生學習環境的學生事務管理者、教學人員以及高校領導們提供有益參考和指南。
作者簡介
弗洛倫斯 A·漢姆瑞克（Florence A.Hamrick），系美國愛荷華州立大學的一位副教授，負責講授學生髮展理論和研究方法論兩門研究生課程。之前，她曾任維奇托州立大學就業安置服務辦公室副主任（the Placement & Career Services Offices at Wichita State University）、謝爾登傑克遜學院阿拉斯加分校學生事務處主任助理（the Department of Student Affairs at Sheldon Jackson College，Alaska）。
漢姆瑞克於1981年在美國北卡羅來納州教堂山的北卡羅來納大學獲得英語專業文科學士學位，而後於1983年在愛荷華州立大學獲得大學生人事專業文科碩士學位。之後，又於1996年在印第安納大學伯明頓分校獲得高等教育學博士學位。
漢姆瑞克在《大學生髮展雜誌》（The Journal of College Student Development）編委會已經任期兩屆，並曾任美國學院人事協會媒體委員會的編輯助理。她獨著和合著著作共8部，在特約刊物上發表11篇文章，應邀出版4本書，並在非公開刊物上發表15篇文章及報告；曾做過40多場會議陳述和發言，其中包括在泰國清邁舉行的2000年國際教育授權研究會議（the 2000International Educational Research for Empowerment Conference）上所做的主題發言等。
南希 J·伊萬斯（Nancy J.Evans），系愛荷華州立大學教育領導及政策研究系教授、高等教育項目聯絡官，主講大學教育中的學生髮展理論、校園環境和文化及性取向幾門課程。之前，她曾任賓夕法尼亞州立大學、西伊利諾大學和印第安納州立大學的學生事務預備課程教師；還曾任職於博林格林州立大學和愛荷華州立大學諮詢中心，在史蒂芬學院從事宿舍及學生活動管理，在塔凱奧學院（Tarkio College）任教導副主任。她於1970年獲紐約州立大學波茨坦分院社會學學士學位，1972年獲卡本代爾的南伊利諾大學高等教育及大學生人事教育學碩士學位，1978年獲密蘇里一哥倫比亞大學心理諮詢博士學位，1991年獲西伊利諾大學戲劇美術碩士學位。
伊萬斯曾獨立編著、參編、合著多部著作，其中包括《促進女性發展》（Encouraging the Development of Women，1985）、《寬容的彼岸：大學中的男同性戀、女同性戀和雙性戀》（Beyond Toleranee：Gays，Lesbians & Bisexuals ON Campus，與Vernon wall合著，1991）等。
約翰 H·斯蘇（John H.Schuh），系美國愛荷華州立大學教育領導學教授兼系主任。在此之前，他曾在維奇托州立大學、印第安納州立大學伯明頓分校和亞利桑那州立大學擔任行政及教學工作。他在威斯康星大學獲得歷史專業文科學士學位，後又在亞利桑那州立大學獲得心理諮詢專業碩士和博士學位。
圖書目錄
第一部分 歷史、理論及哲學背景
第一章 教育使命
第二章 學生髮展理論
第三章 校園環境影響學生成果的方式
第四章 學生事務管理在學習過程中的作用
第二部分 學生重要成果概述
第五章 具備自我意識和人際意識的人
第六章 具備民主意識的公民
第七章 有教養之人
第八章 熟練工人
第九章 生活技能管理者
第三部分 我們將何去何從
第十章 實踐啟示
第十一章 後續研究啟示
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